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1.
赵兰玉 《沈阳农业大学学报(社会科学版)》2008,10(3):328-330
发展学生在网络环境下的英语自主学习能力是大学英语教学改革的重点之一,而网络环境下大学生自主学习英语需要大学生有强烈的自主意识。这种自主意识的培养有赖于创建有吸引力的自主学习中心、学生学习观念的改变和教师成功地以不同角色参与到学生自主学习的各个环节,这样学生的兴趣才会得到激发。通过问卷调查、访谈和观察,从多方面分析了大学生的英语自主学习能力发展,提出应该对学生加强思想教育,转变学习观念,对他们的自主学习加强监督,做好形成性评估,帮助他们逐渐增强学习毅力,真正培养大学生的自主学习能力。 相似文献
2.
黄艳丽 《长沙铁道学院学报(社会科学版)》2011,(3):183-184
网络环境下的大学英语教学改革给大学英语教学带来了巨大的契机,但是也会带来一定程度的负面影响。然而,国内关于此方面的研究成果还不多见。本文从建构主义、人本主义学习理论和输入假设理论角度,阐述了网络环境下给大学英语教学所带来的负面因素,并在此基础上提出了相应的建议:即加强理论探索和学生学习策略的培养,开发灵活多样的ESP选修课,建立丰富的资源库和较为完善的网络英语学习评价体系,给网络环境下大学英语教学提供科学和可以操作的平台,提高大学英语教学效率。 相似文献
3.
李波 《石河子大学学报(哲学社会科学版)》2010,(6):76-77
随着大学英语教学改革的不断深入,大学英语教学进入网络教学的时代。网络教学给我们的大学英语教学改革提供了一个新视野、新空间、新方向。网络环境下的大学英语教学。强调和突出学生自主学习,因此如何激发和培养大学生英语自主学习兴趣就显得非常重要。本文从网络教学所涉及的三个方面.提出了如何激发和培养大学英语自主学习兴趣。 相似文献
4.
陈楠 《湖南医科大学学报(社会科学版)》2008,10(2):222-223
目前,培养学生的实际应用能力已经成为大学英语教学改革的首要任务。为实现这一目标,网络被尝试着运用到大学英语教学之中,并希望通过网络技术的英语,提高学生的学习积极性,实现学习自主化、个性化和协作化想结合。自主学习是学习者把握自己学习的能力,它既是利用网络教学的目标,同时也是实现网络教学必不可少的手段之一,网络环境下大学英语自主学习能力的培养将有利于提高学生的英语学习能力和应用能力。 相似文献
5.
杨瑞芳 《山西煤炭管理干部学院学报》2010,23(2):98-98,105
网络环境下的英语教学是现代教学的发展趋势,网络与教学的结合不仅能够提高课堂教学质量,而且也能够更好地培养学生自主学习的能力。但是,网络环境下的英语教学也有其缺点。我们在教学中要取其精华去其糟粕,把网络与英语教学更好地运用于课堂教学中,提高学生的英语应用能力。 相似文献
6.
孙睿超 《河北建筑科技学院学报(社会科学版)》2008,(4):85-87
以学生为中心的教学理念与多媒体网络技术相结合的大学英语自主学习模式是当前大学英语教学改革过程中一个重要的发展趋势。多媒体教学有诸多优越性,不但营造了学生自主学习的环境,活跃课堂氛围,而且丰富的教学内容激发了学生自主学习的兴趣。为了合理应用多媒体网络教学和学生自主学习相结合的教学模式,除了需要加强学生自主学习能力的培养之外,高校还要重视教师的参与,并且创造性地开发和利用多媒体教学资源,使学生开展丰富的网络学习活动。 相似文献
7.
吴石梅 《牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)》2008,(4):126-128
网络环境下的英语教学模式是目前外语界讨论的热点话题。本文主要讨论在计算机网络辅助下的英语教学模式存在的一些问题和困惑。同时.结合教学经验,笔者提出了正确对待网络环境下的英语教学.注重教师指导作用,体现情感教育等建议。 相似文献
8.
基于网络平台 构建大学英语自主式学习的教学模式 总被引:7,自引:1,他引:6
鲍明捷 《华中农业大学学报(社会科学版)》2008,(1):106-109
随着科学技术的发展,现代信息技术广泛运用于教学中,如何把现代信息技术与大学英语教学有机地结合起来,使大学英语教学改革在一个较高的水准上推进。本文依据建构主义学习理论,提出要有效地完成知识的建构过程,首先要转变教师观念,改变传统大学英语教学模式;要充分发挥网络优势,培养学生自主学习英语的能力;还要改革评价方式,引导学生学会自我评价。由此探索并构建基于网络环境下的大学英语自主式学习的教学模式。 相似文献
9.
交互活动是外语教学的一种不可或缺的实践活动。中央电大开放教育公共英语课程开发的"开放英语多媒体学习系统"弥补了传统远程教育交互不足的缺陷。通过基于"开放英语多媒体学习系统"的网络交互教学实践,得出结论:一、"开放英语多媒体学习系统"有利于促进网络环境下远程英语网络交互教学。二、基于学习系统的开放英语教学模式有利于实现网络环境下学生与学习资源的交互。三、基于学习系统的开放英语教学模式有利于实现网络环境下师生之间的交互。 相似文献
10.
余志卫 《盐城工学院学报(社会科学版)》2008,21(3):78-80
计算机网络的发展加快了教育信息化的进程。基于网络的大学英语教学呈现出学习资源多元化、教师权威削弱化等特征,为了满足网络环境下学生学习英语及自身发展的需求,大学英语教师角色定位应做相应改变,做学生知识建构的促进者、现代教育技术的掌握者、网络教学的研究者。 相似文献
11.
以网络为支撑体系培养学生自主学习能力的英语教学受到了越来越多的关注。本文讨论了多媒体网络环境下自主学习的理论基础,探讨了怎样将英语网络资源教学融入到学生的自主学习中,介绍了如何实施网络环境下英语自主学习的教学模式及教学方法,从而真正提高学生的英语综合应用能力,提高学生的综合文化素养。 相似文献
12.
朱频频 《东北农业大学学报(社会科学版)》2008,6(2):70-71
近年来,我国高等院校在大学英语教学实践中坚持改革。在此过程中,互联网以其独特的优势被广泛应用于英语教学中。本文以建构主义为理论基础,分析了如何在网络英语教学环境下端正、转变学生的学习态度,运用先进的多媒体技术激发学生在英语学习中的主体性、能动性和创造性,突出学生的主体地位。对大学英语教学有一定的指导意义。 相似文献
13.
代博君 《西昌学院学报(社会科学版)》2010,22(1):154-156
网络环境下英语自主学习模式是英语教学的一种新型的语言学习模式,能有效地提高学生的自主学习能力。本文分析了大学英语网络自主学习的优势,并提出了学生自主学习能力培养的策略。 相似文献
14.
网络环境下大学英语自主学习模式探析 总被引:1,自引:0,他引:1
杨方 《淮海工学院学报(社会科学版)》2010,8(5):57-59
大学英语教学改革的目标是通过网络与课堂相结合的教学模式,培养大学生的英语综合应用能力和自主学习能力。从教师及学生两方面分析了网络环境下大学英语自主学习存在的主要问题,并就如何提高网络环境下自主学习效率的提出了应对策略。 相似文献
15.
周玉花 《湖北民族学院学报(哲学社会科学版)》2006,24(6):108-111
面对视觉文化环境下长大的一代,信息技术在英语教学中作用巨大。多媒体技术能调动学生的学习兴趣、培养联想思维能力以及营造仿真氛围;网络提供教师与学生日常教学中欠缺的资源;网络学习环境有助于学生自主性的形成。媒介素养教育是教师和学生在此背景下之必须。 相似文献
16.
基于网络的大学英语自主学习模式探索 总被引:1,自引:0,他引:1
李秀娟 《长春理工大学学报(高教版)》2008,(3)
文章从大学英语教学现状出发,依据建构主义学习理论和交互假设理论,探讨了网络多媒体环境下培养学生自主学习的教学模式。 相似文献
17.
张敏 《淮海工学院学报(社会科学版)》2011,9(19):81-83
当前多媒体网络技术在大学英语教学中得到广泛应用。培养英语学习者的自主学习能力成为大学英语教学改革的目标之一。通过分析网络环境下学生自主学习的现状,指出其中存在的问题,并提出相应的对策及建议。 相似文献
18.
网络环境下大学英语自主学习教学模式探析 总被引:2,自引:0,他引:2
殷际文 《东北农业大学学报(社会科学版)》2008,6(3):80-81
为了适应新的《大学英语课程教学要求》,改革原有的教学模式,提高大学英语的教学水平和质量,教育部提出了新的英语教学模式,即网络化自主学习教学模式。本文探究了网络环境下的自主学习的几种主要的教学模式和网络环境下大学英语自主学习教学模式推行面临的问题,希望在大学英语教学改革中能引起关注。 相似文献
19.
文章以建构主义学习理论为指导,针对网络环境下高职英语教学,通过对试点班和对照班的问卷及测试结果分析得出结论,网络环境下的英语教学对提高学生听力作用显著,同时对读写能力的提高起着一定的作用,但效果不够明显,尤其是说的能力。 相似文献
20.
依据合作学习的相关理论,针对英语教学的特点,通过任务教学法构建了网络环境下以合作学习为特征的教学模式,以解决英语教学中学习低效的问题,充分利用网络资源,学习分工明确,使学生在有分工的合作环境中达到共同的学习目标,同时还能使学生更加有效地进行自主学习,实现个体与整体的共同发展。试验表明,该模式提高了英语教学的效果。 相似文献