英国教育问责制度的历史、实践及评价

20世纪70年代,鉴于问责制在公共管理领域取得的巨大成绩,英国政府开始逐步将其应用到教育领域,希望能够提升教育绩效。英国教育问责的发展经历了兴起、发展和改进三个阶段,经历了一条由注重教育资源利用到提升教育绩效再到关注教育公平的发展轨迹。英国教育问责范围广泛,对学校、学生和教师的评估是问责的重点,其问责注重群体性、自主性和公开性。通过问责实践活动的开展,教育质量有了很大提升。问责已经成为英国教育领域不可或缺的重要体制。     

我国多科性大学发展的评价与统计分析

多科性大学强势学科继续走强,传统优势学科与新兴学科特别是文科的差距进一步拉大,离多科性的发展目标有渐行渐远之势,高水平多科学性大学建设尚任重道远.必须在扶强扶优的同时,积极采取有效措施发展新兴学科,特别是加强人文社会科学建设,实现学科交叉互补,文理渗透、协调发展.     

我国农村社会法治化问题研究

分析了我国农村社会法治化存在的主要问题与"三农"有关的立法存在严重缺失;对农村的法治化宣传教育存在严重缺位;农村基层行政执法水平存在严重缺陷.结合我国农村法治化建设进程逐步推进和政府推动的发展特点,提出了完善有关"三农"的立法工作;加强基层政权组织依法行政的能力;不断提高广大农民的法律意识等对策和建议.     

城市配送形成机理分析

揭示城市配送形成过程中各种主要因素的作用,从城市配送市场需求、政府的积极引导和规划、城市配送中心的集约化功能、物流与供应链管理理论与实践的推动、现代技术的支持等因素阐述城市配送的形成机理。     

大学生参与高校管理现状及对策

针对解决大学生参与高校管理中存在的问题,采用问卷调查和理论与实践相结合的方法,对部分高校的学生参与高校管理的现状进行分析。结果表明：大学生参与高校管理需要借鉴国外大学生参与高校管理的经验,提出需要进一步完善我国管理体制、校方给予学生更多建议权、加强校方与学生之间的沟通以及增强学生的主动性。     

城市配送形成机理分析

揭示城市配送形成过程中各种主要因素的作用，从城市配送市场需求、政府的积极引导和规划、城市配送中心的集约化功能、物流与供应链管理理论与实践的推动、现代技术的支持等因素阐述城市配送的形成机理。     

探解“钱学森之问”：教育问责制的视角

在解析教育问责制的产生、含义和功能的基础上,对教育问责制探解＂钱学森之问＂的可能性和可行性进行了探讨。教育问责制在确保政府及相关教育主体责任履行,提升教育质量、促进教育公平,确保公共教育资源的有效使用,控制权力滥用、预防教育腐败,改善政策和管理的透明度和回应性等功能效应方面为求解＂钱学森之问＂提供了可能;坚持将基础教育和高等教育贯通起来的科学教育观,真正实施素质教育的基础教育制度改革;探索人才选拔新途径的招生制度改革,以及让更多人对教育质量负责的高等教育质量保障方面,对教育问责制如何求解＂钱学森之问＂提供可行性论证。     

东北地区制造业技术效率的测算与比较研究

作为支柱产业,制造业的技术效率对东北地区的经济发展起着举足轻重的作用。笔者运用随机前沿模型,利用2001—2011年间18个样本行业的面板数据,对东北三省制造业的技术效率进行了测算和比较。结果显示,分析期间东北三省整体的技术效率水平呈上升趋势,无效率因素平均为70%,但存在行业差异;从各省比较来看,黑龙江省的技术效率水平超过了辽吉两省,占据东北地区的鳌头,同时受地域因素的影响,各个行业在各省之间也存在明显的差异。因此针对不同的行业应采取不同的发展战略,同时东北地区应深化经济体制改革,减少技术无效率因素的影响,努力提高企业的经营管理水平。     

我国农村社会法治化问题研究

分析了我国农村社会法治化存在的主要问题:与“三农”有关的立法存在严重缺失;对农村的法治化宣传教育存在严重缺位;农村基层行政执法水平存在严重缺陷。结合我国农村法治化建设进程逐步推进和政府推动的发展特点,提出了完善有关“三农”的立法工作;加强基层政权组织依法行政的能力;不断提高广大农民的法律意识等对策和建议。     

"中庸"思想的现代释义

从儒家思想的精华“中庸之道”出发,以儒家的观点解释了“中庸之道”。随后找到了“中庸之道”在现代社会条件下的运用和巨大的指导作用,希望可以更好的运用“中庸之道”,并用它来指导当代社会发展中所出现的新的问题。