怎样辅导中小学生的自习

自习,就是学生自己学习。自习属于课外活动,它是课堂教学的补充,也是课堂教学不可缺少的环节,但与课堂教学有明显的区别。因此,对中小学自习辅导,应根据自习的特点。按照一定的辅导原则,确定辅导的内容,选用不同的方式方法.第一、了解自习的特点。自习的特点有四:一是自习的内容不受教学大纲、教材的限制。主要是巩固、加深和扩展课堂教学的知识。二是自习允许采用多样和灵活的形式。可在教室、学生家中进行。三是自习是在教师的指导下,由学生独立自主地进行学习。强调突出“学生活动”,教师只做必要的指导。四是自习强调培养学生自己的兴趣爱好和特长。在完成规定的作业后,可按学生的兴趣自由选择学习内容.     

趣事

重大新闻 早上上自习，一同学气喘吁吁地跑到教室，大声喊道：“重大新闻，重大新闻，老师说今天不论是雨天还是晴天都要考试。”     

谁与我同行

大醉而别那年夏天,我与辰下自习后,常常跑到操场高高的看台上,仰头看夜空疏淡的星星。离开沉闷的教室,我们在静谧的夜里谈起那些遥远却璀璨瑰丽的梦想。它们如同寂静的星星,遥不可及,又     

用现代化教学手段对组织解剖学课程改革的体会

在传统的组织解剖学教学中,存在生物结构展示难、结构描述难、学生理解难等不易解决的矛盾。我们通过制作即适用于教师授课同时又方便学生复习和自学使用的多媒体课件,并用此课件开展多媒体教学和指导学生自习,教学质量明显提高。     

有待完善的“现代科举”

"凡进必考"让人们进入政府部门工作的机会越来越公平,不过考试内容仍有改善的空间北京大学理科楼一间自习室内,七成左右的课桌上摆有行政职业能力测试或者申论等公务员考试辅导书。隔壁教室正进行着一场公     

工科院校延长学制学生管理对策研究

通过对选取的研究对象进行全面地问卷调查，进而对延长学制学生（主要是留级生）的基本信息、学习态度、自律自控、管理现状等信息进行分析，提出以保留延长学制学生主体地位为指导思想的导师制、优生帮扶、专门的自习教室和家长陪读等对策。     

33个零食袋

“33”，我在黑板上大大地写下了这个数字。全班同学羞愧地低下了头…… 这件事还要追溯到2008年3月10日（星期一）下午的第四节课。我们学校每周一第四节课是教师集体会议，这一节都上自习课。那一次会议结束得早，我便来到教室“探探”学生的情况。刚到教室门口，便闻到一股多种零食混合在一起的怪味。当时我就一怔：有学生在教室吃零食了!     

大类招生、专业分流背景下大学生职业生涯规划教育实践探索——以沈阳农业大学林学院林学类专业大学生为例

“大类招生、分流培养”是高等教育不断创新与改革的尝试,对解决大学生盲目挑选专业、一次选专业定终身等弊端提供了解决方案。职业生涯规划教育能够提升大学生选择专业的科学性;设置职业生涯规划目标,能够逐步提升大学生正确选择专业后的内驱力;大学生职业生涯教育也能够逐步提高班级的凝聚力和团队精神。但是大类招生、专业分流对大学生职业生涯规划教育提出了新的需求,比如在制定专业分流原则时缺乏德智体美劳全面发展情况的评价;在选择具体攻读专业方面,大学生的选择存在一定程度的盲目性;在分流后的新班级重组方面,大学生再次面临适应人际关系、学习空间等变化的困难。沈阳农业大学林学院在大类招生背景下开展大学生职业生涯规划教育,使大学生深入了解自己所选专业的概况;通过深入专业教育及其职业探索,使大学生更加详细地了解专业发展;学习和运用认知信息加工理论,帮助大学生合理开展职业生涯规划;合理设置职业生涯规划目标体系,不断提升大学生的自我内驱力和班级凝聚力。     

大学教室文化的离散化及其相关因素分析

积极健康的教室文化对大学生的成长与发展有着直接、长期的影响。如今教室文化存在着离散化倾向，教室的文化主调已经从以专业教育、知识传授为中心离散成为各种文化碎片，这些文化碎片以众多的矛盾和冲突形式存在着，构成对专业教学效率和效果的削弱与淡化。对教室文化离散化的相关因素进行分析有助于探索对策，使教室文化朝着健康积极的方向发展。     

高校图书馆利用效能的“动”式策略研究

在高校大学生合理地利用图书馆是促进自我成就和图书馆未来良性发展的基础和保障。“动”式培养理念从主动拓展培养、互动内涵培养以及结合相应的技术手段来改善大学生利用高校图书馆的水平和能力。主要举措包括：新生导员引导与体验式自习相结合；检索课分组互动与自主网络问答相结合；印刷读者指南与向读者需求累积相结合。最后提出运用“动”式培养理念深化图书馆利用效能的进一步举措。     

本科院校大学生自学考试“助学二学历”教育管理模式探讨——以盐城师范学院为例

现代社会竞争日益激烈,对人才的要求越加严格,高校在培养大学生专业知识素养同时,还要时刻为大学生更多、更好的就业准备搭建平台,提高他们的就业竞争力。普通本科院校自学考试“助学二学历”教育,为普通本科院校培养复合型、应用型人才,在取得普通本科学历的同时,获得第二学历教育提供的新的平台和学习模式。本文以盐城师范学院为例,对自学考试“助学二学历”教育管理模式进行初步的尝试和探讨。     

临床医学类大学生自主学习状况调查

现代医学人才应当既有扎实的医学基础知识,又具有创新意识和创造能力。自主学习能力是一切能力的源泉。通过对安徽省某医学院校临床医学类大学生自主学习状况进行调查后发现在其中开展自主学习实践非常必要,应积极探索培育学生自主学习素质的策略和方法,全面提高教学质量。     

交叉教学模式在管理学教学中的运用

教学质量的提升是大学教育的核心工作。各学校都在尝试各种教学模式的运用,以激发学生自主学习热情,全面提升学生素养。结合管理学自身的特点,分析了用交叉教学模式提升教学质量的意义,指出了交叉教学模式成功运用的技巧。     

元认知理论与外语阅读理解监控能力的培养

阅读理解监控能力的培养对于大学生英语阅读理解能力的提高和阅读理解教学的改革具有重要意义。在教学中培养学生阅读理解监控能力应从以下几方面努力:培养学生的目标意识;指导学生根据不同的任务变量选择并调整阅读策略;将阅读理解监控训练融入语言教学中去,从而提高英语阅读教学效果和学生的自主学习能力。     

改进高教自学考试管理工作管窥

要保持自学考试的健康发展 ,必须对其存在的弊端进行改革 ,全面改进命题、阅卷、考试的管理工作。     

新形势下优秀高校辅导员特质初探

信息化时代的到来,让高校教育工作者（包括辅导员在内）随时面临“职业恐慌”。在新形势下高校辅导员在高校学生管理教育中发挥着极其重要的作用。本文从坚定信念、勤奋学习、不断提升自身综合素质等方面探讨了如何做一名优秀的高校辅导员。     

大学生参与高校管理现状及对策

针对解决大学生参与高校管理中存在的问题,采用问卷调查和理论与实践相结合的方法,对部分高校的学生参与高校管理的现状进行分析。结果表明：大学生参与高校管理需要借鉴国外大学生参与高校管理的经验,提出需要进一步完善我国管理体制、校方给予学生更多建议权、加强校方与学生之间的沟通以及增强学生的主动性。     

实施素质教育工程,提高专业实习质量

实习实践活动是目前理工科高校教学工作中的薄弱环节,高校应在统一素质教育思想的前提下,提高专业教学实习的有效性。因此高校要建立有效的教学实习机制,通过完善监督制度、加大实习投入、配备老中青教师、建立校内实习基地和校外“产学研”联合体等措施,加强实践环节的培养工作。同时高校要倡导学生重视实习实践,引导学生完成实习任务,增强自主学习能力,提高实践创新能力,注重人文修养以强化自身素质。另外通过加强政校企交流合作,高校可以获得更多对教学实习的支持,能更好地确保实习质量。     

在读硕士博士大学代课教师专业身份认同探究

独立学院聘任在读硕士博士研究生为代课教师现象日渐增多。这是一个新兴的群体,作为教师,他们同样涉及教师职业身份认同问题,作为没有经验的教师,他们难免在工作中遇到各种困难,产生心理困惑。通过访谈等方式,了解这一群体的职业身份认同状况,了解他们在教学工作中的职业困惑及困惑产生的原因,探讨解决问题的策略,有利于他们个人的发展,提升学校教学和管理水平。     

心理健康教育与大学生思想政治教育

高校不仅要重视大学生的文化素质、专业素质和身体素质的培养,还要重视大学生心理素质的培养。根据大学生的心理发展特点,高校应将心理健康教育的知识、内容和方法运用到大学生思想政治教育工作中去,努力提高大学生思想政治工作的实效性和针对性。