社会责任、营利与公司本质——对公司社会责任观念的理性审视

要求公司承担社会责任以解决市场失灵的种种问题,就等于把政府职责强加给了公司.要求公司经营者将维护利益相关者利益作为治理目标,与公司治理制度安排控制经营者为所有者服务的核心内容背道而驰.公司社会责任应强调的是法律责任,公司不是道德规范的约束主体.公司处于社会财富分配第一层次,依法高效率的创造并分配社会财富,是公司首要的社会职责.     

马克思劳动价值理论的再认识

社会主义市场经济条件下,劳动出现了新的特点.价值的实体是劳动,价值创造只与劳动有关,但非劳动生产要素也为社会财富的创造作出了贡献.商品的生产不只是价值的创造,也包括使用价值在内的财富的创造.按劳分配与按生产要素分配相结合是社会主义市场经济的必然要求,是收入分配理论的重大突破.     

公司社会责任之伦理责任的公司法审视

公司伦理责任不能通过公司治理机制得到实现,要求公司积极从事慈善捐赠等社会公益活动与公司最大化创造社会财富的社会职责背道而驰。其实,公司的伦理责任如从事公益性活动应是由股东通过社会财富的三次分配来承担的;公司的不诚信经营、制售伪劣产品等失德问题,要通过完善法律来规范。我国公司法社会责任条款中的道德伦理责任只能理解为一种倡导性规定。     

国际工程承包商应对“不可抗力”风险的策略与实务

国际工程承包商必须重视对"不可抗力"风险的研究与应对,避免因承揽项目心切而盲目让步,最终承担本该由业主承担的"不可抗力"风险.在应对"不可抗力"风险的过程中,签好合同是前提,风险管理是基础,积极索赔是关键,适当保险是保障.发生"不可抗力"风险的同时也伴有创收机遇,我国承包商要善于发挥优势,创造有利条件,使风险转化为经济效益.     

论社会设置变迁与社会风险视角下我国居民收入分配

改革开放以来逐步确立的分配制度,基本适应我国的社会经济现实状况,有效激发了社会财富的创造活力,提高了经济活动效率,做大了社会财富蛋糕。然而,我国经济快速发展的同时,不同居民群体间,收入差距呈扩大趋势,社会资源分配不公平现象逐渐突出。日益严重的收入分配失衡状况已经成为我国亟待化解的社会问题之一。虽然造成我国收入分配现状严峻的原因是复杂且深层次的,但是如果这个问题无法得到及时有效缓解,将成为诱发社会不稳定局面的一个重要因素。梳理了我国收入分配体制变迁的历史由来,分析了我国居民收入分配体制的制度设计与可能存在的结构风险,讨论了当前我国社会的收入分配体制改革。从社会设置、社会风险等理论视角,分析了进一步深化我国居民收入分配体制的改革目标与具体举措取向。     

劳动和劳动价值理论的探析与创新

劳动价值理论研究是现实赋予的重要课题。为了从理论上深化对社会主义劳动和劳动价值论的研究和认识 ,我们必须把创造价值的劳动与社会必要劳动区别开 ,把社会财富生产与价值财富生产区别开 ,把价值源泉同生产要素重要区别开 ,把价值创造同收入分配区别开 ,把决定价值的依据同生产要素分配依据区别开。只有这样 ,才能为推动和充实劳动价值理论提供研究框架 ,寻找劳动价值理论研究的切入点和理论发展的方向     

从均贫富到社会公正

现代市场经济虽然为社会流动提供了前所未有的机遇,从而极大地促进了社会财富的流动。但是,这并未能改变由市场竞争机制所导致的社会财富分配和占有的两极分化趋势。与现代经济和社会财富分配的一般特征相联系的社会公正,同传统的均贫富理念既有严格的区分,但也存在某种程度的关联。公平是公正的理想形态,公平是最高、最彻底的公正;公正是公平的现实形态,公正是有条件、有限度的公平。在人身权利和基本物品的平等分配得到保障的前提下,效率原则是支配社会分配的主要原则。国家必须坚持社会和谐和人的全面发展的理念,必须在社会财富分配中充分顾及社会弱势群体的利益。社会公正的制度建构问题,正是邓小平理论和中国特色社会主义理论之题中应有之义,也是当代中国社会现代化进程中正在努力解决的历史性课题。     

中国商业银行竞争和风险承担——基于多决策渠道机制的研究

选取2007—2019年220家中国商业银行非平衡面板数据，考察银行竞争对风险承担的影响，进而讨论多样化经营、流动性创造、贷款损失准备计提与银行资本四个决策渠道如何调节银行竞争对风险承担的影响。研究发现：银行竞争通过资产组合和杠杆风险显著增加银行风险承担；贷款损失准备计提与多样化经营决策不但减少银行风险承担，而且抑制银行竞争对风险承担的影响；银行流动性创造能力强化银行竞争对风险承担的促进；银行资本决策强化全国范围内经营银行竞争对风险承担的影响。实证结果对于银行经营与银行规制政策的设计有意义。     

创造社会财富，全面建设小康社会

党的十六大提出全面建设小康社会的奋斗目标.本文针对如何创造社会财富全面实现小康提出了当前应注意的两个理论问题1、科技工作者、经营管理人员的劳动也创造价值,社会应尊重知识、尊重人才;2、按要素分配是市场经济的必然选择,社会主义也实行按要素分配以动员各种要素参与社会主义建设.     

风险社会中的风险治理原理

人类已经进入一个风险社会,但是,在人类所面对的风险中,绝大多数风险是由处于中心地带的人们生产出来的.由于工业社会所拥有的是一种中心-边缘结构,处于中心地带的人们在生产风险的同时也获得了一种风险分配的权力,他们总是能够成功地把自己所遇到的风险分配出去,让那些处于边缘地带的人们去承担更多的风险.为了改变这种状况,就必须打破社会的中心-边缘结构,唯有如此,才能建立起一个合作应对风险的社会.     

证券投资"高风险高收益"诠释

“高风险高收益”是证券投资的基本特征。本文从证券本体、证券市场、证券投资理论、证券投资实践四个角度,分别阐释了“高风险高收益”的具体含义,最后简要分析了四个层面的“高风险高收益”特征之间的关系。本文所讨论的证券主要是股票、债券、和期货。     

浅论“高调悲剧”“低调悲剧”审美感受

悲剧人物形象分"有为型"悲剧形象、"无为型"悲剧形象,它们既决定了悲剧展现方式--强式与弱式,又决定了悲剧审美类型--"高调悲剧"、"低调悲剧"."高调悲剧"以"入世"理想激情鼓舞人们热爱生活、创造生活,带给人们积极入世的热情的崇高感、奋斗感,让"黑暗王国的一线光明"闪烁."低调悲剧"以"出世"态度迫使人们反思世界与自己,它促使人们怀疑生活、批判生活、理解生活,带给人们消极出世的冷漠的失落感、超脱感."高调悲剧"、"低调悲剧"满足人们多重情感需要,满足了不同人的不同审美欲望,因而悲剧才具有无穷魅力.     

"理论热"的消退与文学理论研究的出路

持续多年的“西方文论热”使国内人文学界实现了与20世纪60年代以后国际学术的接轨。至少取得三方面的收获:认识范式的转型、认识假设的改变和认识(批评)方法的更新。然而,随着这一理论热以及后来又时兴了一阵的文化研究热的消退,国内文论研究目前已陷入一个备受冷落的困境。在西方,“理论热”因自身的原因同样消退了,但理论界并不因此而寂寞,他们正在对过去20多年的“理论热”进行反思。我们的理论研究也应该进入一个更为成熟的阶段,应该摆脱别人提问、而我们跟在后面进行思考那样一个蹒跚学步的阶段。我们或可作出三个选择:返回经典,深化实践,该放手则放手。唯其如此,方可把我们的文论研究推向一个新的、更高的层次。     

试论梁漱溟对“真情”的推崇

提倡真情是梁漱溟哲学思想的一个重要内容。他对真情的提倡表现在释孔、释佛、评价圣贤人物时。梁漱溟提倡真情既有他自身性格的原因,也有社会历史的原因。他所谓的"真情"是一种"善"的道德情感。提倡真情有积极的意义,但梁漱溟把情感和理智对立起来,反对、排斥理智,片面提倡真情,又有他的不足之处。     

再论“土地财政”与城市高房价

地方政府＂以地生财＂有其必要性和合理性,＂土地财政＂动机明确。政府垄断供地长久有之,可地价和房价飙涨却是近10年的事情。＂招拍挂＂只是发现了土地的真实价值和改变了土地利益的分配结构而已,本身并不抬高土地价值。＂土地财政＂过程合法、方式公正,＂土地财政＂收入的多少与增长速度更不构成房价上涨推动因素。＂土地财政＂与城市高房价无关。     

试论高职高专教育“规格与特色”的统一

近年来高等教育经历了一个历史性的跨越 ,高职高专教育作为高等教育的重要组成部分 ,却存在“两增两低”现象。要使高职高专教育走出这种进退维谷的尴尬境地 ,必须做到“规格与特色”的有机统一。其内涵和要求 :学校有明确的定位和办学目标 ;专业设置要贴近市场需要 ;课程体系的构建要突出针对性 ;应突出实践教学 ,改革办学模式 ,实行产学合作 ;要将素质教育贯穿于人才培养的始终     

“高知识群体”特征及其发展党员的意义

“高知识群体”概念首次出现于十六大报告,是在“注意调整发展党员成分的结构比例和发展的重点对象”的意向中提出和使用的。对其概念内涵和外延的科学界定,其整体与个体共同特征的归纳,其发展党员的意义,进一步增强在高知识群体中发展党员工作的针对性和指导性。     

建立教学“双保”体制 提高人才培养质量

提高人才培养质量是高等学校永恒的追求目标,在我国高等教育逐步走向大众化的今天,人才质量更加受到社会的关注,建立完善的教学质量"双保"体制是提高人才培养质量的重要保证.本文阐述对教学质量的认识,介绍西北工业大学在加强教学质量保障体系建设,提高人才培养质量方面所做的工作及实践效果.     

以"共治"达"高质"——基于多元主体的研究生教育治理之路

基于研究生教育现实状况不能满足人民日益增长的优质教育需求的矛盾,加强教育治理,促进研究生教育高质量发展是新时代研究生教育改革和发展的必然选择.研究生教育治理是一个涉及政府、高校、导师、研究生、社会等多元主体复杂的系统工程,其完成要把握"质量输入—质量生成—质量评估"三个基本环节.每个环节都需要多元主体协同共治才能实现研究生教育高质量发展的治理目标.而要推进多元共治则需制定规章制度以规范共治全程,更新主体思维以确保责权承担,健全交流机制以协调主体诉求,最终通过多措并举,使多元共治得以推进.     

“双高”建设背景下高职“大党建”工作格局的构建

国家相关部门提出的“双高计划”建设项目,为新时代促进高职院校建设指明了方向。在此背景下,坚持加强和改进高职党建工作,成为关乎高职学校高水平学校建设和高水平专业建设的关键,同时也是全面准确贯彻党的教育方针和高职院校内涵式发展,以及坚持社会主义办学方向的决定性因素。有鉴于此,本文基于“双高计划”建设背景,以特定高职学校为例,在梳理高职党建工作现存普遍行问题的基础上,分析其原因,并提出阐述基于“一个体系”、做到“两个强化”“落实三项措施”的“大党建”格局建构新思路。