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1.
姜利波 《聊城大学学报(社会科学版)》2008,(2):240-241
词语教学是语文教学的起点和基础,是语文教学的重要环节,词语教学不仅是语文教学的重要环节,而且对人的思维发展,对人的语文能力提高具有重要意义.在语文教学中,词语教学的现状却令人堪忧,存在评多的不足.教师应采用多种教学方法,吸引学生学习词语的兴趣,提高词语教学的效率. 相似文献
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本文根据新课标提出的,重视语文的实践性,阐述了语文教学“生活化”,学生生活“语文化”的意义。并结合笔者语文教学实际从两大方面,对语文教学生活化、学生生活“语文化”进行了探索:在生活中理解词语、在生活中学习生字、在生活中品味美句;在生活中感悟情感、将学校活动“语文化”、将课余生活“语文化”、将社会实践“语文化”。将语文立足于学生的发展,着眼于学生未来走向社会具备得心应手的语文能力。让生活成为语文学习的动力和参照,让学生通过对语文的学习去关注生活,获得各色人生经验,品位各色别样人生。 相似文献
3.
想像是一种特殊的思维方式,是学生掌握知识的重要条件。培养学生的想像力是语文教学的一项重要内容。在教学实践中,可以通过朗读、准确理解词语和写作训练等不同环节来培养学生的想像力。 相似文献
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词汇教学与词汇研究之管见 总被引:2,自引:0,他引:2
陆俭明 《江苏大学学报(社会科学版)》2007,9(3):12-17
词汇教学对提高中外学生的语言阅读能力和语言表达能力十分重要,因此需要大大加强,其中特别要加强汉语书面词语的教学.目前无论是语文教学还是汉语作为第二语言的教学,都不太重视汉语词汇教学,从而影响学生对词语的理解与掌握.其根本原因,在于汉语词汇研究薄弱;而词汇研究之所以薄弱,有其客观原因.要扭转汉语词汇教学薄弱的状况,必须加强汉语词汇研究,特别是词语使用的语义背景的研究,以及汉语词语基础性的应用研究. 相似文献
6.
姜利波 《聊城大学学报(社会科学版)》2010,(2):104-105
从建构主义理论讲,学习并非是一个被动的接受过程,而是一个主动的建构过程.一个人的知识必须基于个人对经验的操作、交流,通过反省来主动建构.这些观点对小学语文词语教学有极大启示,我们应转变观念,转变角色,营造民主氛围,给学生提供适时的帮助,重视学生的反思,优化课堂教学,提高词语教学的效率. 相似文献
7.
吕兴文 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2006,(2):49-50
作文教学是语文教学中最具综合性和难度性的一项系统工程,是语文教学的一个重要组成部分,是衡量学生语文水平的重要尺度。如何提高学生的写作水平,是长期困扰广大语文教师的一个难题。下面就结合本人的教学实践,谈谈对作文教学的几点认识和做法。 相似文献
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《幼学琼林》的编写体例及其内容十分注意儿童的常识积累和词语积累,具有类书的功能。这些特点既能使学习者学到百科知识,又能积累大量的词语和典故,对语文教学,尤其是写作教学及写作教学教材的编写具有重要的影响。同时,其编排体例又对学习者的类型化思维起到训练的作用,为现代语文写作教学提供了许多可借鉴之处。 相似文献
10.
黄敏玲 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2005,(5):33-35
作文教学是小学语文教学的重要组成部分.也是学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式。抓好学生的习作,是当前语文教师的重要教学任务.是实施素质教育,提高教学质量的重要课题。教学中,语文教师有义务想尽办法使学生不认为作文是一件苦事、难事,要培养学生作文兴趣,调动学生观察思考的积极性,让学生“乐”写,提高习作水平。在语文教学中. 相似文献
11.
黄晓雷 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2004,(4):50-51
阅读教学是高中语文教学的重要内容,阅读也是高考语文试卷的一出重头戏,但多年来阅读题得分偏低一直是困扰语文教学的一个难题。因为阅读训练对高考的影响极为深远,它不仅影响到文学鉴赏、作文审题,甚至影响到改病句、连贯、词语选用以及语言运用等题目的解题状况。所以,可以说阅读训练是语文 相似文献
12.
葛雅萍 《绍兴文理学院学报》2004,24(12):35-37,i001
朗读是语文教学最基本也是最传统的教学方法,搞好朗读教学是每一个语文教师都应该攻克的课题;教师可从“感知”、“品味”、“引读”三个方面指导学生朗读,培养学生良好的朗读习惯,激发学生的读书兴趣,从而达到语文教学事半功倍的成效。 相似文献
13.
俞永军 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2004,(6):38-39
写作教学是整个语文教学的一个重要组成部分。它是对学生识字写字、用词造句、选材构思、思维逻辑等的综合训练。因此,它最能集中地反映出学生的语文水平。可以说,写作教学质量的高低,直接影响到整个小学语文教学。可是纵观我们的语文教学,写作一直是老师头疼的大事,尽管花费了大力气,却总是不能体会到成功的喜悦。究其原因,我们的写作教学肯定存在着某些失误与不足。 相似文献
14.
苏玉钗 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2004,(3):18-19
作文教学是整个语文教学的重要组成部分。如果说“能说会写”是对语文教学核心任务的精要概括的话,那么作文教学便是语文教学的“半壁江山”。但是,过旧的教学方法使学生对作文普遍存在消极心理,学生往往对作文“望而生畏”,导致这语文的“半壁江山”岌岌可危。如何让学生从作文消极心态的阴影里走出来呢?我的思路是:拓展作文教学的空间。 相似文献
15.
本文为苏教版小学语文第二册《蚂蚁和蝈蝈》的教学设计。
[教学目标]
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课生字,认识偏旁“米”,理解由生字组成的词语。 相似文献
16.
付玉靖 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2004,(11):58-59
《语文课程标准》提出语文教学应致力于“学生语文素养的形成和发展”,“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”等一系列崭新的教学理念。这就意味着语文教学必须高扬“以人为本”的大旗,使学生真正成为语文学习的主人。我通过对新课程实验区的教学研究发现,要使学生真正成为语文学习的主人,语文课堂教学应让他们具备五种意识。 相似文献
17.
王秀美 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2009,(6):77-78
作文教学,是小学语文教学的重要组成部分,也是小学语文教学的难点。从事小学语文教学的这些年来,我发现不少学生害怕作文,有的学生一提起笔就抓耳挠腮,非常为难,一节课也写不了几个字;有的学生语言积累少,干巴巴的,难以写具体,缺乏想象力; 相似文献
18.
高冬兰 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2005,(1):20-21
语文教学的真正目的是培养学生的“听说读写能力”。但是我们看到,在长期的语文学习中,不少学生对作文严重缺乏兴趣,写作能力普遍较差。很多学生学了多年语文却不会灵活运用,提笔千斤重,表达困难,辞不达意。笔者研究的结果是:这和教师没有积极改进教学方法以及自身的教学态度有很大关系。如果要开创作文教学的新局面,让学生真正喜欢写作,我们在教学中必须实施三个转变。 相似文献
19.
李冬梅 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2009,(4):49-50
作文教学是语文教学的重要组成部分,是语文教学的难点和重点。如何教作文,如何写作文,一直困扰着众多的老师和学生,作文教学成了“老大难”。如何破解这一难题,激发学生的写作兴趣,提高写作水平呢?我试结合自身教学实践谈几点认识。 相似文献
20.
戚卫莉 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2005,(10):73-74
语文是一门实践性很强的学科.语文教学的一个重要任务是培养学生的语文实践能力。而培养学生的语文实践能力的主要途径应该是语文实践。语文是母语教育课程,学习的资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。基于这样的认识和思考.我认为,语文教师的职责在于促使学生亲历语文学习实践,让学生在参与语文实践的过程中“形成和发展语文素养”。 相似文献