邓小平“一国两制”构想的理论基础

邓小平“一国两制”构想的根本理论基础是一切从实际出发,实事求是;“两制”能够同处于一个中华人民共和国内。“一国两制”这种崭新的社会主义国家结构形式的提出,是对马克思主义国家学说的丰富和发展,是邓小平对和平共处原则的创造性运用,也是为祖国统一创造了更为有利的条件。     

邓小平“一国两制”构想的理论价值和意义

澳门回归是继香港回归之后祖国统一大业又一项伟大历史壮举，也是邓小平同志“一国两制”战略构想的又一丰硕成果。这一构想是以邓小平为代表的中国共产党人把马克思主义原理同中国实际相结合的产物，是毛泽东思想的继承和发展。它的提出有着深刻的政治、经济和历史依据，具有极为丰富的理论价值和深远的意义。　　一、“一国两制”构成是对马克思主义国家学说的新发展　　邓小平同志的“一国两制”构想运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法，结合我国实现祖国统一的历史和现状，从理论和实践上发展了马克思主义国家学说。在关…     

邓小平“一国两制”构想刍议

“一国两制”构想是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,有其特定涵义和若干个基本点。“一国两制”的前提是祖国统一,主体是社会主义,立足点是和平解决台湾、香港、澳门问题,其实施具有长期性、稳定性、合法性。这一构想坚持了一个中国的原则立场,坚持用和平方式解决台、港、澳问题,充分尊重历史和现实,尽可能照顾有关方面利益,符合中华民族的根本利益和祖国统一的历史潮流,符合国际社会和平与发展的总趋势,有利于早日实现祖国统一大业,也有利于保持台、港、澳地区的繁荣稳定和继续发展,具有重大的历史意义和广泛的现实基础。这一构想从当代国际国内实际出发,创造性地运用了马克思主义基本原理,又以独创性的内容丰富了马克思主义理论宝库。     

邓小平人才思想的四大特色

江泽民同志在党的十五大报告中指出：“邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段。”他号召全党要深入学习邓小平的理论,高举邓小平理论的伟大旗帜。此后不久,他又在“纪念邓小平同志逝世一周年”的讲话中再次强调：“党中央已经决定,要在全...     

浅析邓小平“一国两制”构想的实践意义

马克思主义哲学认为 ,一切自然科学及哲学社会科学理论的真正意义及其生命力正在于它的实践意义 ,在于它能指导人们“改变世界”。“一国两制”这一最能代表邓小平理论特色的构思 ,自 2 0世纪 80年代初形成至今 ,已经在实践中充分地展示出它指导人们积极改变中国与世界现状、“使现存世界革命化”的历史性作用。也可以说 ,它已经表现出并将继续表现出蓬勃的理论生机和重大的、革命性的实践意义。一、有力地推动了香港、澳门问题的顺利解决“一国两制”构想和邓小平的建设有中国特色社会主义全部理论 ,是基于迫切的实践需要而提出的 ,具有很…     

试论邓小平同志对毛泽东社会基本矛盾理论的继承和发展

党的十五大把邓小平理论确立为我们党的指导思想,这是十五大最重要的成果,最大的贡献。 邓小平理论是毛泽东思想的继承和发展,是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段。在当代中国,马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的统一的科学体系。 邓小平理论的核心内容是阐述“什么是社会主义,怎样建设社会主义”。这是关系中国社会主义前途命运的大问题。在解决这样一个重大问题的过程中,邓小平提出了一系列“建设社会主义”的理论。这些理论继承和发展了毛泽东同志关于社会主义基本矛盾的思想,丰富了马克思…     

邓小平关于“两制关系”理论研究概要

邓小平"两制关系"理论是邓小平理论的重要组成部分,它从客观上反映了邓小平是如何正确把握资本主义制度与社会主义制度的关系问题的,解决了我国社会主义发展遇到的主要困惑问题,对其研究是必要和重要的.     

试论邓小平“一国两制”构想的方法论意义——兼论“社会主义市场经济理论”的哲学依据

邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段 ,邓小平在建设社会主义的问题上 ,是按辩证法办事的典范。“一国两制”构想和“社会主义市场经济理论”的提出 ,不仅具有伟大的现实意义 ,而且具有深远的历史意义     

邓小平理论哲学基础的探讨

任何理论都有其哲学基础 ,邓小平理论也不例外。邓小平理论的哲学基础从根本上说 ,就是邓小平倡导的“解放思想 ,实事求是”这一马克思主义基础的最新概括。从理论与实践的结合上正确认识邓小平理论的哲学基础 ,对于我们科学的把握和运用邓小平理论并发挥这一理论的巨大功能是十分必要的     

论邓小平的特殊品质

邓小平是 2 0世纪的中国和世界杰出的政治家 ,邓小平理论是扎根于中国的当代马克思主义。邓小平的理论和事业同邓小平的生平特别是邓小平的特殊品质密不可分     

"两制关系"视野中的邓小平理论

十月革命开辟了资本主义与社会主义两种制度世界性交替的伟大时代,能否正确认识和处理"两制关系",对无产阶级革命和建设事业影响甚巨.毛泽东新民主主义理论的提出,曾使中国革命中的"两制关系"得到正确解决;而后来在这一问题上片面性的发生,则又导致了中国社会主义事业的挫折.摒弃在"两制关系"认识上的片面性,是邓小平社会主义观与传统社会主义观的主要区别,邓小平理论就是建立在对"两制关系"的深刻思考和准确把握之上的.     

邓小平与哈贝马斯:两种“第一生产力”理论的提出者

邓小平与哈贝马斯：两种“第一生产力”理论的提出者王诗宗在当代中国，科学技术是第一生产力的观念已随着科技作用的不断扩大而深入人心。邓小平同志是中国倡导“科学技术是第一生产力”的第一人，这一思想继承了马克思主义经典作家有关科学技术的思想．对于我国的改革与...     

邓小平“一国两制”构想刍议

“一国两制”构想是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，有其特定涵义和若干个基本点。“一国两制”的前提是祖国统一，主体是社会主义，立足点是和平解决台湾、香港、澳门问题，其实施具有长期性、稳定性、合法性。这一构想坚持了一个中国的原则立场，坚持用和平方式解决台、港、澳问题，充分尊重历史和现实，尽可能照顾有关方面利益，符合中华民族的根本利益和祖国统一的历史潮流，符合国际社会和平与发展的总趋势，有利于早日实现祖国统一大业，也有利于保持台、港、澳地区的繁荣稳定和继续发展，具有重大的历史意义和广泛的现实基础。这一构想从当代国际国内实际出发，创造性地运用了马克思主义基本原理，又以独创性的内容丰富了马克思主义理论宝库。     

如何进一步深化邓小平理论研究--邓小平百年诞辰纪念后的沉思

纪念邓小平,学习邓小平,关键在于学习和传承他留给我们的丰富精神遗产,这是把他所开创的中国特色社会主义伟大事业继续推向前进的根本保证。邓小平留给我们的最珍贵的精神遗产,一是邓小平理论,一是邓小平精神。邓小平理论,即关于建设有中国特色社会主义的思想理论体系,这一理论体系的主要内容和现实价值已经愈益为人们所认识和坚持,而邓小平精神,则是具有重大的现实价值,需要我们深入研究和发掘的宝贵精神财富。作为当代中国共产党人坚持、发展马克思主义的重要理论成果,作为中国特色社会主义的重要理论指南,邓小平理论在马克思主义中国化历史进程中具有非同寻常的地位。深入地认识和研究这种地位,是进一步深化邓小平理论研究的重要切入点。     

邓小平教育理论与教育可持续发展

邓小平理论是当代的马克思主义 ,邓小平教育理论闪耀着可持续发展的思想光辉。坚持“三个面向” ,培养“四有”新人是教育可持续发展的目标 ;依法治教是教育可持续发展的保障 ;建设一支高附加值的师资队伍是教育可持续发展的关键     

论邓小平“一国两制”的科学构想

“一国两制”的科学构想,是中国人民洗雪百年国耻,实现祖国和平统一的历史性选择。在当代国际条件下,邓小平同志把和平共处的基本原则应用于解决一个国家内部的统一问题,将马克思主义的普遍原理同中国的国家实际结合起来,创建出具有中国特色的国家结构形式,这是对马克思主义国家学说的巨大发展。小平同志说：“‘一个国家,两种制度’的构想是我们根据中国自己的情况提出来的,而现在已经成为国际上注意的问题了。”其基本内容包括,“一个国家”,即中华人民共和国,简称中国;一个最高权力机关,即全国人民代表大会;一个中央人民政…     

一面映照现实的明镜——关于邓小平两个重要观点的思考

邓小平谈到日本军国主义侵华给中华民族带来的危害,其中有两个观点很重要。其一,“日本是世界上欠中国的账最多的国家”,“从中国得利最大的,则是两个国家,一个是日本;”其二,在当代日本政坛,右翼势力抬头,“日本有‘台湾帮’,是一大势力。”对于这两个观点学术界鲜有阐述,本文试做些阐述。     

邓小平民主和法制建设理论论纲

民主和法制建设理论是邓小平理论的富有现代管理意蕴的重要组成部分。其基本内容要点要领是：“以法治代替人治”为依法治国、建设法制国家树立明确指导思想;“人民民主专政法制化”继承、发展了毛泽东人民民主专政理论;“完善人民代表大会制度”发展、丰富了马克思主义国家政体学说;“一国两制”科学构想发展了马克思主义国家结构、法律体系理论;“精神文明建设和法制建设相结合”提供了社会主义现代化建设的新主张;执政党要实行“依法管理”执政方式的论证丰富了马克思主义政党学说。邓小平民主和法制建设理论具有长久的理论和实践上的指导意义。     

理论创新与邓小平当代资本主义理论的特点

邓小平在设计和推进中国现代化过程中,创立了建设有中国特色社会主义理论.中国改革开放的伟大实践是这一理论的思想源泉,但这一理论也与邓小平对当代资本主义的认识和思考密不可分.本文主要在介绍邓小平当代资本主义理论内容的基础上,详细分析其特征以明确其在马克思主义资本主义理论中的地位和创新本质.     

邓小平教育理论初探

邓小平是我国改革开放和现代化建设的总设计师,他在创立建设有中国特色社会主义理论的过程中,始终把教育作为关系社会主义建设全局和社会主义历史使命的战略问题加以考察,并亲手抓教育工作,对教育工作作出了一系列精辟论述,形成了具有中国特色和时代特征的当代中国的马克思主义教育理论。可以说邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分,是广大教育工作者的宝贵精神财富和思想武器,是新时期我国社会主义教育事业发展的指导思想。只有深入宣传学习、认真贯彻落实邓小平教育理论,才能很好地把建设有中国特色社会主义教育事业全面推向…