素质教育背景下交际教学在英语教学中应用

在素质教育背景下,交际教学法对英语教学具有重要的推动作用,目前我国英语教学界已注意到了语言教学的交际性目的.越来越多的老师也开始研究及使用更新,更合适的教学策略.本文理论联系,对交际教学中英语教学实践应用进行了探讨.     

浸入式幼儿英语教学问题探讨

随着经济全球化的发展,越来越多的外资企业进驻中国,外来文化逐渐的渗透在日常生活中。英语是世界上使用最广的语言,是我国与其他国家进行友好往来的语言媒介,所以掌握英语语言的学习成为社会发展的需要。当下很多幼儿园为了培养幼儿语言学习兴趣、提升其语言应用能力,相应地开办了英语课程,采用浸入式的英语教学方法,为儿童的全英语学习创造了良好的语言环境。     

论大学英语教学中文化教学

语言与文化是密不可分的。英语作为当今世界使用范围最广的语言,在国内受到极高的重视,从小学到大学,一直贯穿在中国学生的学习生活之中;然而,在大学英语教学中存在着文化教学的误区。在强调素质教育的今天,文化教学在大学英语教学中的作用是越来越重要,作为大学英语教师必须提高自身的素质以适应文化教学的要求。     

培养阅读技巧提高阅读能力

英语阅读能力的培养是英语教学中很重要的一个目的.本文就如何培养阅读技巧,提高阅读能力方面为教师提供一些阅读理解的技巧和建议,供教师在英语教学中有目的地培养学生独立阅读能力和应用语言的能力.     

培养阅读技巧提高阅读能力

英语阅读能力的培养是英语教学中很重要的一个目的。本文就如何培养阅读技巧，提高阅读能力方面为教师提供一些阅读理解的技巧和建议，供教师在英语教学中有目的地培养学生独立阅读能力和应用语言的能力。     

浅谈信息化技术在高校英语教学中的应用

教育信息化建设背景下,信息化技术在高校英语教学中的作用越来越重要。要充分发挥信息化技术在高校英语教学中的优势,必须围绕加强语言的输入和输出以及教学的评价反馈来进行,利用丰富多样的信息化资源不断拓宽教学思路,促进教学效果的持续提升。     

英文电影欣赏辅助中职英语教学的尝试

随着科学技术的日益发展，现代信息技术逐渐走进中职教学，多媒体教学更是在中职课堂中得到广泛的应用，且备受师生喜爱。利用这一现代化教学手段将承载着大量文化信息和语言知识的英文电影引入中职英语课堂中，可以真实立体的营造语言环境，使乏味的英语课堂生动有趣，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的语言综合应用能力。文章从中职英语教学的现状出发，结合教学实践，阐述了将英文电影引入中职英语教学的尝试。     

浅议文化渗透与英语教学

语言是文化的载体。文化的差异自然会造成语言和思维的差异。本文通过分析语言与文化的密切联系和文化差异，阐述了在英语教学中进行文化渗透的必要性，并提出了如何在英语教学中进行文化渗透的几点建议。     

试论现代教育技术在英语教学中的应用

随着现代教育技术的发展，现代教育技术被广大教师越来越广泛地应用到教学中，从而改变了英语教学长久以来的“黑与白”单调的方式，本文阐明了现代教育技术在英语教学中的作用以及在英语教学中运用现代教育技术应注意的问题。     

以语言学习策略促进航海英语教学

语言学习策略对提高学生语言学习效率及积极性有明显作用。如何利用传统的语言学习策略来促进航海英语教学是值得每一个航海英语专业教师探讨的。本文探讨了Stern的管理与计划策略、认知策略、交流-体验策略以及情感策略在航海英语教学中的应用及其功效。     

第一/第二语言习得的比较

近几十年来,研究第一语言和第二语言习得一直是应用语言学家和ELT英语教学研究人员研究的中心课题。有关研究的书籍出版了许多,同是人们又对许多的理论进行了认真的研究,并在实践中给予检验和改进,而且有很多研究结果在英语教学中得到了使用。一些新的教学方法(如CLT交际法)就建立于对上述两种习得的基础上,并使得英语语言教学更具成效。     

探析在大学英语教学中如何加入文化审思

目前,大学英语教学中,跨文化意识缺失,教学忽略了对学生语言能力和文化素养的培养。因此在语言教学的同时,进行文化的文化审思,从而将文化视为语言学习的内容之一十分必要。文章针对语言与文化之间不可分割的关系,阐述了我国大学英语教学中存在的文化缺失相关问题,并提出了解决对策。     

提升中职英语教学有效性的对策研究

有效的中职英语教学对于提高学生英语学习兴趣和形成语言技能、培养高素质劳动者和技能型人才具有重要作用。但现阶段中职学生的英语基础和学习态度在一定程度上阻碍了其英语语言能力的发展。为有效解决和突破中职学生英语学习的瓶颈,结合多年教学实践,总结出以赏识促兴趣、以整合促应用、以平台促提高、以体验促发展的中职英语教学方法,突出实用效果,指导学生更加有效地学习英语,并通过情境进行语言训练,促进学生英语应用能力的提高。     

论高职生的跨文化非语言交际能力

本文以三所高职院校的学生跨文化非语言交际能力的实证调查材料为依据,揭示了该群体在跨文化非语言交际能力方面存在的问题,阐明了在高职英语教学中注重学生跨文化非语言交际能力培养的重要性,提出了在英语教学中培养学生跨文化非语言交际能力的基本对策。     

独立学院大学英语教学中学生语言输出能力的培养

高校英语教学中学生语言输入能力薄弱已经成为一个普遍现象。本文基于语言输入和输出理论的基础上,从独立学院非英语专业学生英语教学的实际情况出发,探讨造成学生语言输出能力薄弱的原因,并提出解决措施。     

大学英语教学与修辞法

修辞法的运用可以产生出强烈的修辞效果,大学英语教学就遇到丰富多彩的修辞法。本文通过对大学英语教学中常见的积极修辞格表现方式实例的分析,探讨如何利用修辞法提高大学英语教学质量,旨在帮助学生更好地理解课文及阅读文章,提高其自身的语言表现力和综合文化素质并真正提高其综合应用英语的能力。     

浅谈初中学生英语阅读能力的培养

听、说、读、写是英语学习和交流中的四个方面,这四者相互关联,缺一不可.总的来说,听和说是口头交际的表现形式,而读和写则是书面交流的表现形式.近几年来,在高考和中考的考试中,阅读理解题型都在其中占有了越来越重要的比例和分值,这也反映了当代的英语教学中,越来越重视语言的交际性,即在具体的语言环境和背景下对语句和语篇的理解,而不是对单一单词或短语的理解.这就要求在基础教育的日常教学中培养学生的英语阅读理解能力,才能满足信息社会中不断吸取和捕获各种信息的需要.     

浅谈任务型语言教学对医学英语口语教学的作用

任务型语言教学是在交际教学法的基础上发展起来的一套教学新途径，被认为是20世纪80年代以来最有效的教学法之一。文章试图通过找出任务型语言教学理念和专门用途英语教学的理论契合点，探索任务型语言教学应用于医学英语口语教学的可行性及有效性，这对在医学英语口语教学中理解和准确应用任务性语言教学理论有着现实意义。     

利用CET-SET正面反拨作用促进大学实用性英语教学

本文根据CET-SET的出现对英语教学产生的正面反拨作用,结合当前大学英语教学现状,提出把握CET-SET对大学英语的教和学的促进作用,利用口语测试的契机,调整大学英语教学,提高学生的语言实际应用能力.     

小学英语生活化教学初探

长期以来，中小学学习英语主要是通过课堂来获取知识的，尽管在课堂组织形式和手段上有所改进，特别在小学，构筑了听说为先的教学模式，学生的语言知识及应用水平有了大幅度提高，但离开了课堂，回到现实生活中，学生的语言知识就捉襟见肘了，语言的交流并没有得到最大限度在发挥。缺少语言氛围，语言传授途径单一是我们目前英语教学中的最大的难题。