地方高师体育教育专业运动人体科学实验课程方案研究——以衡阳师范学院为例

本文对衡阳师范学院体育教育专业运动人体科学实验课程方案进行研究,并运用新的课程方案进行教学实验。结果表明:新的实验课程方案更容易调动学生的积极性,提高学生综合运用知识的能力、实践操作能力、创新思维能力及初步的科研能力,从而达到体育教育专业本科生的培养目标。     

由一次物理失败实验引发再探究的思考

物理这门学科有很强的实践性，课堂演示实验又是其中必不可少的一环。在实验过程中，由于种种意料之外的原因会出现实验失败时，作为实验操作者的教师应分析讨论实验失败的原因，组织学生展开新一轮的探究，把排除故障的过程变成培养学生探究能力的过程。     

简述在食品科技创新项目中提高大学生科技创新能力

在高校大学生中开展研究性和创新性实验,目的是培养大学生科技创新能力及自主管理能力。在项目开展中,组织一个朝气蓬勃、活力强大的管理核心,团结全组力量,充分调动同学学习与研究的主动性、积极性和创造性。改变由指导老师下发任务或指令,学生被动执行的局面,实现学生从被动实验到自己提出方案并完成实验的转变,从而达到培养和提高学生科技创新能力的目的。     

浅议初中化学实验学生的兴趣差异与培养

化学是一门以实验为基础的学科,化学通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作,能把书本知识由微观变为宏观、把抽象变成具体、变无形为有形,使学生易于获取多方面知识,巩固学习成果,培养学生的各种能力.作为一名化学教师,在全面推进素质教育的过程中,要结合化学学科的特点,分析学生的兴趣差异,注重学生化学实验兴趣的培养.     

实践巧引导 失败善反思

在讲授《二氧化碳的性质》中，我的演示实验失败了，在同学们的惊讶声中，我因势利导，组织学生探究实验失败的原因，把实验的失败当作一种教学资源，使教学过程富于创造性和趣味性，让学生在质疑和探究中发挥潜力，提升能力，培养了他们的创新精神和实事求是精神。     

《食品工艺学》大型综合实验教学的探索

《食品工艺学》是食品科学与工程专业的一门理论性和实践性都非常强的专业课。通过开设食品工艺学大型综合实验,有助于培养学生设计实验方案,掌握实验技能的能力,提高学生分析问题和解决问题的能力,提高学生的综合素质。     

怎样培养学生物理实验的设计能力

所谓设计性实验,就是要求学生运用所学的知识自行设计一个新的实验方案,包括设计实验原理、选择实验器材、安排实验步骤、设计数据处理的方法及分析实验误差等。设计性实验能考查学生是否理解实验原理和是否具有灵活运用实验的基本方法在不同情况下迁移知识的能力。通过对实验的设计、实验现象的观察、分析和对物理量的测量,学习物理实验知识、加深对物理学原理的理解。培养与提高学生的科学实验能力。培养与提高学生的科学实验素养,要求学生具有理论联系实际和实事求是的科学作风,严肃认真的工作态     

初中生物教学中实验能力的培养

初中生物实验包括观察能力、实验操作能力、分析实验现象能力、实验设计能力、综合应用能力.而观察能力的培养是上述诸项能力中的最基本的能力培养,也是使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维的重要阶段.因此,必须科学地培养学生思维方法和思维能力,生物学是一门以实验为基础的自然科学,教学中有必要进行实验教学,进而以实验组织教学.初中<生物>中安排的3 8个学生实验中,其中单纯的观察实验28个,占全部学生实验的73.7%,而且观察贯穿于全部实验中.     

浅论提高化学课堂学习效率的策略

化学是一门研究物质的组成、结构、性质变化规律的科学。学生在学习化学时,普遍感到似无规律,难记难学:化学知识零散,实验动手能力不强,化学成绩不佳。影响学生化学课堂有效学习的因素主要是教师的教学、教师对教学过程的组织控制能力和学生的学习方法掌握。     

化学实验教学与学生能力的培养

化学实验教学不仅是实施全面化学教育的一种最有效的形式,更是培养和提高学生学习能力的最重要途径。本文通过自己多年对中学化学实验的教学实践,探讨了在实验教学过程中如何有效地培养学生的观察能力、创新能力、思维能力和实验能力等学习能力。     

《食品工艺学》大型综合实验教学的探索

<食品工艺学>是食品科学与工程专业的一门理论性和实践性都非常强的专业课.通过开设食品工艺学大型综合实验,有助于培养学生设计实验方案,掌握实验技能的能力,提高学生分析问题和解决问题的能力,提高学生的综合素质.     

初中化学实验教学中对学生观察能力的培养

九年制义务教育化学教学大纲明确提出:"在教学中,教师要处理好知识、技能和能力的关系。培养和发展他们的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力等。"下面是我在实验教学中对学生进行观察能力的一点作法和体会。一、明确实验目的激发学生的观察兴趣初中化学是化学教育的启蒙阶段。化学基本概念、基本理论的建立、元素化合物知识的提出、化学计算的出现,无不是源于化学实验。因此,组织好实验教学是化学教学非常重要的一环。     

计算机专业技能竞赛辅导的思考

增城市东方职业技术学校多年以来一直积极组织计算机专业学生参加广州市教育局举办的计算机专业技能竞赛,通过比赛锻炼学生的实践能力,提高专业技能。笔者在辅导学生的过程中,将参赛及辅导经验进行总结和反思,以便为今后日常教学中对计算机专业学生的专业知识的掌握以及获得更好的技能,并为今后组织学生参加技能竞赛提供帮助。     

恰当地选择 合理地改进——例谈物理实验方法优化

物理是一门以实验为基础的学科,从初中到高中的几年学习过程中,学生、老师要接触到很多的实验。因此在实验教学中教师就很有必要引导学生恰当地选择好的实验方法和工具,合理地改进实验方案,使实验教学有序有效地进行下去。这里略举几例予以说明。     

浅谈初中物理实验教学中探究能力的培养

传统的物理实验教学中对过程设计大都由教师代劳,教学过程省时,重在结论应用与记忆。新课程的实施要求教师对实验进行改革创新,在实验教学中培养学生的探究能力。一、巧用演示实验,激发学生的探究欲望,引导学生探究,让学生悟出探究的一般步骤传统教学根深蒂固,学生对探究一词闻所未闻,感到深不可测,在实施中更是无从下手。因而,教师必须做好引导工作。在实验教学中,教师要改革以往的开门见山、单刀直入、     

问题导学在初中物理自主学习教学中的应用

在初中物理教学中,通过生活中的问题来创设情景,引导学生去进行猜想与假设,根据所掌握的知识设计实验与制订计划,然后再进行实验与收集证据,通过分析与论证,得出实验结论,从而解决问题。学生在整个探究过程中自主学习的能力得到不断提高。     

也谈物理实验教学中创新能力的培养

中学物理实验是培养学生科学的观察、实验的能力、科学的思维、分析和解决问题的能力。在中学物理实验的教学过程中应使学生在科学实验的基本方法上有一个实在的感受,从而培养他     

高职学生职业基本素养教育有效性研究

为了适应我国社会经济发展对高素质、高技能劳动者的需求,本文将培养学生的学习能力、沟通能力、创新能力、团队合作、职业道德等方面作为高职学生职业基本素养教育的重点,在实践过程中创新性地从人才培养方案课程体系考核、学生常规管理、实践性教学、开放式教育四个方面对学生进行职业基本素养教育和评价,探讨教育的有效性,努力使学生具有适应不同工作环境与要求的、内在的、稳定的可持续发展能力。     

生物学科中实验教学点滴

近年生物实验题型从考查学生分析、解决实验现象和结果转向创设新情景、联系生产、生活实际、利用图、表、曲线数据的表达形式进行实验探究、方案设计,这类题开放性强、灵活性高、难度较大,因此,在教学中要有针对性地对学生进行指导。一、重视传授生物学技能和科学的实验方法无论是演示实验还是学生实验,教师都应在讲授实验的过程中,逐渐教给学生如何根据实验目的,制定实验方案。选择最适宜的材料、配置相应的药品、仪器、确定最佳的实验方法。最后进行资料、数据的整理、分析结论,日积月累,学生能够得到比较系统的科学实验的基本方法。例:给你家兔、生理盐水、酒精棉、适宜浓度的草酸溶液和氯化钙溶液、试管、注射器(针管、针头)设计实验,验证钙离子在血液中的作用。教师启发学生从实验目的认真分析,理解血液中的钙离子在血液凝固过程     

浅析农村中学实验教学的现状

实验是培养和发展学生观察能力、思维能力、想象能力、分析问题能力、实践能力、自学能力的重要手段,也是对学生进行科学的学习态度和科学的学习方法的教育,更是对学生进行创新精神的培养。实验也是学生巩固书本知识的一个重要途径。