甘肃省部分少数民族地区在职教师培训调查分析

少数民族地区在职教师整体素质的提高 ,对改善少数民族地区基础教育的教学质量起着至关重要的作用。本文通过对我省部分少数民族地区义务教育阶段初中教师基本情况及现状的调查 ,分析在职教师的培训需求 ,提出更新在职教师培训的内容、形式等建议 ,为我省少数民族地区在职教师的培训提供参考     

马栏革命根据地党的干部教育研究

马栏革命根据地革命形式的不断壮大,为党员干部的工作能力有了更高的要求。党组织通过建立干部教育培训制度、推进师范学校教育、举办干部培训班等途径,对干部开展了有效的业务教育、政治教育、文化教育、理论教育,培养了一支素质过硬的干部队伍,推动了革命的发展,形成了红色“马栏精神”,也为全国红色革命的胜利和新中国成立后社会主义建设培养了一批优良的干部队伍。     

试论当前培训在职教师与战略任务之间的关系

党的十一届三中全会以来,各地教育学院、进修院校以“三个面向”为指针,从战略高度上对培训具有本科学历的在职教师作了可贵的尝试,取得了可喜的成果。本文拟就当前培训在职教师的迫切性与未来培训这一战略任务之间的关系,谈谈自己的粗浅认识。一、当前“学历达标”的系统培训,是教育发展现状的需要,是还清历史旧债,“救穷”式的进修,(属于“补偿教育”的范畴,)是有时限的培训在职教师的低阶段。众所周知,教育,是伴同人类社会的出现而产生,随着生产的发展变革而发展变化     

我院开展干训工作的情况及今后设想

一、基本情况 近年来,随着教育改革的深入发展,中小学教育管理薄弱、落后的现象已成为影响提高教育质量的突出矛盾。因此,进一步搞好干训工作,提高教育行政干部的科学管理水平,向“管理”要质量,就显得十分迫切。为此我院分别于1989年4月和1990年2月举办了首届“胜利油田二级教育科长培训班”与“中、小学校长培训班”,分别对46名教育科长和86名中、小学校长进行了为期各为20天的培训。为了办好这两期培训班,我院与胜利油田教育处     

函授教学管理初探

一九七九年以来,我院和重庆市、涪陵地区教委联合举办的高师函授教育,坚持质量第一的指导思想和学用结合的原则,越办越兴旺。几年来招收在职中学教师5700多名,相当于学院各系全日制教育在此期间招生总数的1.3倍。现已为重庆市和涪陵地区培养了2527名本、专科函授毕业的合格师资,为普教战线增添了一支劲旅。他们对推动中学教学改革,促进中学教育质量的提高,正起着日益显著     

开办网校新特色——教人“挑大梁”——小记沪上第四家“网络大学”

1999年华东师范大学建成了一个现代教育技术培训中心,此“中心”的首要任务是为师范生和各类在职教师提供“现代教育技术”职前、在职一体化培训。由于课程内容和培训模式的新颖,深受教师们的欢迎,去年一年参加培训的人数已达2700多名。该“中心”的第二任务是开展网上远程教育研究及筹建工作。经国家教育部考评后,今年1月5日教育部正式批准该校试办网络教育学院,目前学校已在“中心”建立了华东师范大学网络教育学院。立足本市,面向华东,服务全国,为在“十五”期间帮助一大批在职骨干教师以更便捷的方式提升学历与自身学识修养,使他们能在新世纪承担起更繁重的教学任务,华东师范大学网络教育学院将开设专升     

浅谈如何实施校本培训

“校本培训”是指在教育行政部门和有关业务部门的规划和指导下 ,以教师任职学校为基本培训单位 ,以校长为培训第一责任人 ,以提高学校办学水平和促进教师专业发展为目的 ,把培训与教育教学、科研实践紧密结合起来的教师继续教育形式。在实施“校本培训”中 ,首先要搞好培训层次、目标、思路的定位 ,然后要抓好调查研究、制订方案、开发资源、建立有效机制。培训管理部门应对“校本培训”做好指导与督导。     

《新疆大学学报》双语教育研究栏目征稿启事

近年来,新疆维吾尔自治区党委、政府提出了强化双语培训的要求。从2003年9月开始,相继启动实施了《国家支援新疆汉语教师工作方案》、《新疆中小学少数民族“双语”教师培训工程》,有组织、有计划地组织实施在职中小学少数民族“双语”教师培训。2004年做出了《关于大力推进“双语”教学工作的决定》,     

经济落后地区中小学师资队伍整体素质浅析

据国家“八五”哲学、社会科学重点课题《农村教育综合改革和农村社会全面进步》课题组研究“1992年全国 30省市自治区农村经济分区”统计 ,河南省属贫困地区 ,农民人均年收入 5 88元 ,排名 2 6位。而豫南信阳地区南靠大别山 ,北处淮河 ,由于地理环境等条件制约 ,经济增长速度次于全省经济发展。为了弄清经济落后地区师资队伍整体素质的基本状况 ,探索出适合本地区教育发展的新路子。我们对信阳辖两区八县 ,分不同层次 ,先后进行抽样调查、座谈、走访、问卷等。问卷设计分四个层次 (即新教师培训、普通在职教师培训、骨干教师培训、学历提高…     

师专教育必须全面深化改革——关于我校教育现状的调查报告

师专教育必须突出师范性、专业性和地力性,坚持为基础教育服务。要输送更多的合格教师,开展在职教师培训,改革专业结构和知识结构,加强教育科学研究。教育是系统工程,师专教育的改革必须整体化,系列化。必须从加强思想政治教育、合理安排教学内容,改革教学方法、加强职业训练、开展在职教师培养等方面,把高教育质量。     

浅论高职教师在职教育与培训

教师在职教育与培训是师资队伍建设的重要环节,对高技术素质教师缺乏的高职院校尤为重要。高职人才培养目标决定了高职教师在职教育的目标是培养＂双师型＂教师,在职教育的内容包括：教育学相关理论与实践、专业技术理论与能力、职业资格认证等。     

加大培训力度全面提升基层干部素质

近年来．市委农工办在认真贯彻落实“两个率先”、加快郊县新农村建设的同时．紧密结合全市郊县和农口干部培训工作的实际．全面实施“开展大规模培训干部”工作．大力开展政策法规、业务知识、文化素养等方面的培训．先后举办了郊县和镇街分管农村工作的领导、农经站长、农村专业合作经济组织负责人及各类专业技术人员培训班200多期．参训人员近1．8万人次。为郊县和农口的发展提供了强有力的思想政治保证和人才保证。     

浅论高职教师在职教育与培训——以浙江省湖州市长兴县环沉村为典型个案

教师在职教育与培训是师资队伍建设的重要环节,对高技术素质教师缺乏的高职院校尤为重要.高职人才培养目标决定了高职教师在职教育的目标是培养"双师型"教师,在职教育的内容包括:教育学相关理论与实践、专业技术理论与能力、职业资格认证等.     

办好高师函授 贵在“五个坚持”

我院自一九五九年举办高师函授教育以来,已有二十五年的历史了.尽管在十年内乱期间遭到严重的干扰和破坏,我们仍然坚持了在职教师的培训.在这二十五年中,先后参加函授学习和各种短训班、培训班学习的中学教师近万人,为提高我省中学师资队伍的文化业务水平,促进中等教育事业的发展,作出了一定的贡献.粉碎“四人帮”以后,在党的十一届三中全会精神的鼓舞下,我们学院在认真办好全日制大学本科的同时,于一九七八年又恢复     

我国中小学心理健康教育教师的现状及其对策

搞好心理健康教育关键在教师，我国中小学心理健康教育教师存在“专业人员少；专职人员少，临时兼职多，违规操作多”的状况，应通过在职教师培训和职前培养相结合、资格认证制度与政策支持相配套等措施，加强中小学心理健康教育教师队伍建设，提高中小学心理健康教育成效。     

强化高师成人教学对基础教育的辐射效能

在职教师的培养与提高是整个成人继续教育的重要组成部分。《中共中央关于教育体制改革决定》明确指出:“把发展师范教育和培养在职教师作为发展教育事业的战略措施”。同时要求“师范院校要坚持为初等和中等教育服务的办学思想”。在高师成人教育的办学过程中认真落实这一精神,使高师成人教育切实转到全面提高在职教师素质,培养教育能力和     

我院举办两期老少边贫地区妇干培训班

为贯彻实施“国家八七扶贫攻坚计划”,经全国妇联批准,由美国福特基金会资助,本院先后于1994年2月25日—3月18日、4月15日—5月4日,举办了两期老少边贫地区妇女干部培训班。 参加培训的学员分别来自陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、西藏和云南、贵州、四川、广西等省区,共150人,培训时间为20天。 全国妇联书记康泠、华福周、美国福特基金会、国务院扶贫办基金会、国务院扶贫办、中国扶贫基金会等单位的负责人、我院院长桂智贞、副院长贾秀总出席了开学典礼并讲了话。     

学术动态

《北京教育学院学报》推出“德育专刊” 1991年第4期的《北京教育学院学报》推出了“德育专刊”。读专刊共13篇文章,不仅对德育工作的理论与实践作了宏观探讨,还对一些学科和课程中的政治思想教育问题进行了研究,具有较强的针对性和实践指导意义。北京课题组的《加强在职教师政治思想培训问题的研究》一文,是国家教委下达的该课题的阶段研究成果,全文约计1万字,分为“对中小学师资队伍现状的认识”、“加强中小学教师政治思想培训的意义”、“加强教师政治思想培训工作的指导思     

在职教师培训有效性提升途径之一:学业汇报书

当前在职教师培训低效的一个关键原因在于管理维度的缺失,而学业汇报书恰是破解问题的新途径。学业汇报书是综合考虑了送培单位、培训组织、参培教师三者之间的关系而开展的一项提升培训有效性的创新途径,在关注培训的过程中促进教师主动、自觉地接受培训。同时,学业汇报书也承担了评价功能、媒介功能和档案功能,为在职教师有效培训提供了一种新的导向工具。在培训实践中,应从观念、制度、科学设计等几个方面推进学业汇报书的实施。     

研究信息反馈 改革高师教育——我校师范毕业生质量调查评析

我国新时期教育改革的纲领性文件——《中共中央关于教育体制改革的决定》(以下简称《决定》)明确指出:“建立一支有足够数量的、合格而稳定的师资队伍,是实行义务教育、提高基础教育水平的根本大计”;“把发展师范教育和培训在职教师作为发展教育事业的战略措施”;“要争取在