关于提高集美大学图书馆人员素质的若干思考

从集美大学图书馆人员的职称、学历、年龄、专业结构等方面， 分析了现有人员的素质状况及存在问题， 力求寻找跨世纪图书馆队伍建设的 “生长点”， 并提出看法和建议     

高校图书馆职称评定中存在的问题与对策

从1987年职称评定工作开展以来，高校图书馆职称评审工作正在逐步纳入正常轨道。总起来说，职称评审工作的经验越来越丰富，过程也越来越合理，结果也越来越使方方面面较为满意。但是仍然存在着高校图书馆评职称难、“僧多粥少”、历史久账太多、体制不尽合理以及不正之风影响等诸多问题。下面就我接触到的近几年来职称评审过程中出现的一些问题谈谈自己的看法。1．图书馆在高校中的地位，决定了学校在名额分配、调剂时总是按照教师优于工程系列，工程系列优于图书情报系列这样的顺序，这就造成了目前高等学校中普遍存在着同等学历、同届毕…     

浅议专升本院校图书馆的人员素质

专升本院校图书馆普遍存在队伍整体素质偏低的情况 ,这可从人员的学历结构、知识结构、职称结构等方面体现出来。针对这一情况 ,进一步论述造成图书馆人员素质偏低的主客观原因 ,从而提出提高图书馆人员素质的途径和方法。     

军事理论课教师队伍构成分析与对策研究

本文以江苏高校军事理论课教师为研究对象,通过问卷调查,分析了江苏高校当前军事课教师队伍在学历、职称、年龄等方面的构成情况,发现目前高校军事理论课教师队伍学历和职称结构偏低,年龄结构偏大,教学年限偏短,外聘教师(派遣军官)仍发挥着重要作用。究其原因,可从四个方面找出解决问题的对策方法。即:有选择地引入军校和军队文化层次较高的转业军官;从年轻辅导员、优秀团委干部和“两课”教师中选择部分兼职教师;军队派遣教官和高校专、兼职教师之间建立师徒关系和帮学对子;继续招收在职攻读硕士学位的国防教育研究生班;以及采取切实有效措施,提高军事课教师待遇,相关政策适当向军事课教师倾斜等。     

福建省高校师资队伍建设的现状与发展对策

运用调查访问和归纳演绎的研究方法, 从整体性、综合性的角度, 对福建省３３ 所高校师资队伍的年龄结构、职称结构、学历层次结构和思想认识等方面进行了分析研究, 指出我省高校师资队伍的 “高级职称老化”、“学历层次偏低” 等客观现象, 并有针对性地提出了完善师资队伍建设的对策, 旨在建设一支又红又专、结构合理、充满潜力的师资队伍。     

浅谈民族高校图书馆员的继续教育

民族高校图书馆馆员的来源复杂,学历高低、专业层次各不相同,因而对图书馆员进行继续教育,是信息社会对高校图书馆员工作提出的必然要求,也是民族高校图书馆事业发展的需要,应采取多种对策及途径,加强图书馆员的继续教育,以提高其业务工作的素质和能力。     

宁夏高校师资队伍建设的现状与对策研究

以宁夏大学为例,可以看出,目前宁夏高校教师队伍建设存在着年龄结构不合理、学历层次不高、教师待遇偏低、队伍不稳定、管理机构不利于引进高层次人才等问题。鉴于此,宁夏高校应尽快优化教师学历结构,重点实施青年教师培养工程,强化竞争机制和激励机制,优化教师年龄结构和职称结构,实施和完善教师聘任制,并且努力营造有利于教师成长的优良环境,以建立一支稳定的、有利于学科专业建设的、竞争力强的教师队伍。     

对加速福建省高校高层次人才培养工作的思考

高层次人才是高校人才队伍建设的核心,是参与新世纪国际竞争的动力源。福建省高校高层次人才培养力度还相当薄弱,高职称、高学历专任教师的数量和比例低于全国平均水平。高校高层次人才培养工作存在高层次人才总量、结构和素质还不能适应福建经济社会发展的需要;重人才的学历与职称、轻人才能力的考核与培养的倾向及重外来人才轻本土人才,人才资源未合理配置和使用;尚缺乏健全的流动机制、有效竞争与激励机制和安全预警机制等问题。应创新福建省高校高层次人才培养机制的措施。     

高校图书馆人员结构与培训探讨

现代图书管理是一个集图书分类、信息学等多个学科于一体的高度知识集成的社会服务工作，对从业者提出了越来越高的要求。但就目前高校图书馆的人员结构状况来看，具有女性多、学历偏低、专业人员少的特点，这种专业结构很难适应现代图书馆发展的需要。因此，应当对高校图书馆从业人员加强业务培训，提高他们的综合素质，而要想在短时期内提高其综合素质，必须加强在岗培训。     

高等学校教学管理人员心理素质现状调查及分析

通过对高校教学管理人员个性心理特征的调查和分析 ,发现专职人员较兼职人员表现出较高的忧虑性和紧张困扰 ;而不同学历层次人员的人格因素水平也是随着文化程度的升高而提高的。应采取相应的激励措施、全面提高教学管理人员学历层次、提高其创造、创新能力 ,以期构建并优化教学管理人员良好的心理结构。     

高校职称评审中关于论文规定的几点思考

分析了我省高校职称评审中论文要求的相关规定,指出评审中存在的问题,并提出相应的对策与工作思路:(1)建立科学的学术论文评价体系;(2)细分不同学科、不同系列教师评审条件;(3)建立以人为本的学术论文激励机制。     

试论新世纪党中央领导集体的新人才观

小康大业,人才为本.为推进新世纪我国人才工作,党中央领导集体提出了系统的适应国内外形势需要的人才新观念和新理念,其中包括"人才资源是第一资源"的人才价值观、"以培养能力为重点和深化人的素质全面发展"的人才素质发展目标观、"坚持德才兼备原则和‘四不唯'"的人才评价观以及"‘按发展需要培养人'和‘以人为本'"的人才教育培养观等.这些新观念和新理念是中国教育改革的指导思想,作为教育工作者应认真学习和研究.     

从学术人员的特性看我国高校学术队伍建设

从学术人员的工作系统、生存系统和价值系统来看,目前我国高校学术队伍建设存在强调利用外部激励来推动学术发展、学术人员的待遇不高导致学术人才流失以及道德约束机制缺失等问题。建议完善合理的学术评价机制,进一步改善研究条件以及加强师风师德建设,从而切实推进高校学术队伍建设。     

关于复合型科研管理人员素质的探讨

要从人才战略高度看待管理人员提高素质的问题 ,这是一项带有战略性的工作。高度的政治责任感和人格修养的充分结合 ,是现阶段对科研管理人员的最根本的要求 ;科学的研究、规划、管理工作需要一批有专业知识的高素质的管理人才 ,这就要求专业知识与管理知识必须并重 ;科研管理人员的素质和能力需要通过不断的学习和实践锻炼逐步得到提高 ,因而要不断地对科研管理人员进行再教育。     

民航企业人力资源优化配置与教育培训的实证研究

人力资源结构分为“硬”结构 (年龄、学历、职称、专业等结构 )和“软”结构 (知识、能力、素质结构 )。结构优化是人力资源开发与管理的终极目标与教育培训的根本依据。根据空中交通管理任务属性以及自身发展战略 ,建立人力资源结构优化目标 ,构建各岗位素质模型 ,由此转化为多层次、全方位、系统化的教育培训内容和课程体系 ,并按照教育培训各环节及其要求 ,规范空中交通管制人员的教育培训工作 ,以此达成空中交通管制人员结构优化目标     

农业高校农林经济管理专业本科人才培养模式创新探讨

当前,高等农业院校农林经济管理专业本科人才培养存在诸多问题,包括人才培养特色不鲜明,不适应农业、社会和区域的需求;实践教学环节薄弱,学生动手能力亟待加强;毕业生竞争力不强,就业率和质量相对较差。造成上述问题的主要原因有：人才培养目标定位不准确,专业课程体系不适应新形势的要求,课堂教学与第二课堂活动相脱节。创新农业高校农林经济管理专业本科人才培养模式,重点应放在重新定位专业培养目标,不断优化课程体系,为学生设计个性化发展模式,进一步强化实践教学与第二课堂活动的紧密联系。     

英文电影作品片名翻译方法比较研究

英文电影作品片名可以采取各种方法进行翻译。然而,翻译过程中会遇到各种语言陷阱,一不小心就会误译,从而产生各种翻译问题。片名翻译是一个复杂的过程,有它的翻译原则。在影院日益萧条的今天,如果电影作品片名翻译不得当,就可能导致失败,影响票房价值。英文电影作品片名的翻译,可以采直译、意译、音译相结合的方法,以避免误译等问题的产生。     

医院健康教育的现状､问题及其改进措施研究——以云南省楚雄市公立医院为例

目的：了解并分析医院健康教育在云南省楚雄市公立医院的实施现状及存在问题,并探讨改进措施。方法：采用文献研究法、抽样调查法及实地调查法,了解该市6所公立医院的健康教育工作情况,并采用问卷形式对医务人员和患者进行调查分析。结果：楚雄市公立医院在医院健康教育方面存在机构网络不健全,医护人员专业素质不高,经费投入不足,政府职能不突出等问题。结论：应当通过培养专业队伍,健全经费配置机制,加强监督考核机制,采取多种形式的健康教育方式等措施,使健康教育工作落到实处,更大程度地发挥医院健康教育的效益,促进现代社会医学的发展。     

全球化时代大学发展中的实践难题

在全球化时代,大学在实践过程中要面对许多棘手的两难问题,如专业教育与通识教育之间的冲突,科学与人文之间的对立,以及学术自由的空间日益紧缩等问题。这些问题涉及到大学体育和价值取向、教育目的与培养方式、知识的价值、研究方式等问题,在很大程度上决定了大学未来的发展方向。     

论学术职衔回归学术原点

回归学术特性:学术职衔的本质涵义在于"学术"特性。学术职衔的目的只有一个:全面选拔和培育学术人才,促进学术文明的进步和发展。回归学术精神:整体上看学术职衔是一个多元素的复杂系统,应切入和容纳"宽容"、"团队"、"尽责"、"碰撞"四大学术元素和学术精神。回归学术发展轨道:学术职衔运作中的"去国家化"和"非学术化倾向"对学术发展有害无益。回归学术经济价值:学术职衔与工资脱钩的非合理性在于无视和抹杀了一个基本国民应得的经济权利。回归"最高学术荣誉"本义:院士这一级作为最高学术职衔应予改革,院士应实职化、年轻化、流水化,建议增加"学术大师"这一荣誉性的终身的国家级最高学术职衔。