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中国现代文学史上的白族女作家──陆晶清 总被引:1,自引:0,他引:1
陈思清 《云南民族大学学报(哲学社会科学版)》1999,(4)
中国现代文学史上的一批女作家中,陆晶清(白族)也是有影响的一位。其主要文学成就是诗歌和散文。本文对这位作家的文学创作及文学活动作疏理,突出其对新文学发展的贡献。 相似文献
2.
伍利亚 《重庆交通大学学报》2001,1(4):40-42
陆晶清是一个不为大家所熟悉的女作家,在二十世纪二、三十年代她的才华却一度引起文坛普遍关注。本文分析介绍了其早期散文创作的四个艺术特色:真挚、伤感、美丽和淡漠,以期引起更多的人了解与关注。 相似文献
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徐士瑚 《山西大学学报(哲学社会科学版)》1985,(3)
石评梅是“本世纪二十年代的名作家”,与当时的名女作家——冰心、庐隐、白薇、冯沅君、陆晶清等齐名。她与庐隐和陆晶清的关系非同一般,她们既是同学好友,又是文坛战友。高君宇是中共山西党、团的缔造人,“在二十年代大革命时期……是我党北平区委员会负责人之一,主管宣传工作。”石评梅奶名心珠,学名汝璧,因爱梅花,以评梅为字,一九0二年九月廿日出生在山西平定 相似文献
4.
伍利亚 《重庆交通学院学报(社会科学版)》2001,1(4):40-42
陆晶清是一个不为大家所熟悉的女作家 ,在二十世纪二、三十年代她的才华却一度引起文坛普遍关注。本文分析介绍了其早期散文创作的四个艺术特色 :真挚、伤感、美丽和淡漠 ,以期引起更多的人了解与关注。 相似文献
5.
王锦泉 《山东师范大学学报(人文社会科学版)》1978,(3)
《记念刘和珍君》中的“程君”是谁呢?目前有两说:一是根据许羡苏的回忆,指郑德音;一是根据陆晶清、张静淑的回忆,指程毅志。她们都是女师大的学生,有的是“三一八”事件的参加者,有的与鲁迅关系密切,在这个问题上都有发言权。可是,她们回忆又如此不同,究竟谁的说法对呢?我在参加注释《华盖集续编》的过程中,也碰到“程君”问题。我们没有机会访问这些同志,但在一九七五年夏查阅报刊资料的过程中,经过初步考订,认为这里是指程毅志。 相似文献
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李夫泽 《湖南人文科技学院学报》1999,(3)
谢冰莹与“左联”的关系问题一直是人们议论的话题,有人认为,谢冰莹长期被文学史所忽略的重要原因之一是她后来同左翼文学阵营疏远。[1]谢冰莹同“在联”的关系老何?本文根据所掌握的材料略作说明。(一)1929年,正当谢冰莹在上海处于贫困、饥饿之际,她收到了三哥从北平的来信,要她去北平报考女师大。经过一段踌躇之后,她于5月30日同符号等登上了北去的海轮。起初,住在河北省妇女会,一星期后,搬到《民国日报》社和陆晶清合编副刊。可是仅两个月,刊物被禁止出版。她又回到妇女会住,准备考学校。由于生活不安定,她的考试成绩极差… 相似文献
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20世纪20年代中后期,鲁迅、周作人、孙伏园等人在北京、上海两地接续编办文学周刊《语丝》。在周氏兄弟的带领下,“语丝社”聚集了一大批志同道合的作家、学者和评论家,“语丝社”和“语丝文体”因此得名。冯沅君、苏雪林、陆晶清、石评梅、陈学昭等女作家在《语丝》发表了一批优秀的散文作品,具有“语丝文体”的审美意蕴,但在文体研究中尚未得到充分重视。本文拟以苏雪林、陈学昭的创作为例,分析探索《语丝》中女性散文的风格,从古典诗蕴的意境美、多彩色调的绘画美、匀称整饬的句式美三个方面加以总结,以期丰富“语丝文体”的艺术特色和性别意蕴。 相似文献
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《重庆师范大学学报(哲学社会科学版)》1981,(3)
一月 2日 中国艺术展览会在莫斯科东方文化博物馆开幕。展览内容除历代文物外,现代艺术部分中有徐悲鸿的“猫”、“仙岛”,齐白石的“牛”、“兰”、“蟹”,陈烟桥的“野火旁”,包起权的“敌机轰炸”等,深得好评。 8日 《新华日报》在化龙桥馆址开会,欢迎参加“文协”南北慰劳团的作家老舍、陆晶清、宋之的、葛一虹等从前线归来,并征求他们对该报创刊两周年的意见。 15日 《文学月报》创刊于重庆,罗荪编辑,读书出版社发行。1941年12月第三卷第三期出版后被迫停刊。主要作者有欧阳山、戈宝权、宋之的、葛一虹、张天翼等。 相似文献
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我需要帮助,我需要经济上的帮助。当然,我并不是一无所有。我有一份新工作——在《路标》杂志做编辑,有一定的收入。可是,因为刚刚大学毕业,我要还助学贷款,而且,婚期已近,我不知道能否支付得起一套新衣和一份好礼。望着面前的支票本,我一阵阵发晕。 相似文献
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我去过许多地方,可是,我就是爱我的故乡沈阳。喜爱我老家的模样——个小小的院子,一棵大大的榆钱树,一座矮矮的房子,一群儿时的伙伴;喜爱我老家的味道——玉米大饼的香味,榆钱树叶的甜味,冬日白雪的冰味。那里就是我出生的地方,那里有我童年的欢乐。 相似文献
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许丽红 《福建论坛(社科教育版)》2008,(9):80-81
心虚让我备感紧张,这学期学校给了我一个学习的机会,安排我去教一年级,我的确得从穿针学起。虽说教学应大胆创新,从没教过一年级的我可以说是如履薄冰。举个例子,像在教学拼音前,我得请同年段的老师先把拼音读给我听,我真怕自己一开口就错,毕竟,首因效应是非常重要的。因此,今天,我谈谈自己学“穿针”最深的一点感受: 相似文献
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