"三个代表"、"三讲"教育与建设高素质的干部队伍

"三个代表"、"三讲"教育、建设高素质的干部队伍是紧密相闻的,我们首先论述了他们的重要的现实意义和深远的历史意义;接着论述了"三讲"教育与"三个代表"、"三个代表"与建设高素质的干部队伍、"三讲"教育与建设高素质的干部队伍等方面的关系"三个代表"是党的先进性、革命性的集中体现,是新的历史条件下全面加强党的建设的行动纲领,是"三讲"教育的指导思想和根本目标,是衡量"三讲"教育成效的根本尺度;"三讲"教育是加强领导班子建设,提高领导干部素质的一项重要举措;建设高素质的干部队伍是保证我们党始终做到"三个代表"的必然要求,是实现"三个代表"的根本保证,也是实践"三个代表"的重要内容.最后重点论述了在"三讲"教育中贯彻"三个代表"的五项措施,论述了在建设高素质的干部队伍的工作中贯彻"三个代表"要求的若干措施.     

培养造就与时俱进的高素质干部队伍

建设高素质的干部队伍,必须提高干部的思想理论素质;加强实践锻炼,在实践中增长干部的才干;加强干部的作风建设;深化对干部人事制度的改革,建立符合"三个代表"要求的选用人制度;严格管理干部.     

落实科学发展观 构建高校高素质教师队伍

全面贯彻以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,落实“以人为本”的科学发展观,努力建设高素质的高校教师队伍,在新的形势下,显得尤为重要。教师是教育事业的第一资源,多年来教育改革发展的事实说明,社会进步、高校发展、培养合格人才的关键在于具有一支配置合理、素质较高的教师队伍。本文从高校教师工作特点、存在问题等方面分析、探讨高校教师队伍的高素质的构成,提出构建高校高素质教师队伍的基本途径,努力提高高校教师队伍的整体素质。     

深入实践“三个代表”重要思想 提高高校中层干部的素质及修养

21世纪的国际竞争,归根到底是人才的竞争.高等学校担负着为现代化建设培养高素质专门人才的重任,因而不断提高高校领导干部素质,直接关系到党的基本路线和教育方针的贯彻,关系到人才的培养,关系到我国现代化的大局.高校中层干部的素质在不同的时期有着不同的内涵和特征.因此,结合"三个代表”重要思想的学习,结合高校领导干部"讲学习,讲政治,讲正气”的要求,论述了高校中层干部应具备的综合素质及其修养,并提出了提高高校中层干部素质的若干途径和措施.     

高校教师自身素质的提高更重要

高等学校教师承担着培训跨世纪的社会主义建设人才的重任，自身的职业道德修养直接影响着人才培养的质量。因此，加强高校教师的职业道德建设是一项长期而又艰巨的工作。由于高校教师从事的是一种高起点、高标准、高素质、高境界的特殊职业，使得对于他们的职业道德要求必须超越一般职业道德，对高校教师自身素质的提高也有更高的要求。但有的教师丧失了最起码的职业道德要求，严重地影响了人才培养的质量，切实加强高校教师的职业道德建设已是一件刻不容缓的工作。因此，高校要首先下大力气很抓教师的世界观、人生观和价值观的教育。其次，…     

贯彻“三个代表”要求 建设一支高素质的干部队伍

江泽民同志在“七一”讲话中强调：“贯彻‘三个代表’要求，我们必须全面贯彻干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化的方针和德才兼备的原则，深化干部人事制度改革，努力建设一支高素质的、能够担当重任、经得起风浪考验的干部队伍”。这个论断必须引起全党足够的重视。我们党能否把有中国特色的社会主义伟大事业巩固和发展下去，中国能否在激烈的国际竞争中始终强盛不衰，有无高素质的干部队伍是关键所在。一、当务之急在于尽快提高高中级干部的领导素质“三个代表”对于高中级领导干部的素质赋予了新的内涵，提出了更高的要求。高中级…     

遵照"三个代表"的高标准培养社会主义事业的可靠接班人

高校贯彻落实"三个代表"重要思想,应当遵照"三个代表"的高标准,培养和造就可靠的社会主义事业的接班人.首先应当深刻认识培养接班人的重要性,使党的事业后继有人,国家长治久安,坚持党的基本路线不动摇;其次应当按照"三个代表"的标准确立接班人培养的目标;第三要按照"三个代表"的要求,切实加强社会主义事业可靠接班人的培养,进而全面落实党的教育方针,培养高素质创新型人才.     

哲学素质是高素质干部队伍必备的基本素质

江泽民同志指出,在新的历史时期,建设高素质的干部队伍,其基本要求之一就是要"解放思想,实事求是,一切从实际出发,善于开拓前进,具有唯物辩证的思想方法和工作方法".这就是说,高素质的干部队伍,必须具备良好的哲学素质,建设高素质的干部队伍,必须注意提高广大干部的马克思主义哲学素质.     

实践“三个代表“坚持实施科教兴国战略

江总书记"三个代表"重要思想,是世纪之交马克思主义理论的重大发展,是我们党历史上又一重大的理论创新,全党、全国人民都应该深入学习和实践"三个代表".我们教育战线实践"三个代表",就是要坚持实施科教兴国战略,加快发展教育事业,提高教育素质,为提高全民族素质作出我们应有的贡献.     

试论新时期高校教师素质的核心竞争力

建设高素质的师资队伍,是高校建设的永恒主题。而高校教师素质中核心竞争力的要素是指具有复合型的知识结构和自主性的创新能力。必须通过确立教育新理念、加强岗位业务素质和现代思维能力的培养来提升高校教师素质的核心竞争力。     

贯彻"三个代表"思想必须树立正确的用人观念

"三个代表"重要思想是我党立党之本、执政之基、力量之源,是我们做好各项工作的理论依据和行动指南.在人才培育上,如何按照"三个代表"要求,把那些德才兼备、实绩突出、群众公认的优秀人才及时提拔到领导岗位上来,以便建设一支能够担当重任、经得起风浪考验的高素质的领导干部队伍?笔者认为,必须树立正确的用人观念:     

开辟网络时代思想政治工作的新天地

"三个代表"重要思想是我党立党之本、执政之基、力量之源,是我们做好各项工作的理论依据和行动指南.在人才培育上,如何按照"三个代表"要求,把那些德才兼备、实绩突出、群众公认的优秀人才及时提拔到领导岗位上来,以便建设一支能够担当重任、经得起风浪考验的高素质的领导干部队伍?笔者认为,必须树立正确的用人观念:     

“三个代表”重要思想在高校马克思主义理论教育中的地位

高校是知识的中心、创新的基地和人才的摇篮。在新的世纪,如何适应改革开放和社会主义市场经济的要求,探索一条有效地进行马克思主义理论教育的新路子,是一个亟待研究和解决的重要课题。而要解决这一课题,必须坚持“三个代表”重要思想在高校马克思主义理论教育中的核心地位。一、加强和改进马克思主义理论教育的关键,在于用“三个代表”重要思想建设一支高素质的师资队伍高素质师资队伍,必须在“三个代表”重要思想指导下具备如下三个方面的素质:1.必须具有坚定的政治信念,做到政治过硬、思想过硬。马克思主义是科学,教师唯有首先真学真信,…     

关于加强高校师资队伍建设的几点思考

加强师资队伍 ,培养高素质的教师 ,事关高校的生存与发展 ,事关合格的社会主义接班人的培养。本文阐述了加强师资队伍建设的迫切性 ,探讨了高校教师应具备的基本素质并提出了提高师资队伍素质的建议和途径     

实践“三个代表”思想 加强高校学生党建工作

:“三个代表”的提出 ,为新时期高校党建工作指明了方向。高校学生党建工作认真实践“三个代表”的思想 ,必将对提高学生党员素质 ,对拓展高校党建工作内涵 ,对党的事业储备高素质人才 ,产生积极的现实作用和深远的历史意义     

在高校教师培训中要注重现代教育技术水平的提升

高等院校的教育教学质量,是培养高素质人才的根本所在.现代教育技术以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术,运用现代教育理论和技术,通过对教学过程和资源的设计、开发、管理、应用和评价,以实现教学现代化的理论与实践.而教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术性过程和资源,以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践.高等院校是培养高素质人才的摇篮,现代教育形势的发展已经迫切要求高等院校必须适应当前的教育要求做出必要的改革.这就要求高校教师要具备更高水平的现代教育技术.那么在高校教师培养中就急切需要提高现代教育技术的相关培训.现代教育技术可以使教学内容始终保持科学性、系统性等特点,对提高教育教学质量具有明显的效果,在教师培训中加强促进现代教育技术水平的提升应成为各个高校的工作中的重点.     

"三个代表"与中国共产党的执政实践和执政创新

"三个代表"是中国共产党执政经验的科学总结.今天,中国共产党的执政环境发生了深刻变化.在新时期实践"三个代表",关键在于创新理论创新、体制创新、科技创新.这是执政环境变化所提出的要求,是提高中国共产党执政能力和领导水平的要求.     

哲学教学中的“三个代表”重要思想

在人才的素质中,政治素质是首要的素质。高等学校的宗旨是为社会主义培养合格的高素质人才,应做好“三个代表”重要思想的“三进”工作,成为贯彻“三个代表”、实践“三个代表”的坚强阵地。 一、提高认识,统一思想,增强教师贯彻“三个代表”重要思想的自觉性 要做好“三个代表”重要思想的“三进”工作,首先要提高教师的思想认识。通过反复的学习和研讨,使教师们统一思想,提高认识。“三个代表”重要思想蕴含着丰富的马克思主义的理论内涵,具有鲜明的时代特征和极强的指导性、针对性。“三个代表”重要思想,旗帜鲜明,高屋建瓴。是我党立足于新的实践,     

论析障碍大学生社会化的教师问题

高校教师是大学生社会化成长中的最主要教化主体,因此高校教师的角色素质成为影响大学生社会化的最关键因素.但障碍大学生社会化的教师素质问题依然有一定程度的现实存在,这些问题主要有:思政教化的"角色缺位"和"角色移位"、教化心态的"唯前喻"和教化行为的"惰化"、知识结构的"简单化"和教化能力的"显弱"以及教化方法"非介入"、"无效介入"、"低效介入"的功能形态.     

在“三个代表”思想指导下切实加强学生党员教育队伍建设

本文根据当前形势,提出了在"三个代表"思想指导下,加强高校学生党员教育队伍建设的必要性,并从这支队伍的组成和素质要求方面进行了阐述.