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本文以高职院校《报关实务》课程为研究对象,以项目教学法、案例教学法、角色扮演法、模拟教学法等多种行动导向教学模式为指导,力求改变传统教学的教学内容脱离工作实际、教学方法侧重于教师讲授、教学模式单一的现状,通过调查、研究、实践,系统地重构教学设计、教学实施和教学评价等一系列学生全程主导的教学过程。真正实现高职院校《报关实务》教学过程由以教师为中心转变为以学生为中心,以认知目标为中心转变为以能力目标为中心,以教材为中心转变为以项目为中心。 相似文献
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计算机应用基础不仅是技工院校计算机专业的核心课程,也是其他各个专业的基础课程.通过该课程的学习,可以有效地奠定技校生的计算机能力基础.因此,本文提出,教师在教学过程中应以培养学生计算机应用能力为出发点,采用项目驱动的教学模式,以实现教学目标. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2016,(21)
分层教学模式实现了对不同层级、不同学情学生学习诉求的最大化满足。本文以分层教学模式内涵界定为切入点,结合对分层教学模式之于高职院校公共英语教学的意义阐述,探讨了高职院校分层教学的具体应用策略。 相似文献
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《现代交际》2017,(22)
近年来,高职院校的教育逐渐受到了国家教育部门的重视和关注,高职院校是我国人才培养的重要基地,是高校大学生学习的重要场所,高职院校师资队伍的教学质量决定着学生的课堂学习效果,影响着高职院校的教学效率。师资队伍的实践教学经验决定着教学水平和教学质量。教师积累丰富的实践教学经验,在课堂上可以将专业知识更好地传授给学生,可以提高课堂教学效果,帮助学生更好地了解和掌握所学知识。师资队伍拥有一定的实践教学经验,可以在教学过程中更好地创新教学模式,加强高职院校的师资队伍建设,提高教师的专业技能和教学水平,有助于提高高职院校实践教学水平。本文首先对高职院校实践教学师资队伍建设目前存在的问题进行了分析,然后提出了相应的解决途径。 相似文献
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传统的高职计算机教学模式多是以教师的讲授、演示为中心,以学生被动地接受、模拟性地操作为主,这种教学方法忽视了学生的动手能力和信息素养的培养。为了改变这种现象,切实提高职业教育的教学效果,本文探讨把“基于项目的教学模式”引入高职计算机公共课堂。学生通过一个相对独立的任务或项目的自主完成,领会和把握完成项目每一环节的具体要求和实施策略。通过这种能够实现课程深层次整合、能够调动学生积极主动性的教学模式解决了教学中存在的问题,让学生在做项目的过程中形成自己的经验,真正具有Office办公软件的熟练操作能力。本调查报告通过基于项目的教学模式在实际教学中的开展,进行教学效果的对比,以此辅助分析该教学模式在实际教学中的可行性。 相似文献
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一、对教学模式的思考 高职学院所培养的学生是高技能应用型人才,只有真正把握了高职院校学生的培养目标,才能摸索出一条适合高职院校英语教学的模式.首先,要明确的是高职院校的英语教学绝对不能照搬普通高校的模式,不同的培养目标应该由不同的教学目标来保证:其次,要把握实用为主、够用为度原则,着重培养学生的语言应用能力;再次,要注重学生学习能力、创新能力的培养. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(21)
足球作为全球最受欢迎,影响最大的体育运动项目之一,深受高职院校广大师生的热爱,因而足球选修课一直都是热门特征,着重于从教学目标的定位、改进教学的模式和教学境界提升等方面,提出了建造"健康、技能、人文"三位一体的高职院校足球教学模式。 相似文献
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随着核心素养目标的提出,高职数学课堂教学培育学生核心素养成为课程改革的方向和目标,成为专家学者及数学教师关注的问题。本文围绕高职数学核心素养培育,提出了以项目教学培养学生的有效实施策略,以期为高职院校提供具有理论与实践性的指导意见。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(11)
应用文"竞标式"教学模式是针对应用文传统教学模式存在的问题,以培养和提高旅游类高职院校学生就业能力为目标,创造性地将"竞标"机制和小组合作方式引入应用文教学。在这种教学模式下开展旅游类高职院学校大学生的应用文写作训练,需要转变学生学习观、转变教学观、转变评价观。 相似文献
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在调查研究的基础上分析了交通运输类职业院校双语教学的现状和存在的问题,探讨了当前高职院校特别是交通运输类职业院校双语教学的概念、地位、作用及实施双语教学的必要性,结合南京铁道职业技术学院双语教学的实践情况,提出了高职院校应推行"以学生为本位,以就业为导向,以职业岗位技能要求为目标,创新型职业教育的双语教学模式"。 相似文献
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基于真实项目的体验式教学模式研究——以“市场营销策划”课程为例 总被引:1,自引:0,他引:1
针对高职院校营销专业核心课程《市场营销策划》课程改革实施中面临的困难以及当代高职生的特点,在教学中引入了基于真实项目的体验式教学模式,以达到解决营销专业课程无真实项目、实施难、验证难等问题,同时就教学改革进行了反思。 相似文献
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《电力电子技术》课程是高职电气自动化技术专业的主干专业课,其特点是基础性强、有很强的实践应用性。学生普遍感到这门课学习起来较困难,采用传统教学模式教学费时费力,教学效果也差。结合目前企业的实际需要,采用项目驱动式教学可以提高高职院校课程教学效果。 相似文献
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本文简单介绍混合式教学及CDIO工程教育理念,分析当前智能电子产品设计与制作课程教学模式存在的问题,并针对高职院校学生以及目前所采用的教学模式的特点,提出基于CDIO的智能电子产品设计与制作课程混合式教学模式,并对实施方案及效果进行阐述。 相似文献
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对学生进行完善的职业素养培养,是我们对高职院校的教学定位之一.尤其是近年来,信息技术的高度普及,给高职院校的学生职业素养培养工作指明了新的发展方向.在新的形势下,我们可以有意识地基于"微文化"的视角,来进行高职学生职业素养培养,从而有效地提高培养质量. 相似文献
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该文分析了高职陪伴式教学的特点,阐述了高职陪伴式教学实践的具体做法.高职陪伴式教学依托高职院校师生工作室为平台,师生通过课程陪伴、竞赛陪伴、科研陪伴以及生活陪伴.在专业课程中相互了解,跨学科培养学生的创新想法,教师们陪伴学生学习.通过各级、各类竞赛的陪伴,激发高职学生的自信心.高职教师不仅在专业学习上,更需要在生活中关心、关爱学生.让陪伴式教学全方位、全天候,师生一体,共同学习研究,实现高职高层次人才培养目标. 相似文献