从《容斋随笔》看洪迈的历史编纂思想

洪迈在《容斋随笔》一书中多有对历代史书的评论,通过这些评论我们可以看出洪迈的历史编纂思想。他强调在撰写史书时要坚持＂据事直书＂的实录精神,并且在广泛占有史料的基础之上＂去粗取精＂,同时对史著语言提出了自己＂精益求精＂的要求,最后回归于＂辨明正统＂的编纂原则,实现其作为一位优秀封建史家的历史诉求。     

晚清英语教材视阈下洋泾浜英语文本《英话注解》研究

以宁波晚清洋泾浜文本《英话注解》为研究对象,从晚清英语教材的角度对该文本进行研究,发现《英话注解》的编写具有很强的商务性、实用性和针对性;教材内容以商务英语为主,是商务英语教材的萌芽,具有自学式英语教材的特点,同时又体现了一定的跨文化交际意识;编纂法则主要采用了义类编纂法和散点式编纂法。相关研究可以全面地阐析《英话注解》,更好地了解晚清英语教材的状况,同时为现代英语教材编撰带来启示。     

采用英文原版教材教学过程中学生创新性思维的培养

创新教育就是培养具有创新意识、创新能力和创新人格的人才,传统教材教学存在局限性和授课只介绍现成结论,不介绍研究过程等弊端。本文提出采用英文原版教材教学中应从科学家故事的讲解、课堂讨论和合作学习等方面培养学生创新性思维的几点建议。     

产品设计专业“三法联动”人才培养模式探究

从设计类人才培养的角度出发,针对我国产品设计专业人才培养模式存在的问题,提出＂项目驱动式教学＋交叉式教学＋专题式教学＂三法联动的人才培养模式,即将三者有机的结合,从＂讲练同步＂、＂抓重点、分清主次＂以及＂规范四类课程的过程＂等方面进行探讨,此培养模式有利于强化学生的创新思维和实践能力,优化教学内容,研究成果将为产品设计专业人才培养提供参考借鉴。     

“矫情”的词类标注问题及其对汉英词典编纂的启示——一项基于语料库的个案研究

＂矫情＂一词在汉语言使用中愈见广泛,在各类汉英词典中也有其对应的释义。然而,各类词典对＂矫情＂的义项及词类划分不尽相同。本文分别基于两大中文语料库——＂国家语委语料库＂和＂北大语料库＂,对＂矫情＂一词做了穷尽性调查,以期对该词的义项及词类做更全面的鉴定,并在此基础上对汉英词典编纂提出建议。     

本科生创新能力“团队式”培养模式探讨

大学生创新能力的培养是当前高校教育改革的主题,团队式创新人才培养模式对学生的成长、学校以及社会的发展具有重要意义.探讨并分析了当前创新人才团队式培养模式构建中存在 的问题,在此基础上提出本科生创新团队建设的几点建议.     

应用型高校课程教学改革创新探讨——以《人力资源培训与开发》课程为例

应用型高校的人才培养注重的是＂应用性＂,强调学生学以致用的能力,重视锻炼学生的实践能力和创新能力。但现在高校普遍存在教学创新不足、理论与实践脱离的现象,培养应用型人才和教学创新还有很长的路要走。本文根据《人力资源培训与开发》课程的特点、现状和存在的问题,探讨了一些教学创新方式以达到培养应用型人才的目标。     

论学派在民法典编纂中的作用

Merrman教授认为,在大陆法系国家,法律舞台上的主角是法学家,而法典编纂的动向也取决于当时占压倒性地位的法学派。本文拟采用美籍华人黄仁宇先生在其《万历十五年》一书中提出的＂大历史观＂的思维方式,意图选取大陆法系国家法律发展史上三部最重要法典的编纂来管窥法学派在民法典制定中所起的作用。     

强化采矿工程专业学生创新能力培养两例

煤矿采深持续增加使开采难度加大,加之安全高效绿色开采技术发展需求,煤炭行业需要采矿工程师解决工程难题的能力不断提高。通过引导学生参加＂巷道支护设计＂和＂采场支护设计＂两项科研项目,激发学生实践创新兴趣,丰富相关创新知识,对研究内容进行分工协作,提出创新解决工程难题的总体思路。通过申请相关专利、发表文章、参加科技创新大赛,检验了创新能力培养效果。说明基于教学、教研和科研融合,尤其注重以科研为跳板培养学生实践创新能力,是解决学生＂不会运用知识＂,实现＂创新应用知识解决问题＂的可行尝试。     

计算机辅助教材管理与教材代码的编制

从系统的角度出发 ,简述计算机辅助教材管理的概况 ;针对管理过程中遇到的教材代码的编制问题加以总结 ,进而提出相应的对策 ;并对完善计算机辅助教材管理系统提几点构想     

运用案例教学法培养优秀公关人才

新时期要求高等教育培养出来的学生既要掌握扎实的理论知识,又要有实践操作技能。公共关系案例教学是集理论教学与能力培养于一体的科学有效的教学方法,在理论学习的基础上,通过对案例的讨论、分析,激发学生对“公共关系”这门课的学习兴趣,从而提高学生发现问题、分析问题的能力,沟通、协调能力和创新、决策能力。为将来从事营销公关工作做好充分准备。     

关于高职教材使用现状及未来发展趋势的思考

随着高等职业教育的改革和发展,高职高专教材出版发行市场的这块＂蛋糕＂也是越做越大。高职教材的数量急剧膨胀,但是教材质量却存在很多问题。本文在分析高职教材使用现状的基础上,对高职教材的建设及未来发展趋势进行了探讨,提出要加强高职院校精品教材建设,数字教材是未来发展的必然趋势,进而希望对高职院校教材的编写及学生用教材的选择提供积极的借鉴意义。     

大学生科技创新能力培养模式研究

大学生科技创新能力的培养是高校教育教学改革的核心,是大学生全面发展的需要,也是实施科教兴国战略的关键。文章分析了当前大学生科技创新能力存在的问题及其产生的原因,从创新理念、教育方式、师资和资金保障、平台建设、环境建设等方面,对当代大学生科技创新能力的培养模式进行了初步探讨。     

王本、许编《古代汉语》比较谈--兼谈古代汉语的编写问题

6 0年代 ,王力主编的《古代汉语》第一次确定了文选、常用词和通论三结合体例 ,成为古代汉语教材编写的范本 ;90年代 ,在重新认识古代汉语课程性质的基础上 ,许嘉璐主编的《古代汉语》从内容到形式上都有所改变和创新。王本和许编在内容、结构和体例方面互有特色和优势 ,是古汉语教材编写的两个成功范例 ,对古汉语的教材建设产生了一定的影响     

体育教学中培养学生创新能力的研究

教育是创新知识、传播和运用知识的主阵地,是发扬创新精神、培养创新人才的摇篮。体育教育是学校教育的重要组成部分,其具有鲜明的特点,体育教学大部分是在实践中进行,其为学生进行观察、思维、操作提供了平台,对于培养学生创新能力具有一定优势。体育教育改革之后,体育教学目标定位于培养学生的创新能力,塑造德才兼备、身心健康的人才。因此,文章分析了体育教学中培养学生创新能力所面临的问题,从实际问题着手,运用不同的教学策略,提高学生的创新能力水平。     

高校与企业共建:研究生创新人才培养新举措——以南京工业大学研究生创新中心为例

在政府实施研究生教育创新计划的大背景下,我国研究生创新人才培养面临诸如创新知识基础不够、创新意识薄弱等问题,作为解决问题的重要出路之一,与企业共建研究生创新中心已经得到了众多学校的支持和欢迎,这不仅提高了研究生的培养质量,而且还扩大了研究生的就业范围.     

大学生毕业设计创新能力的评价方法

创新能力是衡量当代大学生综合能力的重要组成部分。毕业设计环节是大学生在校学习的最后总结,也是个人创新能力展现的重要平台。根据大学生毕业设计环节的各项内容,结合Delphi法、AHP、多层次模糊判断等多种评价方法,介绍了一种综合评价方法。这种综合评价方法能够更多地考虑影响学生创新能力的不同因素,定性和定量相结合,对大学生的创新能力水平进行客观合理地比较与评价。     

创新教育视角下的西方经济学教学探究

西方经济学的理论性强、知识点多、较为抽象等特点,使得该课程的知识不易被初学者领会和掌握。针对教学中存在的问题,必须贯彻创新教育理念,在教学中尝试多种教学方法,不仅要系统传授基础知识,更要重视思维训练和研究、分析等多方面能力的培养。     

论发现法在大学政治理论课教学中的运用与尝试——以《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课教学为例

为了对大学生进行坚定的马克思主义思想教育,提高<毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论>(以下简称<概论>)课教学效果,讨论引入发现法进行教学创新与尝试.提倡通过读讲答评法让学生积极主动地去发现知识,通过查阅资料法让学生去发现材料,通过研读原著法让学生去发现伟人的思考过程.     

高校大学生科技创新教育存在的问题与对策

大学生是国家和民族的未来。加强大学生科技创新教育,对于促进国家科技进步、加快科技成果向现实生产力转化以及丰富大学生文化生活、培养大学生创新意识、促进大学生自身发展等方面有着重要意义。当前,高校大学生科技创新教育存在着氛围不够浓厚、物质保障缺乏、激励机制不健全、学生参与积极性不高等问题。加强大学生科技创新教育,必须加强人财物方面的保障、丰富和拓展大学生科技创新活动的形式、创新管理理念和方法、设置专门的管理部门等。只有这样,大学生科技创新教育工作才能健康快速发展。