高职院校技术转移模式浅析

本文首先阐述了技术转移的概念及技术转移的几种模式,随后分析了国内外研究现状,重点论述了高职院校的技术转移模式,并对高职院校的技术转移工作的开展提出了建议。     

专业技术学校音乐教育模式探究

本文针对当前专业技术学校音乐教育中存在的问题,主要从社会态度、音乐教学、课外音乐活动和音乐课程评价四个方面简单阐述了笔者对专业技术音乐教育的一些思考.     

职业技术院校办学模式改革刍议

职业院校(技校)培养人才的目标是使学生成为较熟练地掌握某种职业操作技能及与其相关职业知识的"蓝领"工作者.目前,要达到职业院校培养职业技术人才的目标还普遍存在着一些实际问题,需要改革我国目前的职业学院办学模式.     

职业技术院校创业教育模式探讨

创业教育对传统就业教育提出了新的挑战,创业教育与就业教育相比较,在市场经济条件下具有独到的优势,且能够弥补就业教育之不足和缺陷。当前,高等职业技术院校实施创业教育非常必要和紧迫。职业技术院校应在职业教育基础上实施创业教育,培养具有创业能力和职业素质的两用人才。     

化学制药技术专业工学结合模式刍议

化学制药类专业是石家庄职业技术学院的强势专业，以化学制药技术（省级教学改革试点专业）为核心，衍生出药物制剂技术、精细化学品生产技术、化工设备维护技术等相关专业，形成了化学制药类专业群。该专业群的建设一直致力于探索适应地方经济发展需要、产学研紧密结合、高职特色鲜明的人才培养模式，形成了一系列的优势和特色。     

数字新媒体技术专业创新型人才培养模式探索

数字媒体技术专业人才缺乏已被纳入国家紧缺人才培养计划,各高校应对市场需求,纷纷开设相关专业,每年有大量学生毕业,但真正能做到结合产业需求科学定位专业发展方向,培养行业领域的可靠顶用人才却相对匮乏。本文从数字媒体技术专业需解决的问题入手,通过数字新媒体技术专业创新型人才培养模式的构建探讨了新时期如何培养数字媒体技术专业人才的问题。     

工学结合SMT技术人才培养模式的实践

武汉职业技术学院与富士康科技集团合作,成功地实施了工学结合SMT技术人才的培养。探讨并归纳总结工学结合SMT技术人才培养的主要特征与实践效果,有助于促进工学结合人才培养模式的进一步完善。     

互联网技术与幼儿教育融合的实践模式探析

互联网技术在幼儿教育领域的应用不断扩展,在优化教育教学、营造幼儿教育文化、促进幼儿园与家庭共育方面体现出了显著效果。互联网技术与幼儿教育的融合即将互联网技术融入幼儿教育的需要中去,以满足幼儿健康成长与全面发展的需求。     

贵州地区高职建筑工程技术人才培养模式构建研究

贵州是一个多民族的地区,在高职建筑工程技术人才培养中存在许多困难,利用国家示范建设项目建设计划对贵州地区高职建筑工程技术人才培养进行探索,并总结建设中的问题。     

浅谈医疗美容技术专业校企合作的模式

校企合作是高职教育发展的必由之路,是高职院校为谋求自身发展而有针对性地为企业培养实用型人才,实现与市场接轨的重要举措。我院结合医疗美容技术专业的特点长期探索校企合作模式。     

3D打印技术应用型人才培养模式探析

3D打印技术的应用,引发了化工、航天、制造、生物等行业的巨大变革,但目前我国教育体系中对3D打印技术专业的构建近乎为零,难以满足现实要求.在本文的研究中,笔者首先简要分析了3D打印技术的发展趋势及其人才培养现状,而后从总量、趋势、特征三个层面详细探讨了本方向人才的社会需求,最后结合多年教学经验,得出适用于职业院校的3D打印技术应用型人才培养模式.     

浅析以就业为导向的高职技术人才培养模式

高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分,也是我国职业教育体系的重要组成部分。近几年,高等职业教育呈现出前所未有的良好发展势头,高等职业院校的数量、在校生数和毕业生人数都呈现持续增长之势,其规     

对技术转移专业人才培养模式的反思和探索

从技术转移的内涵出发,分析了技术转移专业人才知识和能力结构,总结了现行我国技术转移专业人才培养模式中存在的问题,并借鉴国外技术转移专业人才培养的经验,构建出了适合我国国情的技术转移专业人才培养模式。     

高师院校教师教育技术能力培训模式研究

基于高师院校教师的教育技术能力现状调查分析与教师的学习特征,提出了注重参与体验的培训理念,建构了基于学习共同体的培训模式。从培训内容、学习任务、培训策略、学习支持、学习评价等方面具体阐述了模式的实施,并对研究过程与结论进行了反思。     

模具CAD/CAM技术课程中的素质教育模式研究

通过分析传统教学模式中存在的问题,针对该课程实践性强的特点,在查阅国内外文献资料的基础上,结合我校教学的实际情况、探索了在该课程中实施素质教育的具体方案.将课堂教学,课堂实践与课外素质拓展三者有机结合,以启发学生学习自主性和创造性为重要内容,以全面提高学生素质为目的素质教育模式,为高职院校模具类课程教学的改革提供了新的实践经验.     

保定市中学教师教育技术能力分层培训模式实践探索

通过对保定市27所中学教师教育技术应用能力现状的调查与分析，发现各中学由于多媒体设施的软硬件条件和教师使用情况存在很大差异，导致不同层次学校教师的教育技术水平参差不齐。为提高培训的针对性和时效性，构建并实施了中学教师教育技术应用能力分层培训模式，有效提高了参训教师将教育技术应用于学科教学的能力。     

计算机网络技术专业人才培养模式改革探索与实践

在示范校建设过程中,笔者学校针对计算机网络技术专业人才培养模式进行了改革,通过顶岗实习、工学交替、订单委培三个方面的改革,使学生的就业和专业对口率有了很大的提高。     

冶金技术专业教学组织模式的改革及成效

实现校企深度合作是培养符合企业需求的人才的主要方式,也是当今职业教育需要突破的主要任务.在冶金专业"校企共育、分向培养"的人才培养模式下,如何实施人才培养是至关重要的,本文在不断地与企业交流、合作情况下,探索和实践了分段式教学组织模式.     

建筑工程技术专业“双段双循环”人才培养模式的探索

随着我国高等教育大众化步伐的加快和高职高专教育的发展，对高等教育特别是对高职高专教育专业建设和教学改革提出了更高的要求，高职高专教育教学改革进入了空前的、新的发展阶段。河北工程技术高等专科学校土木工程系建筑工程技术专业于2002年被确定为河北省省级教学改革试点专业，其间经过二十余年的建设、教学经验的积淀与改革，总结形成了具有鲜明特色的“双段双循环”人才培养模式，多年实践证明效果显著。     

基于工学交替模式的苗木生产技术课程设计实践探索

本文以苗木生产技术精品课程设计实践为例,提出在工学交替模式下,从设计思路、课程内容构建、课程教学组织、实践教学设计、教学手段运用、课程学业评价等环节进行设计,为中职学校同类课程开发与建设提供参照.