构建与新课程相适应的学习方式初探

新的课程、新的教材，需要以新的教学理念、教学原则、教学策略和教学方法来支撑。没有新的教育理念做支撑，再好的教材教起来也如穿新鞋走老路。另外教师的教学方法、教学水平也必须适应新课程的教学需要及时调整、提高，逐步改变以往过于注重知识传授的教育倾向，强调形成积极主动的学习态度，使学生在获得知识、     

高中信息技术课教学方法的研究

在高中信息技术课程教学中存在着一个重要的问题，很多高中信息技术教师只重视知识传授，不重视教学方法，结果导致了在教学中很多教师采用传统教学方法。如：讲授法、演示法、练习法等，从而使学生的在学习信息技术课变得被动。不利于实现信息技术课程的教学目标。     

中国古典文学的时代构建与教改探索

在新的时代条件下古典文学教学应调整课程结构，以含蕴宏富的文学史课程为主，辅以独具特色、自成系统的选修课，从而培养学生健全合理的知识结构，突出素质教育，变单一传授为双向参与，以多元，灵活的教学方法达到教学目的     

民族院校《文献检索与利用》课的几点思考

民族院校《文献检索与利用》课的几点思考耿孝玉随着教育改革的深化，高等院校的教学已由单纯传授知识逐步转向以智力开发为主，即学生培养已由原来的单纯知识型人才转为知识能型人才的培养。教育要面向现代化、面向世界、面向未来，培养大学生具有情报意识与获取文献情报...     

浅议体育教学中学生竞争意识和竞争能力的培养

论述运用体育教学的特点，体育教学的目标，以及运用体育知识、技能的传授和体育教学方法的实施来培养学生的竞争意识和竞争能力．     

知识经济的发展对传统高等会计教育的挑战

传统的高等会计教育模式已经不适应知识经济发展的要求，其培养目标、教学内容和教学方法与手段已经受到知识经济发展的挑战。因此，会计人才教育模式应从注重传授基础知识转向注重素质教育，教学内容应从单一的会计专业知识扩展到相关的管理及公关知识，教学方法应从传统手段扩展到电化教学和案例教学等现代教学方法，以便更好地适应知识经济发展对会计人才培养的需要     

浅论现代信息技术与美术教育的有机整合

信息时代的教学重点已由传授知识为主转向传授方法与发展能力为主，从发展标准化的共性为主转向发展多样化的个性为主，从精英教育走向大众教育。现代信息教育离不开科学技术与现代化的教学设施。美术教育的数字信息化是信息时代一项崭新的课题，我们要遵循教育发展规律，采用现代科技手段，认真探索信息化发展的运行机制，全面提高信息化水平，更好地服务于美术教育事业，促进世界文化的交流与发展。     

大学英语教学方法与学生智能开发

大学英语教学如何提高教学质量,加强学生外语素质教育,开发学生智能和提高学生外语水平与运用能力,已成为各高校外语教师所关注和研究的重要课题。为此,在介绍和分析了大学英语教学现状的基础上,提出了提高学生外语水平和交际能力的教学原则及其在教学中的实际应用,以及如何优化教学方法,转变教学观念,从传统的传授知识为主转向既传授知识,更重视训练技能、开发学生智能、培养学生素质相统一上来。     

如何营造物理课堂教学的良好氛围

中学物理课堂教学要提高教学质量、实现最佳的教学效果,就必须巧妙选择教学方法和教学手段,充分发挥学生的主体作用,让学生成为课堂的主人,主动学习。但传统的物理课教学由于侧重于知识的传授,教学方法单一,教学成了一种单向的传授活动,教师讲述知识学生听,教师演示实验学生看,     

以学论教,培养思维能力和科研能力──师专《解析几何》、《高等几何》教学方法改革研讨

师专数学教学方法改革，应该转变传统的以传授知识为主的教学观念，把“以学论教”，培养和发展思维能力作为教学方法改童的一条重要原则，树立学生是学习主体的观念，把知识的传授过程转为培养思维能力和科研能力的过程。1以数学思维和数学方法为重点数学教学内容，包括基础知识和数学方法两个方面。要把知识转化为能力，必须以思维为中介，因此，在数学教学中，数学思维和数学方法的教学应该是教学的重点。以发展学生的智力，提高其分析问题和解决问题的能力。以解析几何为例，笛卡尔在17世纪创立了解析几何，通过坐标系把代数方法用于几…     

英语活动课教学浅探

英语活动课有一定的历史,但是在中国一直没受到足够的重视。英语活动课是传授课程知识、发展交际能力的综合过程,能培养出具有良好语言知识和合作意识的自主学习者。只要教师积极引导,并重视教学方法,由于活动课的教学条件要求不高,通过情景和相关的具体活动,就一定能够收到远比传统教学方法好得多的效果。     

高中数学教学的探讨

所谓“教学有法,但无定法”,教师要能随着教学内容的变化,教学对象的变化,教学设备的变化,灵活应用教学方法。数学教学的方法很多,对于新授课,我们往往采用讲授法来向学生传授新知识。     

政治课教学中的方法传授与能力培养

政治课教学中的方法传授与能力培养孙万平善于传授学习方法，注意对于学生能ｔ培养，是当前政治课教学改革中一个十分重要而迫切的问题。首先，这是教学规律的客观要求。有句谚语说得好：“授人以鱼不如授人以渔。”达尔文也曾说过：“最有价值的知识是关于方法的知识。”...     

论创新教学的实施

实施创新教学是培养学生创造性的主要途径，实施创新教学的主要内容有：创设有利于创造性发展的教学气氛；运用探索性教学方法，引导学生创造性地学习；在传授知识的同时，进行发散思维训练；实施发展性的课堂教学评价；优化学生知识结构，为创造打好基础；充分挖掘教学内容内部的创造性因素。     

大学文科实验教学法探索与实践

文化的多样性决定了教学方法的多样性 ,将实验教学法、运用于大学文科教学中成为改革传统教学模式的突破口 ,让学生在把握基础理论的基础上 ,应用实验方法将课堂学习与田野实验相结合 ,教学中把传授知识与素质教育相结合 ,达到提高教学质量的目的     

提高《形势与政策》课教学质量的实践和探讨

提高<形势与政策>课的教学质量,增强教学的针对性、实效性，关键在于发挥教师的主导作用,精选教学内容,运用好的教学方法和手段,建立以教师主导与学生主体并立、知识传授与思想教育并重和理论教学与行为实践并举为特征的现代教学模式.     

谈体育教学的语言艺术

谈体育教学的语言艺术孙克迎体育教学语言是教师从事教学工作，向学生传授知识技能的重要工具和必备条件。“语言”是体育教学方法的主要因素，教学语言渗透在整个教学过程中。教学语言不只是一般的讲话和背诵教案，而是培养人才的工具。因此，教学语言应该是一种有目的、...     

分化两种能力重构教学内容——论现代汉语教学改革

现代汉语课程应该传授语言知识,但不应该满足于只传授语言知识,它的最终目的是培养语言能力——语言研究(包括教学)能力和语言应用能力。针对不同的专业,所传授的知识和所培养的能力应该有所不同,所采取的教学方法也应该有所不同。     

关于城市与农村高中生跨文化意识的实证研究

语言是文化的载体，二者不不可分割。从教学的角度来看，教授一种语言，同时也在传授一种』文化。无论是城市还是农村，中学英语教学在进行语言知识传授的同时，还必须进行语言文化知识的教学。只有这样，才能真正培养学生的跨文化交际能力，才能真正实现英语教学的目标英语教材中的文化知识内容。     

研究型教学模式在“集成电路设计”课程中的探讨与实践

研究型教学注重发挥教师的主导作用和学生的主体作用,教师由知识的传授者转变为学习的指导者。文章分析了研究型教学模式的本质、特点,叙述了在集成电路设计课程中进行研究型教学模式的具体实施方法,经过问卷调查,结果表明,这些研究型教学方法能激发学生的学习兴趣,提高其在自学能力、写作能力、查阅文献能力、撰写论文等方面的水平。