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1.
桂华 《吉林工程技术师范学院学报》2015,31(2):37-38
五年制高职是中等教育和高等(职业教育)衔接的一种教育方式,这种教育方式适应了现代职业教育体系的发展要求,能够有效推动职业教育的协调发展,侧重于系统培养适应经济社会发展需要的中高端技能型人才。文中从五年制高职会计课程体系改革入手,试图对培养后期的会计专业和其他专业融合模式进行研究,意在为现代服务业所广泛需求的综合类人才的有效培养方式进行一些初步探索。 相似文献
2.
五年制高职生的问题行为已严重影响职业教育人才培养的质量。本文从文化的视角,对传统文化、家庭文化和同伴文化如何影响五年制高职生行为问题从三个层面进行剖析,希望对职业教育中一些现象有更深入的了解,促进职业教育健康发展。 相似文献
3.
胡晓文 《重庆交通学院学报(社会科学版)》2010,(2):87-92
当代五年制高职校发展历程并不长,比较国际上职业教育师资队伍建设的成功经验,对我国五年制高职校的队伍建设提出几点启示:我国五年制高职教育必将由“终结性”教育转向“开放性”教育,既要避免追求升学目标,仿效普高而失去职教特色,又要考虑长远发展和实际需要,采取恰当的方式,落实相应措施,让学生能够有就业和参加升学考试的选择机会,真正营造终身学习的社会氛围。 相似文献
4.
胡晓文 《重庆交通大学学报》2010,10(2):87-92
当代五年制高职校发展历程并不长,比较国际上职业教育师资队伍建设的成功经验,对我国五年制高职校的队伍建设提出几点启示:我国五年制高职教育必将由“终结性”教育转向“开放性”教育,既要避免追求升学目标,仿效普高而失去职教特色,又要考虑长远发展和实际需要,采取恰当的方式,落实相应措施,让学生能够有就业和参加升学考试的选择机会,真正营造终身学习的社会氛围。 相似文献
5.
6.
刘立新 《山西煤炭管理干部学院学报》2010,23(4):4-5
五年制高职院校加强社会主义核心价值体系教育是培养合格的社会主义建设者和接班人的需要。而当前五年制高职学生身心、思维特点及思想政治课的教学现状,影响了社会主义核心价值体系教育的效果。为了提升和推进社会主义核心价值系教育,五年制高职院校应在建立领导体制、抓好课堂教学及社会实践、拓展教育渠道、提升师资素养等方面狠下功夫。 相似文献
7.
近年来,随着高职教育的快速发展,五年制高职(三二连读模式)学生的招生规模也在不断扩大,由于五年制学生的来源和自身特点与三年制高职学生有着很大的差别,五年制学生都具有缺少高中阶段的学习与磨炼,学习劲头差,方向感、目的性不强等特性,因此,五年制高职的辅导员如何开展学生管理工作,成为了摆在学校领导和老师们面前的一项值得研究和关注的问题。 相似文献
8.
网络条件下五年制高职教育自主学习模式研究 总被引:2,自引:0,他引:2
通过网络条件下五年制高职教育自主学习教学模式模块建构,结合云南电大实践经验,创建符合云南省情的网络条件下五年制高职教育自主学习教学模式。本研究旨在利用该模式,提高我省五年制高职教育的教学质量与教学效率。 相似文献
9.
10.
张永锡 《长沙铁道学院学报(社会科学版)》2011,(4):93-94
教学改革是提高学校办学质量、体现学校办学特色的关键所在。为了探索五年制高职会计专业的教育规律和教学特色,推动专业建设,必须不断推进高职院校会计专业教学改革。本文简述了五年制高职院校生源学制特点,分析了高职院校会计专业教学改革的必要性,就如何有效加强高职院校会计专业教学改革进行了探讨,提出了自己的建议和看法,以期对会计专业教学改革有一定的参考价值。 相似文献
11.
遵循规律,形成合力,创新高职教育新模式 ——以陕西高职教育现状为例 总被引:1,自引:0,他引:1
高等职业教育是高等教育重要的组成部分,对推动社会发展有极为重要的作用。近些年来陕西省高等职业教育发展迅速,院校体制、规模、师资力量、专业设置、办学条件等都得到很大提高,取得了显著成绩,但也存在着布局不均衡、同质化现象严重、适应性不强、投资力度不够等问题。针对高等职业教育的这种现状,进行了分析和探讨,并且提出了加快高等职业教育发展的有关对策。 相似文献
12.
从新加坡职业技术教育看我国高等职业技术教育的发展 总被引:8,自引:0,他引:8
赵敏 《南京理工大学学报(社会科学版)》2000,13(3):68-74
对新加坡职业技术教育的状况进行了回顾 ,并对新加坡职业技术教育的发展进行了分析 ,指出了新加坡职业技术教育的特色和对我们的启示。针对我国职业技术教育特别是高等职业技术教育的状况和存在的问题进行了探讨 ,提出了诸如在重要性、必要性、规格定位、办学特色等等方面改进的想法和建议 相似文献
13.
王冰路 《吉林工程技术师范学院学报》2003,(4)
当前我国法律职业教育存在着与法律职业岗位要求脱节、职业教育特色不突出、培养目标不明确、专业及课程设置不合理、教师知识结构缺陷严重、教学方法落后等诸多问题。因此,必须有针对性地进行改革,密切与职业部门的联系,加强实践技能教学,突出职教特色,明确培养目标,科学设置专业及课程,通过各种途径改善教师素质结构,改进教学方法。 相似文献
14.
张社字 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》2002,21(2):9-12
中国的高等职业教育是一种新型的高等教育类型,在发展过程中遇到了许许多多的理论与实践问题,制约了自身的发展。加入WTO后机遇与挑战并存。根据我国国情及《服务贸易总协定》的要求,高等职业教育是教育服务市场上竞争的主角。要应对这种挑战,高等职业教育必须加大开放力度、加强立法管理、改革办学模式、密切对外合作关系。只有这样,才能在国际市场上占领一席之地。 相似文献
15.
关于中高职业教育衔接的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
中高职教的衔接已成为我国职业教育发展的必然趋势。目前,中高职教的衔接存在许多迫切需要解决的问题。文章就中高职教衔接的依据和内容进行了探讨,并提出了一些具体策略。 相似文献
16.
中国职业学校学生的命运究竟如何?本文根据南京市两所职业学校为期一年(2007-2008年)的民族志研究,借由韦伯的分析路径,描述了职业学校学生学习生活以及最终由半技术工人进入新型服务经济领域的过程。研究表明,在今天的中国城市中,职业学校是一个产生新社会阶层的优选场所。首先,职业学校从结构和意识层面上生产一个独立的年轻人阶层群体;其次,职业学校打造的相似学生背景和共同生活空间有助于催生一种新的社会阶层和文化;再次,职业学校构建的新文化积极作用于学生的选择和生活方式,促使他们流向服务行业,成为半技术工人。总之,职业学校学生正处于一个新社会阶层初级阶段:共享着相似的生活方式、生活机遇、市场地位和有限的社会流动。 相似文献
17.
鸦片战争之前,中国没有真正意义上的职业教育,我国近代职业教育的产生有其深远的背景,也有其明显的主线:即建立我国的职业教育制度。尽管近代职业教育存在着诸如政治色彩浓、发展不平衡、不稳定、理论缺陷大等诸多问题,但它为我国近代社会、经济和人民生活作出了不可磨灭的贡献。 相似文献
18.
高等职业教育的概念解析及其内涵的厘定 总被引:2,自引:0,他引:2
高等职业教育的概念是一个多层次复合概念体系,不同的属种关系的层级划分产生不同的概念体系。高等职业教育内涵厘定可从三个方面着眼:作为高等教育,应凸显其高等性;作为高层次的职业技术教育,应体现其技术应用性、技术创新性和职业针对性;作为教育,应观照人的精神诉求,彰显其人文性。 相似文献
19.
路术霞 《河北科技师范学院学报(社会科学版)》2006,5(2):41-44
我国农村职业教育自十一届三中全会以来,在各级政府的大力支持下取得了长足的发展,但是目前在新的形势下,农村经济的发展对职业教育又提出了更高的要求,其发展过程中无论是在数量上还是在结构上均发生了质的变化,存在着一些问题,对此进一步分析是明确今后农村职业教育发展思路的重要前提。 相似文献
20.
高职高专教育考试模式改革的研究与实践 总被引:11,自引:0,他引:11
基于对全国有一定代表性的全日制普通高职高专院校的实地调查研究,分析了高职高专教育考试的现状、存在的问题及其原因,提出了高职高专教育考试改革的指导思想与目标,构建了新的教育考试模式. 相似文献