徐特立的师范教育思想及其现实意义

徐特立同志一生从事教育工作,为我国的教育事业做出了不可磨灭的贡献,成为我国杰出的无产阶级教育家。他一生中既从事教育理论研究,又亲自参加教育教学的实际工作,特别是在师范教育方面劳苦功高。他在辛亥革命后创立了长沙师范,在中央苏区创办了列宁师范和闽瑞师     

徐特立曾任教学校简介(七)——宁乡驻省中学

<正>宁乡驻省中学前身为清同治四年(1865年)陕西巡抚、宁乡人刘典倡建的宁乡试馆,位于今长沙市开福区望麓园。1901年,正就读武昌两湖书院且深受湖广总督张之洞赏识的宁乡籍学子周震麟回湘办学,把宁乡试馆改为宁乡驻省中学,附设速成师范科。1905年,28岁的徐特立考进宁乡驻省中学速成师范科学习,4个月后结业,与同学姜济寰、何雨农等创办梨江高等小学堂。1912年至1915年,徐特立受宁乡驻省中学聘请,在速成师范科任教,讲授国文讲授法。学校后来先后更名为宁乡甲种师范讲习所、宁乡县立简易师范学校、湖南省宁乡县初级师范学校、湖南省宁乡师范学校等,2019年1月和长沙艺术实验学校合并,组建长沙幼儿师范学校。     

再现伟人青春岁月——电视连续剧《恰同学少年》观后感

"恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字……"这是毛泽东1925年秋从上海回到长沙时,在湖南第一师范校门口的湘江桔子洲头挥笔写下的词——《沁园春·长沙》。这首脍炙人     

课堂教学与师范性

师范院校的毕业生必须具备的能力应该是教书育人的能力,这是为师范院校的培养目标和学生未来所从事的职业所决定的,这正是师范院校办学的特点。师范院校的毕业生与其它类型院校毕业生的区别就在于师范院校毕业生具有一定的教书育人的能力,这就是师范性。我认为:没有师范性就没有师范教育,没有师范教育就没有现代教育。 怎样才能使师范院校的学生具有一定的教书育人能力呢?我认为必须加强师范院校各个工作环节的师范性。对师范性的研究是师范院校教学和科研的重要内容,是所有从事师范教育的同志都应该注意探讨的一个重要问题,从各方面加强师范院校各个工作环节的师范性是培养学生教书育人能力的必由之路。本文打算从加强师范性这一认识出发,结合教学实践,谈谈我在《物理化学》课堂教学中加强师范性的体会。     

毛主席五次回韶山

1911年，时年18岁的毛泽东终于走出湘潭，到了省城长沙，在湘乡驻省中学就读。1913年春，他考入湖南省省立第四师范，第二年并入省第一师范。在这里他和蔡和森、陈昌等校友一起看《新青年》，接受民主主义思想，一起到船山学社听反袁演讲，一起创立新民学会。     

突出师范性教学的一种尝试

师范教育是教育事业中的“工作母机”,高等师范学校是培养中学教师的基地,由此,高师教育的地位和作用就显得特别重要,这点是世所公认的。目前,如何提高高师教育质量,如何在高师教学中突出师范性特点,则已成为又一个迫在眉睫的课题。近年来,全国各地纷纷成立高等教育的研究机构,把高校教育专门作为一门科学来研究,大胆探索高师教学的改革途径,许多同志提出了许多好的方法和建议。我担任班主任二年时间中在学生课外活动时间,组织他们进行解题与教学讲练活动,不少同志认为这是突出师范性教学的一种尝试,下面谈谈自己的体会,以见教于诸位同行。     

中共长沙早期组织创建的几个问题

长沙中共早期组织的存在应是一个不争的事实,这从历史文献和当事人回忆材料中均能得到印证。长沙是上海发起组成立后确定的重点发展的区域之一,毛泽东则是陈独秀发展长沙组织的主要联络对象。上海发起组创建之际,毛泽东正身处上海,且与陈独秀有过多次晤谈,这应是上海发起组创建活动的一个重要方面。毛泽东参与上海发起组的创建活动,并负有回长沙发展党组织的任务,毛泽东的入党时间当在1920年6月间。毛泽东返湘后即从创办文化书社、成立马克思主义研究会等方面入手,积极投身到创建长沙早期组织的工作中,长沙早期组织成立的时间当在1920年8月前后。     

师范专业认证背景下的高校教学管理工作的解读、梗阻与改进

师范专业认证是由相关教育部门及专业认证机构组织相应的课程与教学专家对于高校某一专业和学科的各个方面进行的专门评价活动。我国师范专业认证工作在2016年开始试点,如今已全面铺开。在师范专业认证背景下开展高校教学管理工作对于高校教学管理质量的提升及教学管理队伍建设都具有重要意义。     

抗战年代的西大教授黎锦熙

抗战年代的西大教授黎锦熙中国科学院哲学社会科学部学部委员。字劭西。湖南湘潭人，生于１８９０年。１９１１年毕业于湖南优级师范学堂史地部。武昌起义后，他在创办并主编的《长沙日报》、《湖南公报》上宣传革命，评论时事，鼓吹“新学”。１９１３年任湖南第一师范学...     

毛泽东的老师方维夏的革命生涯

方维夏,1880年11月7日出生于湖南省平江县长寿街南塘屋场一个小康家庭。是一个在旧社会由幻想洁身避世到热心教育救国,最后成为共产主义坚强战士的知识分子。方维夏曾当过毛泽东的老师,他写的文章,在学生和当时社会上受到敬重,有"方圣人"之称。1935年10月,在参加艰苦的湘南游击战争中被叛徒杀害,壮烈牺牲。"润之是我最好的学生。"1911年夏,方维夏从湖南优级师范毕业不久,应母校湖南第一师范学校之聘来到长沙。     

长沙师范专科学校美术动画系简介

<正>长沙师范专科学校美术动画系是湖南省设立时间最早、发展速度最快、设施设备最全、规模最大、影响力最广的专业系部。与湖南宏梦卡通有限公司、三辰卡通公司、游戏学院等企业以及日本AMG娱乐媒体综合学院等合作办学,成效显著,被誉为湖南动漫画教育的排头兵、动漫界的"黄埔军校"。2006年12月被文化部定为国家动漫游戏产业振兴基地科研与人才培养中心。     

纪念王一飞同志

一九二七年“马日事变”后,长沙处在残酷的白色恐怖笼罩下,我党组织遭到严重破坏。当年十月,党中央派罗亦农、王一飞同志来长沙巡视湖南工作。他们到长沙后,住在省委秘书处机关里,当时我正在那里工作。我们见到中央派来的同志,都很高兴。他们到达后,立即了解工作     

精诚团结 奋力拼搏 为娄底高教事业的发展共创美好明天──在“师范并入师专暨申办娄底学院”动员大会上的讲话

同志们： 市委、市政府决定召开这次高规格的“师范并入师专暨申办娄底学院”动员大会，意义十分重大。会议的中心议题是贯彻落实省人民政府关于娄底师范并入娄底师专的批复精神，迅速实施和切实搞好师范并入师专工作，大力动员和积极组织全市上下申办娄底学院。下面，我根据市委、市政府以及娄底学院筹建工作领导小组专门研究的意见，就“并入”和“申办”工作讲三个问题。 一、充分认识师范并入师专和创建娄底学院的重要意义 当前，全国和全省高等教育迅速向前发展。《面向２１世纪教育振兴行动计划》和第三次全国教育工作会议一再指出：…     

从长沙到北平—《邓力群自述六十年华》摘录简

在长沙兑泽中学 考入长沙兑泽中学 1929年夏天，三哥力成回家过暑假，正好我小学毕业。大概是大哥的意见，三哥过完暑假回上海时，把我从家里带出来，到长沙去上中学。当时长沙最好的中学是月云、铭德、湘雅，女子中学是周南。     

“音乐梦”扬起我生命的风帆

正幼时的我就喜欢音乐,读师范后更加迷恋音乐。1953年师范毕业前夕,我创作的一首儿童歌曲居然被江西《教育工作》杂志刊登了,从此,我就有了一个"音乐梦"。从事教育工作后,在紧张的教学之余,我不仅努力学习音乐理论,还坚持歌曲创作,陆续在《赣江新歌》《广播歌选》《长江歌声》等刊物发表过作品,其中有3首还被广播电台播放了;更让我惊喜的是,1956年5月间,县政府派人通知我去参加江西省召开的"音乐创作座谈会",由此更坚定了我的"音乐梦"。     

从长沙到北平——《邓力群自述六十年华》摘录

正在长沙兑泽中学考入长沙兑泽中学1929年夏天,三哥力成回家过暑假,正好我小学毕业。大概是大哥的意见,三哥过完暑假回上海时,把我从家里带出来,到长沙去上中学。当时长沙最好的中学是月云、铭德、湘雅,女子中学是周南。     

奉献精品 办出大气──贺学报创刊10周年

奉献精品办出大气──贺学报创刊１０周年长沙电力学院中文系教授钟友循在这样的一个日子里，我感到亲切，也感到骄傲。亲切是因为，我以及与我一样在１０余年前来长沙电力学院（原长沙水电师院）工作的教职工们，是与我们的学报共同度过这１０余年的岁月的：它的筹办、发...     

关于师范音乐专业钢琴教法的浅见

钢琴课是师范音乐专业的基础课。为了适应“四化”建设的需要,必须培养具有一定钢琴教学能力的中学师资,使他们走上工作单位后,能创造性地开展音乐教育工作,这是师范音乐专业钢琴教学的任务。音乐师范专业,按照它的培养目标与师范特点来看,学生的知识结构不能向音乐学院看齐,它的钢琴教学任务不是在培养钢琴家,而是在培养中学音乐教师。但将来的音乐家、钢琴家的基础又由他们铺垫,因此在钢琴教学中贯彻师范性有其宏观的意义,在微观上也有其重要的作用。但我国目前中、小学音乐教育比较落后,音乐师范专业的学生进校后在钢琴上几乎都是白丁;另外音乐师范专业课程的设置,内容多、时间紧、要求高,在这种情况下如何保证钢琴教学质量,以下试述浅见。     

“音乐梦”扬起我生命的风

幼时的我就喜欢音乐，读师范后更加迷恋音乐。1953年师范毕业前夕，我创作的一首儿童歌曲居然被江西《教育工作》杂志刊登了，从此，我就有了一个“音乐梦”。从事教育工作后，在紧张的教学之余，我不仅努力学习音乐理论，还坚持歌曲创作，陆续在《赣江新歌》《广播歌选》《长江歌声》等刊物发表过作品，其中有3首还被广播电台播放了；更让我惊喜的是，1956年5月间，县政府派人通知我去参加江西省召开的“音乐创作座谈会”，由此更坚定了我的“音乐梦”。     

美学理论要面向文艺现实——对美学研究的一点建议

我不懂美学,没有从事过美学理论的专门研究,但对于美学讨论的报道和文章我一直是个热心的读者。前不久,承蒙《文艺研究》编辑部和长沙水电师院美学研究室的同志的关照,我有幸参加在长沙举办的“社会主义文艺审美理想讨论会”,得到了一次当面向美学家们请教和学习的大好机会,心里很是高兴。在会上,听了来自全国各地的老、