女性语体标准性趋向的理论阐释

拉波夫的经典语言变异研究表明,女性比男性更倾向于使用标准语体。此后,这一论断得到了包括特鲁吉尔和米尔罗伊在内的众多社会语言学家的证实。本文着重介绍了三种具有代表性的理论阐释,以便为进一步探索这一现象背后的社会和心理机制提供借鉴。     

基于建构主义的ESP课程设计——以国际商务谈判为例

建构主义理论的基本要求是以学习者为中心、教师指导下的教学模式。在这种理念下形成的国际商务谈判教学模式基本消除了传统课堂"填鸭式"教学的弊端,真正做到以教师为主导、学生为中心的"双主体"交互式教学,提高了教学效果。     

从心理空间理论看远、近指示语与心理距离的关系

心理距离是空间指示语的语用基础.远、近指示语的语用异常一般以"礼貌的方位转移"来解释.心理空间理论可以形象地阐释人们在使用远、近指示语时指示中心如何转移从而产生映射的复杂的心理过程.     

梅山文化旅游产业链的构建研究

梅山文化核心景区已逐步形成,可进入性进一步畅通,旅游服务有潜力可挖。梅山文化的旅游资源、利好政策、区位衔接、文化底蕴、消费市场等已形成自身特色。要提高梅山文化旅游的整体影响力,应在政府扶持与沟通、各方利益协调与平衡、旅游品牌打造与培育、新媒体技术的运用与推广等方面构建梅山文化旅游产业链。     

基于“开放英语多媒体学习系统”的网络交互教学模式研究

交互活动是外语教学的一种不可或缺的实践活动。中央电大开放教育公共英语课程开发的"开放英语多媒体学习系统"弥补了传统远程教育交互不足的缺陷。通过基于"开放英语多媒体学习系统"的网络交互教学实践,得出结论:一、"开放英语多媒体学习系统"有利于促进网络环境下远程英语网络交互教学。二、基于学习系统的开放英语教学模式有利于实现网络环境下学生与学习资源的交互。三、基于学习系统的开放英语教学模式有利于实现网络环境下师生之间的交互。