一分为三：后技术时代艺术与技术的关系

艺术与技术的关系历来备受学术界关注，特别是进入到后技术时代，人工智能、电子信息技术和虚拟信息技术的迅猛发展，“促逼”着艺术发生变革。艺术与技术之间的博弈和张力关系再次受到热议，是一方统驭另一方，亦或采取择中态度，哲学界和艺术界的学者们各执其词。孔子中庸之道的“叩其两端”与“过犹不及”体现着“一分为三”的哲学思想，它打破了以往只从事物对立面看待问题的简单化和绝对化的思维模式，为我们提供了一种新的思想视野。在后技术时代，艺术创造既要保持技术理性的一端，又要保持艺术感性的一端，呈现着不A不B的辩证关系；而在人类社会早期乃至相当长的一段时间，艺术与技术之间却是一种亦A亦B的辩证关系。     

教育过程中的五个辩证关系

在教育过程中，我们会遇到各种辩证关系．只有正确认识和处理这些辩证关系，才能搞好教育工作：（一）教师和学生的辩证关系；（二）智育和德育的辩证关系；（三）知识和能力的辩证关系．（四）理论和实践的辩证关系；（五）教学和科研的辩证关系．     

戏曲艺术特征“三性”说质疑

戏曲艺术的基本特征的界定应该遵循个性与共性、特殊与普遍统一的辩证关系,现今通行的戏曲艺术特征：综合性、虚拟性、程式性的阐释缺乏这种辩证关系的考察,而且＂三性＂说也不再适应当代戏曲发展。戏曲艺术的基本特征应该重新审视。     

我国政治体制改革的历史回顾及辩证思考

我国政治体制改革经历了拔乱反正、初步改革、全面改革、深化改革等阶段。我国政治体制改革的基本经验是：必须从中国国情出发，建设中国特色社会主义政治文明；必须根据社会主义市场经济的发展要求，稳步推进政治体制改革；必须为政治体制改革提供一个稳定和谐的政治环境。继续深化政治体制改革，必须正确认识和处理社会主义政治文明的内在辩证关系、中国特色社会主义政治文明与西方政治文明之间的辨证关系、政治文明与其他文明之间的辩证关系，才能建设好中国特色社会主义政治文明。     

试论教学科学与教学艺术的辩证关系

试论教学科学与教学艺术的辩证关系刘江汉教学是一门科学，还是一门艺术？对于前者，人们深信不疑，对于后者，绝大多数教育家的回答是肯定的，但有的回答虽然肯定却稍有偏颇。例如，乌申斯基认为，教育中的艺术胜于科学。①吉·希特甚至认为教学是一种艺术而不是科学，与...     

小提琴教学中艺术与技术的辩证关系

小提琴艺术是音乐艺术的重要组成部分,正确认识小提琴教学中艺术与技术的辩证关系,在具体的演奏实践中,要力求演奏技术与艺术的完美结合,才能很好地表现音乐的美妙,从而起到陶冶情操、净化心灵的作用。     

从马克思主义哲学原理看文化建设

马克思主义哲学是中国特色社会主义文化建设的哲学基础.根据物质与意识的辩证关系原理,文化建设对中国特色社会主义的建设非常重要；根据联系的普遍性原理,文化建设应坚持系统性原则；根据发展的观点,文化建设必须重视创新；根据整体与部分的辩证关系原理,要树立社会主义共同理想和共同价值观；根据共性与个性辩证关系原理,文化建设应坚持解放思想和实事求是的统一；根据人民群众是历史创造者的观点,在文化建设中应坚持以人为本的思想.     

审美情境与艺术创造主体

本文揭示审美情境的基本内涵及其对艺术创造的意义，并探讨了审美情境的营构和形成过程中的诸多因素，进而强调审美情境和艺术创造主体之间的辩证关系．     

试谈中学数学与高等数学的联系

本文通过对常量与变量辩证关系、有限与无限的辩证关系、直线与曲线的辩证关系的阐述，使高等师范院校的学生进一步理解初等数学与高等数学的密切联系，进一步理解现代数学思想方法对中学数学教学的指导意义．     

效率与公平的辩证关系和现实选择

本文从哲学的角度，探讨了效率与公平之间在实践基础上的对立统一的辩证关系；揭示了社会主义社会解决效率与公平关系问题的基本原则；论证了＂效率优先、兼顾公平＂是当前社会主义市场经济条件下．处理效率与公平关系的现实选择。     

论毛泽东统战哲学思想对构建社会主义和谐社会的指导作用

毛泽东统战哲学思想具有三大特征：（1）理论性和实践性的辩证统一；（2）广泛性与独立性的辩证统一；（3）联合性与斗争性的辩证统一。正确地理解和处理好这三个方面的辩证关系，对于构建社会主义和谐社会具有广泛的指导作用。     

人口科学领域里一次有益的探索《医学人口学》评介

本文评介了安徽科技出版社最近出版的《医学人口学》一书，着重评述了该书的三个特点：揭示医学与人口的辩证关系；坚持理论与实际相结合；探讨人口群体的身体素质和医学人口中特定人群的人口问题     

情与声在声乐教学中的主导作用

在歌唱艺术中，情是歌者对音乐作品感受的表达，声是在其表达中运用的声 音技巧。虽然在声乐教学中发音技术只是作为传情的“手段”，但是若没有这 种“手段”，传情之目的就难以实现，同时，有声而无情只不过是声音的炫耀而 不是歌唱艺术。所以要搞好声乐教学，首先就应把握住在其中起主导作用的 情与声的辩证关系。     

艾青诗歌的艺术想像美

艾青的诗歌创作,始终坚持形象思维的艺术法则,凭藉艺术想像的魔力,运用抽象寻求具体、具体升华为抽象、抽象与具象相契合的三种类型的构思,进行取材和立意,成功地处理了诗歌创作中的具体与抽象、现实与理想、思想与艺术的辩证关系,形成艾青诗歌艺术的总体格局,亦为中国新诗艺术铺展了一条切实而开阔的道路。     

绘画艺术中的情感与形式

通过对绘画艺术中情感与形式两大重要因素的阐释,挖掘人类的思想意识和艺术形式各自的发展逻辑,探究了艺术中外在形式与内在情感之间"文"与"质"的辩证关系。提倡立足于对内心世界的关切,放眼于所有的视觉资源,形成与自己的内心世界相适应的真正深刻的新艺术。     

正确认识和处理精神文明建设中的几个辩证关系

关于社会主义精神文明建设，从党的十一届三中全会到十五大，从第二代领导人到第三代领导人，都给予高度重视和深刻阐述，为社会主义精神文明建设指明了方向。为了防止“一手硬，一手软”的现象发生，克服“主次论”、“虚实论”、“对立论”、“无用论”的错误观点，反对精神文明建设的种种形式主义，必须正确认识和处理精神文明建设中的几个辩证关系，即正确认识和处理精神文明与物质文明的辩证关系、正确认识和处理思想道德建设与经济建设的辩证关系、正确认识和处理精神文明建设中的文化建设与思想道德建设的辩证关系。     

论函数图象中的辩证思维

笔者在数学教学过程中，讨论了一些函数与图象的辩证关系：（1）常量与变量；（2）运动与静止；（3）内容与形式；（4）特殊与一般；（5）现象与本质；（6）量变与质变；（7）有限与无限；（8）离散与连续．并对函数与图象的辩证思维方式进行了剖析和归纳．     

广告学艺术鉴赏课程研究

艺术鉴赏教育是广告教育的重要一维，但通过对开设广告专业的各高校的调查显示，高等对广告教育中的艺术教育普遍重视不够，存在重艺术技能教育，轻艺术审美教育的现象。健全广告教育，促进艺术鉴赏教育的发展，高校应该注重艺术鉴赏与广告教育的结合；加强相关课程、师资、教材的准备；改进教育和考核方法；采用现代化教学技术；注重挖掘中国传统艺术的资源。     

试论情系民生与勤政廉政的辩证关系

论述了情系民生和勤政廉政的辩证关系。情系民生是党执政的出发点和落脚点，体现勤政廉政建设效果；勤政廉政是党执政的基本点和着力点，促进民生事业健康发展；两者相辅相存，共同作用，有机统一。     

语言、文化与思维定势

本文从社会语言学和心理语言学的角度阐述语言、文化与思维的辩证关系，指出：语言与文化之间存在相互作用的关系；语言使用者的思维又受到语言的影响，形成某种思维定势。文章还探讨了母语思维定势在外语学习中产生的负效应，并提出了若干教学建议。