基于微信的大学生微课推送平台的设计应用研究

微信是一款具有通讯沟通、社交属性、平台架构的移动应用软件,为微课的推广和普及构建了新的平台和应用方式。为了挖掘微信的教学价值,使其为大学生的学习提供技术支撑,调查大学生利用微信学习的现状,提出用微信平台向大学生推送微课,并设计和实现了一个基于微信公众平台的微课移动学习平台。本文对课程内容和平台结构做了介绍,最后通过平台推送微课应用实例,验证了本平台的实用性,希望为更好地实现微课的推广与运用提供借鉴与参考。     

浦东新区：开展社区教育微课建设培训

移动学习与微课程是未来学习的发展趋势。较之传统的45分钟课堂教学，微课程短小、精悍，更适应现代人快节奏的生活状态。浦东新区的社区学校骨干教师，近日参与了区社区学院开展的微课建设培训。在本次培训中，奥鹏远程教育中心主任薛建国介绍了微课的发展历程与制作特点，并就一些实例作了具体分析，使老师们对微课有了更全面、深入的了解和认识。恩迪科制作公司总监王志伟从微课的表现形式、制作成本等角度出发，与在座教师分享了他的创作经验。     

微课在学前教育中可行性初探

随着互联网时代信息技术快速发展，微型文化形式正成为一种新的潮流被人们所接受和认可。其中微课成为在线教育和移动学习的主流平台，在学校和教育机构得到广泛应用。但是，微课作为一种新的教学模式在目前我国学前教育领域的运用仍处于摸索阶段。本文主要对微课的概念和形式进行概述并分析了微课在学前教育中的可行性，最后，就微课在学前教育中的保障及措施提出五点建议，旨在推动微课在学前教育中的不断发展。     

高职教育中“微课”设计的原则与思考

现阶段，“微课”的合理化建设将对高职教学改革起到一定的推动作用。但有人认为“微课”就是把现有四、五十分钟的教学内容分割成几个小于十分钟的教学内容，这样的理解未免简单、片面了．“微课”的创新应注重培养学生的自主学习能力，为此提出了“微课”设计的一些原则与思考．     

自主学习教学模式探析

文章首先介绍了自立学习和自主学习教学模式的主要概念，其次阐述了推行自主学习教学模式的重要性与必要性，然后分析总结了国内主要采用的自主学习教学模式，最后根据课堂学习主要任务的不同，概括了新授课、讲练课和复习课三种自主学习教学模式的操作程序。     

长三角动态

正上海市推进建设智慧学习平台人人都有终身学习账户上海未来3年将推进建设面向所有学习者的大规模智慧学习平台,每位市民都会拥有自己的终身学习账户,记录贯穿一生的各种学习经历和学习成果。据上海市教委副主任袁雯介绍,一个为市民终身发展和学生个性化成长提供更多途径的新型智慧教育项目正酝酿启动,该项目暂定名为"上海徼校",每位市民都会在"微校"上拥有终身学习账户,该账户将与"上海终身教育学分银行"连接,使各种学习成果得到认定、积累和转换。此外,上海还将建设一个基于大数据     

慕课对成人教育的启示

正慕课,英文名为"MOOC","M"代表Massive(大规模),与传统课程只有几十个或几百个学生不同,它的一门课程动辄上万人,甚至几十万;第二个字母"O"代表Open(开放),是指以兴趣导向,凡是想要学习的人,只需通过邮箱注册,就可以参与学习:第三个字母"O"代表Online(在线),是指在网上学习而不受时空限制;第四个字母"C"代表Course(课程),是指汇集在平台上的课程。通俗地说,慕课是大规模的网络开放课程,是由具有分享和协作精神的个人或组织发布于互联网上的开放课程。当下,许多人都意识到慕课在全日制     

初中数学课前预习式微课有效利用的策略

微课是随着"微时代"、"微学习"的发展所产生的一个新的教学方式,近几年来越来越多的教育工作者投入到微课的研究之中,微课成为了各学科关注的焦点。本文主要阐明了课前预习式微课的理论基础,并举出了相应的案例帮助读者进一步理解课前预习式微课的初步概念。此外,本文还为后面初中数学课前预习式微课的实施提出具体建议,以便于微课教学设计的顺利。     

基于《工程力学》的工科微课程教学资源开发及研究

以《工程力学》课程为对象进行了微课程的开发研究.通过将系统知识碎片化,采用化整为零的方法把《工程力学》课程的教学内容分割成一个一个的微课主题单元;再针对每个主题单元,进行了详细的微课教学设计;继而展开教学视频的录制和上线等工作.最后将微课资源应用于翻转课堂,实现了微课与面授教学两种方式相结合的教学模式.这种教学模式既有线上学习的自由,又有面授教学的及时情感沟通,二者相辅相成,满足了信息时代学生个性化、多元化的学习需求.     

微学习 更扎实

正微学习相比较传统的学习方式,有许多优势,方便人们学习。微学习的特点是"移动"和"微型",让人们的学习场所更广。由于借助了微型的学习设备和工具,微学习的"随时学"特性更为突出,方便学习者充分利用等公交、乘地铁、坐飞机、排长队等原本无效的碎片化时间,展开随时学习。学习场所也从教室和图书馆等传统场所,拓展到了地铁、公交车、休息室、机场等更多的有效学习场所。微学习的内容也具有普遍性,让人们学习范     

论借助智能手机的大学英语移动微学习

借助于大学生所拥有并乐于使用的智能手机为大学英语移动微学习终端,以微信平台、微博等大学生喜闻乐见的形式为移动微学习平台,进行大学英语随时随地移动微学习可以在一定程度上弥补大学英语课堂教学中的不足,是对传统大学英语教学的一种有益、有效的课外补充。它将有助于对大学英语的非正式学习、自主学习进行有益的引导,增强师生间、生生间的互动交流,从而提高大学英语教学效率。     

合作学习法与过程教学法在大学英语写作教学中的应用

作为一种综合运用英语知识的实践活动,写是"听、说、读、写"四项技能中最难掌握的一项技能,也是学生最弱的一项技能。尝试用合作学习法与过程教学法相结合的英语写作教学模式,在写作课上让学生通过讨论共同构思,集体批改作文。采用该模式后,学生上写作课的积极性和写作能力都大大提高。     

基于学习共同体理论的思想政治理论课教学模式探究

与传统教学模式相比,"学习共同体"具有"教"与"学"方式的多元性与互构性、"教"与"学"主体的自主性与民主性、"教"与"学"资源的流动性与共享性、教学实践的整体目标与个体目标的一致性与兼容性等特征。在高校思想政治理论课教学中构建"学习共同体",将有助于促进教师与学生、教师与教师、学生与学生之间的知识流动与知识分享,有助于增强教师与学生的实践能力。并提出了创设自主性的思政理论学习环境;构建激发与强化学生学习思政课兴趣的有效策略;设计交互式的"教"与"学"方式,实施协作学习;推进教育手段的信息转型,加强思政课网络教学平台建设;探究思政教学过程的学习评价策略。     

微课与翻转课堂在英美文学课堂上的应用

微课是一种基于某个知识点的、短小的、教学目标明确的教学活动视频.翻转课堂是对传统课堂旧有模式的反转,它们是教育信息化的必然产物.在英美文学课中,运用微课下的翻转课堂教学模式,将课前、课中和课后活动相结合,缓解了传统教学中课时不足、缺乏师生互动的问题,促进了学生对知识的内化,提高了学生对英美文学的学习兴趣以及自主学习和英语语言应用能力,取得了良好的教学成效.     

网络环境下大学英语合作学习模式探究

合作学习是基于建构主义和人本主义学习理论的一种富有创意和实效的教学策略。在课前、课中和课后由教师跟进与监督,加大网络环境下扩展群之间的合作,加强学校与家庭、社会之间的合作,能够有效提高大学英语教学的质量与水平。     

合作学习法与过程教学法在大学英语写作教学中的应用

作为一种综合运用英语知识的实践活动,写是"听、说、读、写"四项技能中最难掌握的一项技能,也是学生最弱的一项技能.尝试用合作学习法与过程教学法相结合的英语写作教学模式,在写作课上让学生通过讨论共同构思,集体批改作文.采用该模式后,学生上写作课的积极性和写作能力都大大提高.     

微党课:碎片化情境下党史学习教育新形式

碎片化时代信息传播形态出现新变化,微党课作为党史学习教育的新形式为党内集中教育的有序、有效推进提供了新动能.碎片化情境下微党课具有内容呈现的聚焦性与隐喻化、方法运用的具象化与渗透性、话语表达的丰富性与流变性、效果彰显的迟滞性与长期性等特征.党政宣传教育部门要顺势而为,打造党课微平台、设置党课微议题、丰富党课微载体、培养党课微人才、构建党课微生态和开展党课微互动,助力微党课在党史学习教育中发挥更大效用,切实提升学习教育质量、增强学习教育成效.     

校本研修的问题与对策研究

校本研修是将"校本培训"与"校本教研"相结合提出的一种新的教师教育教研活动方式。针对校本研修活动存在的问题提出相应对策,如以理论学习为支撑,开展校本研修活动;建立教学专题研究室,搭建校本研修平台;以课例研究为载体,深入开展校本研修;以制度建设为保障,使校本研修可持续发展。     

大数据时代微课助力高校信息素养教育

高校信息素养教育内容丰富、范围宽广,但学生的需求和兴趣点却不尽相同.随着大数据信息时代的到来,传统的信息素养教学方式已然不能满足学生的需求.而微课作为一种新兴的教学模式,以它自身的特点体现出在信息素养教育中的优势.把微课引入高校信息素养教育,可以实现个性化学习,满足不同学生的不同需求,推动信息素养教育达到更为理想的效果.     

微课在小学美术教育中的应用

目前很多小学生在美术学习当中存在着注意力分散、学习热情不高和参与度缺乏等实际问题,另外美术教学也显现出内容单调、学习氛围差和教学方法单一的现实状况。想要解决小学美术教学和学习当中出现的问题,就要做好对课程的综合梳理和创新调整,对课程资源进行创新,把微课作为改革美术教学的重要方案。小学美术教师要提高对现代化技术手段的认知程度,同时熟练运用一系列的现代信息技术,将微课教学模式和美术教育进行深度结合,体现出微课教学给美术教育带来的便利。本文将着重就如何将微课应用到小学美术教育中进行思考。