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1.
李忠 《甘肃联合大学学报(社会科学版)》2001,(Z3)
良好的心理素质有助于发挥人的各种潜能 ,是人成才的重要条件。墨子说 :“志不坚者智不达。”实践证明 ,一个没有进取心、自信心和百折不挠的毅力的人是不会有所成就的。在素质教育的实践过程中 ,我们必须高度重视学生心理素质的培养。语文是一门工具性、基础性很强的综合性学科。小学语言教学不仅担负着引导学生掌握祖国语言文字这门基础学科的任务 ,而且还包含着教育学生健康成长的任务。通过语文教学 ,要使学生学会生活 ,学会学习 ,学会待人处世 ,学会做人 ,养成爱国主义的民族心理素质和思想品德素质。传统的小学语文教学强调语文教学工… 相似文献
2.
朱琳 《甘肃联合大学学报(社会科学版)》2002,18(3):91-93
语文素质教育在提高学生素质的教育中有着其他学科无可比拟的特殊作用和重要意义。语文素质是由语言、思维、智能、心理素质构成的。但在目前 ,研究者多着眼于语言、智能素质的探讨 ,而对心理素质特别是心理素质与其他素质的关系研究较少。本文着重从心理素质在语文素质中的作用、个性心理素质在心理素质中的作用及个性心理素质的养成等问题做了一些有益的探讨 相似文献
3.
正素质教育是全面提高学生素质的教育,在学生诸多教育发展中,良好的心理素质是使个性能够得到全面、和谐发展的先决条件,对于学生的德智体美的全面发展具有重要作用。因此,我们要在开展好正常教育教学工作的同时,加强对中小学生心理健康的教育,提高学生心理素质。 相似文献
4.
徐小莉 《绍兴文理学院学报》2001,(11)
素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。素质教育着眼于受教育者及社会长远发展的要求 ,以面向全体学生、全面提高学生基本素质为根本宗旨 ,以注重培养受教育者的态度、能力 ,促进他们在德、智、体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征。素质教育要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美 ,为培养他们成为“四有”公民奠定坚实基础。因此 ,素质教育是一项系统工程。从内涵上说 ,素质教育包括身体素质、心理素质、思想道德素质、文化科学素质的培养 ;包括审美素质、劳动技术素质的提高 ;包括创新精神和创造能… 相似文献
5.
赵雪梅 《辽宁工学院学报(社会科学版)》2002,4(3):66-67
心理素质是学生最基础的素质 ,它直接制约着其他素质的提高 ,推行素质教育必须先将心理素质搞好。心理健康教育是一个复杂的系统工程 ,必须引起领导的高度重视 ,并采取行之有效的办法抓好心理健康教育。 相似文献
6.
陈杰 《湖南人文科技学院学报》1996,(1)
心理素质教育是素质教育的一个重要方面,它在中小学教育中起着关键的作用。本文从树立正确的学生观,人才观着眼,从提高教师素质,构建心理教育课程入手对中小学心理素质教育进行了探讨。 相似文献
7.
8.
高职生心理素质培养不仅是21世纪全面素质人才培养的重要组成部分,也是新形势下高职生成才和高职院校做好学生教育的需要。高职生的心理素质不仅可以培养,而且重在培养,通过加强学校教育、学生自我教育,创造良好家庭氛围、社会环境,可以提高高职生心理素质,提高其社会环境的适应能力。 相似文献
9.
10.
陈慧军 《长沙铁道学院学报(社会科学版)》2007,(3)
舞蹈作为艺术教育是素质教育的一部分,舞蹈教育具有推动学生素质全面提高的诸多潜在优势。在舞蹈教学中如何对学生进行素质培养,本文分别从人格培养、智力培养、文化素质培养、心理素质培养、爱心教育、美育教育这六个方面做了简要论述。 相似文献
11.
谷中原 《长沙铁道学院学报(社会科学版)》2004,(1)
素质教育是现代教育的发展方向。要为社会输送合格的社会学专门人才,大学的专业教育必须重视学生的素养教育。社会学本科生的素质教育应该包括心理素质、专业素质、科学素质、创新素质以及人文素质等五方面的教育。专业课教师在培养本科生的素养过程中应结合学生的基本条件,因材施教。 相似文献
12.
洪波 《绍兴文理学院学报》2001,21(1):81-83
文章从心理素质与其它素质之间的关系着眼,阐述了心理素质的重要性,并且通过分析目前学生的心理现状,指出加强青年学生的心理素质教育刻不容缓,同时有针对性地提出培养学生健康心理的方法和途径. 相似文献
13.
谈大学生的心理教育与咨询 总被引:1,自引:0,他引:1
沈贵鹏 《盐城师范学院学报》1994,(2)
谈大学生的心理教育与咨询沈贵鹏心理教育,也称心理素质教育,是学校有目的、有计划、有组织地对学生施以直接或间接影响,提高学生心理素质,从而促进其德、智、体、美、劳全面发展的过程。未来社会对大学生的素质要求是很广泛的,但长期以来,高校片面注重对大学生的专... 相似文献
14.
素质教育的目的在于求得青少年身心素质的整体发展。人的各种素质的形成和发展,都依赖于心理素质的水平。在全面发展中,必须考虑到学生心理素质这一特点,遵循他们的心理发展规律做好提高人的素质的工作。本文从大学生心理健康现状、心理健康教育的作用、心理健康教育的途径等几个方面对大学生心理健康教育进行了阐述。 相似文献
15.
教师的心理素质,是稳定的、长期发挥作用的基本的心理品质。素质教育核心在于教师的心理素质,仅就小学青年牧师的心理素质及其培养,谩点粗浅的看法。 一、素质教育要求小学教师应具备的心理品质 素质教育是面向全体学生,全面提高学生素质的教育;是开发青少年潜能训练和提高其生理、心理素质全面和谐发展的现代教育,是以发展学生个性特长为核心,以社会文化传播和创造为手段,实施德、智、体三位一体的整体化教育,它既是教育的出发点,又是教育的归宿,与之相适应,小学教师应具有的心理素质: 相似文献
16.
罗昌智 《湖南文理学院学报(社会科学版)》2002,27(6):104-105
新世纪的中学语文教师应具备什么样的素质 ?回答这个问题应以新世纪的时代特征、教育特点及其对中学语文教师的要求为依据。 2 1世纪是一个科技高度发达的世纪 ,也是一个教育飞速发展的世纪。它寄予中学语文教育培养思想道德良好、专业基础扎实、创新意识敏锐的高素质、创造型学生的厚望。因而中学语文教师的素质结构理应由以下四个部分组成 :道德心理素质、知识能力素质、整体认识素质、教学实践素质。一 道德心理素质新世纪中学语文教师应具备的道德心理素质有着丰富的内涵 :它要求教师必须坚持社会主义方向 ,具备崇高的爱国主义和集体主… 相似文献
17.
开展社会实践活动,是全面提高学生素质的行之有效的教育活动,它是提高学生智能素质、身体素质、审美素质、心理素质的需要,也是培养他们适应社会生存能力,开发创造能力,促进学生全面发展的需要.当前,学生的社会实践活却被不少学校冷落了,这不利于学生的素质的全面发展和提高.希望能引起大家对学生社会实践的足够重视. 相似文献
18.
李逢超 《山东理工大学学报(社会科学版)》1995,(1)
素质教育是指把人自身素质结构的完善和提高作为教育的基本目的和职能的教育。它要求教育加速社会物质文明和精神文明成果在每个人身心组织中的内化、凝聚、积淀,提高人类的主体能力。详言之,素质教育就是思想政治素质教育、道德素质教育、文化素质教育、身体素质教育、心理素质教育等的有机结合。其中,它经常地间接地发挥作用,因而往往不如其它条件容易受到人们的重视,其实这是一种错觉和偏见。从心理学上讲,人的心理状态决定了“人类潜能”的发挥,非智力因素对智力因素的重要作用正说明了这点。古语云;“两强相遇勇者胜”。其“勇者”所恃正是良好的心理素质。不过在今天的学校教育中,心理素质教育几乎没有任何位置。教育过于强调了为经济服务的一面,而忽视了为人本身服务的一面,即重视了知识、技术教育而忽视了人性教育。目前的教育在培养学生情感、挖掘学生潜力,完善学生人格方面还远远落后于对学生其他素质的重视。人们仍仅仅把心理素质教育视为学校教育的辅助手段,或认为心理素质的发展是一个自然过程,因此不必对这一过程施加专门的影响。其结果是目前学生的 相似文献
19.
杨建华 《山西煤炭管理干部学院学报》2006,19(3):35-36
培养出适应时代发展需要的素质高、能力强的人才,是高等职业教育的目标所在。我国高等职业教育,目前要注意学生的人文素质、专业素质和心理素质的培养,从学习能力、信息能力、人际关系能力、实践能力和表达能力等方面对学生进行能力培养,以提高高职学生的综合职业能力,更好地适应社会发展的需要。 相似文献
20.
崔春梅 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2006,(2)
高职生思想政治素质分为政治思想素质、理论素质、品德素质、心理素质、职业道德与创业素质五个方面的内容,可通过开设思想政治教育课程、开展社会实践活动等途径对学生的以上素质加以培养。 相似文献