构建青年教师培训新机制 培养高校高水平师资队伍

青年教师的健康成长关系着高校教育事业发展的未来。如何进一步完善青年教师教育培训机制,培养一支德才兼备的青年教师队伍具有重要的现实意义。本文分析研究了青年教师队伍的现状和存在的问题,结合新形势下高等教育改革发展对高校教师能力、素质的新要求,提出了加强高校青年教师队伍建设的具体措施和建议。     

加强高校青年教师队伍建设的思考

当前 ,高校正处于新老教师交替的高峰期 ,青年教师占教师比重较大 ,因此 ,加强青年教师队伍建设关系到后继有人的大问题 ,更关系到高校的改革、发展与稳定。结合目前高校青年教师队伍的状况 ,提出加强青年教师队伍建设的思路。要加强青年教师的政治思想教育工作 ;抓青年骨干教师队伍建设和发挥老教师的“传帮带”作用     

交往理论对青年教师思想政治工作的嵌入

青年教师是高校教师队伍的重要组成部分,做好高校青年教师的思想政治工作,对于提升青年教师队伍整体素质,促进学校教育教学质量和青年教师自身发展等方面至关重要。根据高校青年教师这一特殊群体的特点,将哈贝马斯交往行为理论中的对话方式、生活世界等观点嵌入到高校青年教师思想政治工作中,使高校青年教师思想政治工作的话语体系、关注内容等发生转变,以致进一步发挥青年教师在高校的作用。     

加强高校“两课”青年教师队伍建设的思考

本文在对10所高校“两课”青年教师进行问卷调查的基础上,通过分析“两课”青年教师队伍中存在的主要问题,提出了加强青年教师队伍建设的措施。     

高校青年教师素质要求及培养方法初探

文章分析了高校青年教师队伍的现状,从政治道德、文化、教育业务能力、心理和身体等几个方面提出了高校青年教师的素质要求,并对高校青年教师的培养方法进行了探讨.     

高校青年教师队伍建设刍议

高校青年教师队伍近年来呈下降趋势，究其原因，一是思想政治工作不得力；二是受市场经济的负面影响；三是教师待遇偏低。针对以上问题，必须采取得力措施，稳定高校青年教师队伍，促进青年教师队伍的健康成长。     

论高校青年教师队伍建设

青年教师已成为21世纪高校教师队伍的主体力量,他们的成长关系到我国教育事业的荣辱兴衰。针对当前青年教师队伍中存在的突出问题,提出加强高校青年教师队伍建设的对策和建议。     

关于加强高校青年教师师德建设实效性的路径研究

高校青年教师良好师德的形成需要教育主管部门、高校和青年教师的共同努力.当前,高校青年教师师德建设在认识和管理上存在一定的误区,尽管高校和青年教师也做了种种努力,但是师德建设效果不够明显.因此,笔者结合高校实际情况,提出了一系列加强高校青年师德建设实效性的措施,力图通过这些措施来加强高校青年教师师德建设,从而提高青年教师队伍的整体师德水平.     

论高校青年教师的继续教育

高校的青年教师是高等教育的基础和未来。当前的青年教师队伍建设出现了种种矛 盾和问题,体现在思想道德和业务能力等各个方面。对青年教师的继续教育是解决一系列矛 盾和问题的关键。文章分析了青年教师队伍存在的各种问题,指出了继续教育的作用和重要 性,并针对青年教师队伍的继续教育提出了初步的合理化建议。     

论高校青年教师队伍建设

青年教师已成为21世纪高校教师队伍的主体力量,他们的成长关系到我国教育事业的荣辱兴衰。针对当前青年教师队伍中存在的突出问题,提出加强高校青年教师队伍建设的对策和建议。     

美国大学教师手册的性质、内容和功能

美国大学的教师手册是一本有关美国大学的政策、规程、服务和资源等内容的概览。其主要目的是为了方便教师了解大学相关政策,如学术自由、教师聘任、教师权利和责任,以及这些政策的具体应用。教师手册是教师工作指南和行政法管理的工具,有助于教师和行政人员更好地工作;教师手册经常被视为大学与教师之间具有法律效力的契约,有助于明晰大学与教师之间的权利和责任,减少大学与教师之间的冲突,改进大学与教师的关系,促进大学和教师的共同发展。     

高校教师评价的合理性辩护

人们对高校教师评价合理性的质疑来源于对评价本身的诘难和对教师评价活动有效性的诟病。在理性分析评价本身合理性的基础上,认为尽管高校教师评价存在诸多不合理,但这并不能否定高校教师评价的价值和意义。高校教师评价具有正当性,是教师发展和我国高等教育现实的需要。因此,应改进高校教师评价的实践过程,充分发挥教师评价在教师管理和教师发展中的作用,缓解人们对高校教师评价的质疑与不满。     

教师教育网络联盟计划——实现教师教育创新的重要平台

组建教师网联,对优质教师教育资源进行整合与系统集成,是教师教育创新发展的重要举措,是教师教育在新的时期实现战略性转变和跨越式发展的突破口,也是师范院校改革发展的一个重要方向和一个新的增长点。     

大学类型与教师智能结构的发展

大学可以分为研究型大学、教学型大学和社区服务型大学三种类型。研究型大学中教师发展以研究能力的提高为重点,教学型大学中的教师发展以教学能力提高为重点,而社区服务型大学的教师发展应以服务技能提高为重点。教师智能结构的发展促进系统包括形成共识、成立机构、依托项目、明确内容和保证制度,根据我国的情况,最为迫切的教师智能结构发展措施有经费保障、改革教师交流制度、安排继续教育课程和学术性休假。     

我院实验师资队伍建设之我见

本文论述了实验教学的地位与作用 ,对我院的实验室现状进行了分析 ,并对我院实验师资队伍的建设提出了建议。     

加拿大高校教师ISW培训项目述评及启示

高校教师培训不仅是高校教师专业发展的重要组成部分,同时也是保障高校教育质量的关键要素。加拿大高度重视高校教师的技能培训和专业发展,制定有成熟的培训政策,也拥有丰富的实践经验。ISW培训项目是加拿大高校教师专业发展的基础性培训项目,现已发展成为一个极其成功的国际高等教育教师培训项目。目前我国的高校教师培训中,仍然存在缺乏个性化、多样化、参与性以及实践性的问题,系统分析ISW培训项目的目标、内容、过程、特点以及对我国的启示,对完善我国高校教师培训体系具有积极意义。     

高校教师资源开发及制度创新浅探

人才是高校的第一资源,教师是第一资源中的核心资源.实施人才资源开发战略是高校教师资源建设的必然选择.文章在分析高校师资队伍建设和教师资源管理的现状基础上,探讨了教师资源的特点,提出了教师资源开发的对策与举措.     

知识逻辑视野下的大学教师管理

随着现代大学制度在我国的建立,大学教师的科学管理愈显重要。作为一个以知识为基础的组织,大学在对教师的管理中,应以知识逻辑为基础进行制度选择,这是做好大学教师管理的关键所在。     

论大学教师的创造力勃发

大学教师主体性的积极表达和创造性的无限勃发，对大学教育教学活动的高效有序开展和大学的存在与发展具有重要意义。让大学教师生活在学术自由和教学自由的宽松环境中，让大学教师有本职工作内在价值与人生价值密切相关的切身体认，让大学教师有研究创造的自主工作权和自由流动权，让大学教师有信息对等、渠道畅通的沟通机制，让大学教师在良好的治理结构中通过外部竞争过程获得满足感和成就感，是保证大学教师创造力勃发的前提条件。     

转变观念 提高认识 切实搞好师资队伍建设

师资队伍建设是高校建设与发展的永恒主题。改革开放以来 ,高校师资队伍建设取得了巨大成就 ,但从总体上看仍存在一些亟待解决的问题。转变观念、提高认识 ,切实搞好师资队伍建设 ,是一项艰巨的任务