民办本科高校二级学院教学管理中的问题与对策

教学管理是高等教育管理的重要组成部分之一,也是高校管理的核心工作之一。二级学院的科学的教学管理,对提高教学质量、教学管理质量、办学效率和创建学校特色品牌等,具有重要的现实意义。民办本科高校二级学院教学管理中存在的问题主要有:教学管理制度不完善;管理水平不高,服务意识欠缺;责、权、利不明确;教学管理手段与方法落后等,相应的改进策略为:加强制度建设;加大管理力度,加强服务意识;明确责、权、利;改进管理手段与方法。     

高等院校二级学院教学管理PDCA循环模式研究——以二级学院“教学管理队伍松散”问题为例

当前我国高等院校管理面临诸多挑战,教育教学改革步入“深水区”。高等院校管理制度机制亟待引入科学的管理理念、探索新的管理模式。因此,高等院校将全面质量管理体系中的PDCA循环模式融入二级学院教学管理实践,教学管理的多维诉求是:树立教育质量意识,提升教学管理效率;创新教学管理模式,实现教学闭环管理;注重教学评价总结,创新服务制度设计。以“二级学院教学管理队伍松散”问题为例,分析二级学院教学管理存在的突出问题及其成因:推进“放管服”改革出现瓶颈,民主化教学管理程度低;依旧存在制约教育管理的顽疾,教学制度建设能力不足;提升教学质量存在障碍,质量监控系统运行不畅;教学改革缺乏动力。因此,运用PDCA循环模型制定了具体解决方案:探讨如何执行、检查、总结和处理教学管理问题,旨在完善二级学院教学管理模式,提高教学管理效率,从而提升高等院校教育教学治理能力。     

高校教学管理机制创新刍议

一个既有创新性又有活力的教学管理机制,是高校保持生机的源泉。高校教学管理机制创新,应从突出中心地位,坚持以人为本,增强服务意识等方面,引导更新教育教学理念;从学籍制度改革,教学事故管理,创新学分认定等方面,创新教学管理制度;从肯定管理价值,建立竞争机制,加强业务培训等方面,强化教学管理人员的主体地位。只有这样,高校教学管理机制才能成为提高办学质量的有利工具。     

高等学校教学管理规范化、科学化探析

高等学校教学管理是一项时效性、计划性、政策性很强的系统工程。规范化、科学化的教学管理是提高管理效能和管理水平的重要途径,也是提高教育教学质量和人才培养质量的基础性工作。本文阐明了在当前形势下高校教学管理规范化、科学化的重要意义,提出了实行教学管理规范化、科学化的主要措施:(1)加强教学管理队伍建设;(2)完善规章制度与教学基本文件;(3)实行教学管理工作程序化;(4)推进教学管理现代化进程;(5)构建科学的教学质量监控体系。     

加强研究生教育过程管理,提高培养质量

要提高研究生培养质量 ,必须加强研究生教育的过程管理 ,严把招生关、答辩关 ,抓好课程建设、课程教学管理和教材建设 ,建立完善的评估体系     

新时期我国高等医学教育教学管理面临的挑战及其对策

现代教育理念的推行,医学科学的发展,医学教育的改革和我国高等教育的发展都对我国医学教育教学管理提出了挑战。我国高等医学院校在教育教学管理理念、管理体制、管理方法及管理队伍等方面均已不能适应新的形势。作者建议积极探索高等医学教育教学管理体制、模式和方法改革,进一步加强医学教育教学管理队伍建设,建立健全现代教学管理制度,完善教学管理质量监控机制。     

加强研究生教育过程管理,提高培养管理

要提高研究生培养质量,必须加强研究生教育的过程管理,严把招生关、答辩关,抓好课程建设、课程教学管理和教材建设,建立完善的评估体系。     

硕士研究生课程学习与创新素质的培养

硕士生教育属于高层次教育,创新是最基本的要求。由于硕士生教育的特点及硕士生类型的多样性,决定了创新素质的培养是硕士生教育的核心。系统的课程学习是提高研究生创新素质基础,为此,要从课程设置、课程内容、授课方式、考核方式和课程教学管理几方面着手,加强硕士生教学工程建设,提高硕士生课程的学习质量。     

谈高校教学档案的管理

教学档案是教学管理的重要组成部分,是衡量高校教学管理水平和教育质量的重要标志之一。高校教学档案的管理实际,重点分析高校教学档案管理存在的问题,提出加强教学档案管理的措施。     

优化教学管理 不断提高教育质量

教学管理是高等学校管理的一个重要组成部分,优化教学管理是提高教育质量的重要一环。几年来,在优化教学管理,使教学管理制度化、规范化、科学化方面,我们采取了一些措施,取得了良好的效果。     

新形势下高等教育质量的管理与监控

针对高等教育质量管理问题,采用理论结合实践的方法,分析了高等教育质量形成和提高的基本保证,论述了大众化高等教育与精英高等教育的区别,提出了建立教学质量保障机制、牢固确立教学工作的中心地位等加强教育质量管理与监控措施。研究结果对提高高等教育质量的管理与监控有参考价值。     

完善教学管理 提高教学质量

高校教学管理的科学化、规范化是高校教学工作、教学管理工作正常开展的必然要求,也是高校提高教学质量的基本保证。本文就如何转变教学管理理念、提高管理人员素质、完善学分制度等进行了探讨。     

关于高校教学管理网络化的探讨

高校教学管理的网络化是高校教学工作、教学管理工作发展的必然要求,也是高校提高教育质量的基本保证。本文对高校教学管理网络化的意义、作用、内容、基础、关键等方面进行了探讨。     

高校教学质量工程：困境与变革

高等学校实施本科教学质量工程具有促进教学基础建设,调动广大教师的教学积极性,落实教学工作中心地位,提高高等学校教育教学质量的重要意义。但是,教学质量工程建设的实然价值取向与应然价值取向存在偏差,质量工程项目建设的过程管理缺失以及建设成效的评价机制不健全造成了高等学校本科教学质量工程的建设效果不尽如人意。因此,要建立服务教学的评价机制、加强项目建设的过程管理并建立项目成果应用推广机制,以提高高等学校本科教学质量工程的建设水平。     

实现二级单位教学管理现代化

随着高校的扩招,办学规模的不断扩大,教学工作逐步实行校院二级管理,对二级单位教学管理带来了一系列管理职能的转变.针对此问题的剖析,提出了强化二级教学管理部门职能,加强二级单位教学管理队伍的建设,提高管理者素质和水平,掌握现代管理技术,掌握现代化信息技术,实现二级单位教学管理的现代化、规范化.     

高校应有效地开展教育课题研究工作

高校教育课题研究是教育改革和发展的推动力 ,具有基础性和先导性的作用 ;是提高教师的教学水平和管理人员的管理水平的重要途径 ;是提高教育质量的根本保障之一。如何有效地开展教育课题研究工作 ,构建教育课题研究管理网 ,不失为一种可采纳的建议     

试论“以评促管”

在明确教育部颁发的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》对高校教学管理基本要求的基础上,分析了当前我国高校教学管理存在的教学管理队伍、教学管理规章制度和运行机制、教学管理机构、教学质量监控与评价体系、教学管理经费投入等5个亟待改进的问题,提出了提高教学管理水平的几项有效措施:(1)树立管理出质量、管理出效益的观念;(2)全面建章立制,大力规范教学管理;(3)大力加强教学管理队伍建设,努力提高教学管理力度;(4)着力构建教学质量管理体系,全面提高教学管理的水平;(5)加大教学经费的投入,提高教学管理效益等措施。     

浅谈院(系)教学秘书之角色

阐述教学秘书的主要职责,应具备的基本素质,提出了提高教学秘书素质的途径:(1)提高思想政治素质;(2)刻苦学习业务知识,提高管理水平;(3)自觉创建和谐的工作氛围;(4)增强服务意识,培养奉献精神。     

改革实验室管理体制 提高实验教学质量

高等学校实验教学质量的好与坏,与实验室的建设和管理有着密不可分的关系,它是关系到高等学校是否能培养出掌握各种现代技术、具备较强的独立工作能力与动手能力人才的关键性一环,实验教学离不开实验室,实验室管理的质量直接影响到教学的质量,因此,必须重视和改革实验室管理体制,对其加强科学化、规范化、制度化的管理,才能提高实验教学质量。