课堂互动与外语教学

随着中国与世界的联系不断紧密,至少学好一门外语已经成为现在大多数人的共识和需要,外语教学也显现出越来越重要的地位。如何有效地提高外语教学的水平和效果成为大家关注的问题,本文试图从师生间的课堂互动入手分析提高外语教学的途径,希望能提供某些借鉴。     

多模态话语分析下的外语教学课堂互动研究

随着外语教学的不断变革和科技信息的日新月异,外语教学课堂的互动,也被赋予了新的意义.多种媒体和多种教学方法手段的介入,改变了传统课堂.当代外语课堂教学是教师和学生、学生与学生之间,通过言语信息和非言语信息等手段,传递信息、交流情感,建构、合作"互动式"的过程.多模态话语分析,为语言教学研究和教师自身的专业化发展提供了新的视角.     

外语教学中多媒体的应用及理论指导

多媒体技术为外语教学提供了各种教学手段和工具,如语言处理工具,网络交流工具,信息收集工具,多媒体创作工具,语言合作工具,改进了教学效果。本文着重从ESL教学法,第二语言习得,认知学习,指导性设计和人机互动的理论角度,探讨了如何将这些教学手段和工具有效地应用到外语教学中。     

外语教师在互动课堂中的作用及交流策略

传统外语教学中,教师在课堂上占统治地位,这在一定程度上限制了学生积极主动地参与课堂活动,学生也因此被剥夺了语言表达的机会.近期所提倡的互动课堂教学越来越多地得到了教育者的认可和支持.在强调教师在外语教学中的重要作用的同时,论述了外语教师经常采用的互动策略及互动类型,并就语言输入提出几点建议,以期通过教学策略的调整和输入质量的提高促进外语教学,进而促进学生的外语学习.     

学习策略研究与外语教学

在外语教学实践中,传统的以知识积累为主的教和学的模式已难以适应不断涌现的信息和高速发展的社会。外语教学研究者不得不进行反思,从研究“怎样教”转移到研究“怎样学”,从研究“教师”转移到研究“学生”,学习策略的研究因而成为外语教学这一研究转向所关注的热点。     

现代教育技术与高校英语教师信息素养培养

社会发展和进步,对高等教育的希望和要求也越来越高,自20世纪90年代初,现代教育技术在教育领域得到应用,大批的高校积极引进多媒体技术、语音课堂、远程教育、虚拟课堂等先进手段。因此,高校教师信息素养的要求也逐渐在提高。如何让现代教育技术的理论和实践在应用中得到充分运用,教师信息素养就成为信息时代改革外语教学、提高外语教学质量的关键。     

高校英语教学课堂互动探析

许多研究表明,语言课堂里的互动通过影响课堂气氛、课堂中的反馈以及学生的参与程度,进而影响课堂教学的效果和语言学习的好坏。本文着重介绍了良好的课堂互动对外语教学的影响以及我国高校英语教学的课堂互动状况。     

对非英语专业学生学习互动风格差异的调查

近年来,学习风格已成为外语教学研究的焦点。本研究借鉴R iechm ann&G rasha的三个双极维度,以问卷调查的形式,通过描述性统计和定量分析,对两所高校的300名非英语专业学生学习互动风格差异作了调查,旨在研究学生学习行为的个体差异。     

文化互动观与外语教学中的语言文化教学

本文结合美国著名语言学教授克拉姆契的文化互动观,探讨了外语教学中的语言文化教学的重要性及文化教学的方法。文化教学中,外语教师需要结合外语教学中所要掌握的几大技能要求,将文化与其有机地融合在一起。同时还要培养学生树立双向文化的意识,在学好目的语社会文化的同时要加强本族语文化知识的积累,真正地成为具备双向文化身份的文化使者,从而成功地实现跨文化交际的目的。     

创设信息差,促进外语教学

首先阐述了信息差在外语教学中的三个特点信息差的量,突兀性和任务控制原则,并就此三个特点,结合教学实践论述了信息差在外语教学中的应用及如何有效创设信息差,促进外语教学.     

《外语教学与研究》的文献情报计量分析与学科发展预测

文章讨论了《外语教学与研究》的学术代表性,并对之进行了详细的文献计量分析,探讨了21世纪初（2000—2008）中国外语教学与研究主要学术力量在地区、院校、学科等方面的分布、学科结构和研究热点;评价核心著者以及著者群代表的知识结构、学术能力、情报能力和著述能力,并据此预测了外语教学与研究领域各学科在未来的可能发展方向。为外语教学与研究的科学管理和发展提供的情报参考包括6份统计表格等方面的情报数据。     

语言知识学习在外语教学中的意义

在公共外语教学中，语言知识的重要性常常被教师所忽视，从而影响了学生对语言知识的学习。从外语教学法的历史及国内外英语教学法的发展来看，语言知识学习在外语教学中有重要意义。     

图示理论与英语阅读教学

从应用语言学和心理语言学的角度,分析了国内外语教学的历史及现状,对图示阅读理论进行了阐述,对该理论在阅读教学中的应用及教师所应采取的策略等几个方面进行了初步的探讨。     

外语学习动机及其激发策略刍议

动机是激励人们进行某种活动的内部动力或内部原因。一个人的动机总是同满足他的需要密切相关的。学习动机在外语习得中起着至关重要的作用,动机是影响学习效果的非智力因素中的一个主要因素,动机问题是外语教学中的一个至关重要的问题,它在外语教学中起着重要的指导作用,它指引着学习的方向,使学习行为朝着学习目标前进。本文根据外语学习动机的类型特点,阐述了激发外语学习动机的策略,从而提高外语学习效率,更快地掌握外语。     

合格外语教师的素质分析

目前 ,大学外语教学模式正在经历着重大的变革 ,从“以教师为中心的语言技能式的传统教学”转向“以学生为中心的主题式的现代教学”。这一变革对外语教师的素质提出了更高的要求 ,为此本文对合格外语教师的素质进行了全新的分析 ,旨在加强广大外语教师的自我意识 ,不断提高自我素质 ,促进外语教学改革     

浅谈语音实验室的功能及科学管理

本文对语音实验室的类型、功能及科学管理进行了阐述.语音实验是提高大学外语教学质量的重要环节,语音设备的完好是保证外语语音教学质量的前提;语音室管理人员业务培训是语音教学顺利进行的保障;加强文献资料管理,进一步高效优质地提供所藏有关听力资料的信息,建立多功能、导向性的信息查询体系,优化服务手段.     

论信息技术与外语课程整合的意义

随着信息技术的飞速发展，人类已迈入信息化社会，信息化必将带动教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革，外语课程在信息技术下也将注入新的内容，信息技术与外语课程的整合对现代外语教学具有重要意义.     

试论“英美概况”课程多媒体教学模式的构建

建构主义教学理论备受外语界推崇,这一理论给教育工作者提供了重新审视教学问题的视角,为当今外语教学改革提供了新的理论依据.在阐述这一理论的主要观点的基础上,在建构主义理论的指导下,结合创设情景、提出问题、展示成果、组织协作、反思过程等环节,探讨了英美概况课程的构建,并对英美概况的多媒体教学作了例析.     

Study On the Developments of IT-based Foreign Language Education

While educational informatization has entered the stage of deep integration of information technology and subject, foreign language teaching in China remains relatively traditional. By reviewing the developments of IT-based foreign language education, this paper discusses the ways of constructing a new norm of foreign language teaching through digital teaching environments, innovative teaching modes and rich learning resources, thus promoting students' capability of smart learning and deep learning．     

多媒体网络环境下的英语文化教学模式研究

建构主义者倡导外语教学中创设有效的学习环境和保证足量的语言输入和输出。多媒体网络技术的发展为外语学习环境的改善和语言的足量输入和输出提供了有利条件。以高校英语学习者为研究对象,探讨和设计基于建构主义理论的多媒体网络环境下英语文化教学模式,并实证其有效性。对所得实验数据的统计分析后发现,多媒体网络环境下英语文化教学模式的应用效果显著优于传统课堂英语文化教学模式,并据此提出提高外语文化教学效果的建议。