民族学中国化的历史进程与当代任务

民族学中国化是一个历史的不断丰富的时代性课题 ,是一个不断克服局限性的课题。本文在认真总结以往的讨论以及 2 0世纪 80年代民族学研究的实际经验的基础上认为 :民族学中国化的当代发展 ,应该在构建新的理解范式、形成新的时代课题方面实现重大飞跃。     

新的就业形势下辅导员的角色

在新的就业形势下,学生通过人才市场自主择业,与用人单位双向选择,辅导员是否变得可有可无了呢?这是时代、社会对辅导员提出的一个新课题、新要求。     

知识经济与创新人才培养

知识经济时代对人才的培养提出了新要求。培养创新人才是高等教育新的使命 ,积极探索培养创新人才的途径及方式方法 ,成为新时期的一个重要课题     

知识经济挑战下高校思想政治教育的对策

知识经济是一种新型的经济。高校是培养和传播精神文明的重要阵地 ,知识经济对高校产生重大影响 ,高校面对经济知识时代如何开展思想政治教育 ,这是一个新的课题     

互联网－思想政治工作的双刃剑

二十一世纪是信息化时代,而网络技术的迅猛发展对政治、经济、文化及社会生活等各个方面产生了广泛的影响,如何正确认识网络及其带给思想政治工作的机遇和挑战,积极寻找有效对策,是当前必须解决的一个新的政治课题。     

全球化条件下高校意识形态话语权的重新审视和建设

在全球化时代,多元意识形态和文明话语间的对话重新成为全球交往关系的焦点,面对新的历史条件,在坚持马克思主义在我国意识形态中的主导地位的前提下,如何适应时代变化,研究和重新审视高校意识形态教育话语的表达手段及其运作方式是一个重要的课题。     

数学时代与数字新闻

把数字时代与数字新闻联系起来,就是想探讨在信息技术高速发展的时代背景下,新闻报道中的数字新闻如何更精确、更深入地体现时代精神。本文从数字时代与数字新闻两个方面研究了数字时代条件下人们的生存状况。给数字新闻写作提出了一个新的课题,并且试着用一种新的视角来探讨数字新闻写作如何创新。     

刍议高校教育绿色理念推进机制

随着生态危机的日益凸显,生态环境保护运动的绿色浪潮席卷全球,可持续发展成为全球共识。倡导绿色理念、培养绿色人才,提高环境主体的绿色意识,成为各国高等教育面临的新的时代课题。建设"绿色大学"是时代赋予高校的责任和使命,是展示学校整体形象、体现校园文化的一个重要标尺,是社会经济发展良性互动的重要元素。在此着眼于高校教育绿色理念推进机制,对我国高等教育的改革与发展给予了新的方向。     

论知识经济时代的创造需求与引导消费

"创造需求与引导消费",应当说是商业企业在知识经济时代所面临的一个极为迫切极为重要的课题,是知识经济时代对人们提出的一种新的挑战.如何及时准确地认识应对这一时代挑战,对商业企业在新的经济形势下的生存与发展,具有较为重要的意义.本文认为,"创造需求与引导消费"是知识经济时代一种全新的营销理念,是商业企业竞争取胜的法宝,是对营销队伍建设提出了一种更高的新的要求.     

追踪管理国际化的趋势

近些年来,随着全球经济的一体化,出现了一种新的管理趋势,即管理的国际化。我们认为管理国际化是有着特定内涵的,是最先存在于跨国公司管理中的趋势。但是管理国际化却意味着一个新的管理时代的出现。管理国际化的趋势表明,在管理的价值理念,在诸如计划工作、组织结构、人员配备以及管理方式、方法上,都提出了新的要求,迎接管理国际化的挑战,是管理学和管理实际工作中所面临的一个全新课题。      

高等师范院校推行顶岗实习的实践意义

近年来,高校师范生顶岗实习作为改革教师教育的一项战略性重要举措备受关注。顶岗实习既是高校师范教育的需要,也是培养师范生四种能力的有效途径,同时也使贫困地区的基础教育获得持续的、较高水准的师资补充。顶岗实习是一项"顶岗学生、师范院校、实习学校"三方共赢的系统工程,具有十分重要的现实意义。     

论高职教育发展的新生长点

网络教育的 4个特征 ,决定了其独有的优势与生命力。网络教育是一个系统工程 ,其涉及面广 ,覆盖面宽 ,影响面大 ,需要政企学诸方面协调合作。加盟网络教育是高职院校发展新的生长点。就如何合作开展网络教育提出若干思路。     

论高校体育资源有偿服务的功能及特征

高校开展体育资源有偿服务是大势所趋,本文从高校体育资源有偿服务的功能和特征方面进行研究,探求高校体育资源开展有偿服务的道路,为深化高校体育改革提供参考。     

积极开发网络育人资源，提高学校德育实效

网络的迅猛发展,给学校德育提出严峻挑战。网络环境有利于培育学生的现代意识、有利于师生平等交流、有利于增强德育吸引力。德育工作者应充分认识到网络的育人功能,抓住机遇,及时向互联网转型,积极开发网络德育新资源,以实现学生的自我教育、"无声"教育和自觉教育,提高德育的实效。     

环境教育的发展历程及思考

环境问题的发展分为三个时期。解决环境问题曾经用了不同的方法与途径。环境教育是解决环境问题重要的方法和途径。国际环境教育发展历程分为三个阶段 ,即环境教育确立阶段、环境教育实施阶段与环境教育理论深化阶段。我国环境教育发展起步较晚 ,发展速度也较缓慢。事实上 ,国内大、中、小学的环境教育与发达国家相比 ,可以看到明显的差距。该文对这一情况产生的原因作了初步分析 ,并提出所采取的相应措施。     

东西部地区协调发展的成人教育探讨

东西部地区经济的协调发展必须十分重视教育的互动,而成人教育具有独特的优势,在西部地区发展中有着不可替代的作用。因此,必须加强东西部地区成人教育互动,通过合作办学,互相帮扶,开展远程网络教育,逐步缩小东西部地区成人教育发展的差距,促进东西部地区的协调发展。     

强化文化建设：农村学校教育质量提升的关键——初中文化建设案例群研究

学校文化建设是提升农村基础教育质量的关键,但是在农村学校的文化建设中还存在有搞面子工程、短期行为、缺乏统筹规划、没有学校校本特色、缺少内部动力等等比较突出的问题。要实现以学校文化建设提升农村学校教育质量的目标,必须通过强化精神文化、打造品牌文化、建设环境文化、重视制度文化、致力校本文化、加强班级文化、狠抓行为文化、凭借活动文化等途径,有效推进农村学校教育质量的提高。     

谈菲律宾的音乐及音乐教育

由于历史、地理、民族及宗教的原因，菲律宾是马来、西班牙、穆斯林三种文化的继承者、结合者，菲律宾的音乐文化也呈现出了十分独特的一面。菲律宾的音乐教育从幼儿园、小学、中学到大学的都有一套独特的方式。     

试论学习型社会背景下农村社区教育模式的构建

在建设学习型社会的背景下,开展农村社区教育还存在农民受教育意愿不强、管理效率不高、教育经费不足、内容针对性不强等问题。建议在构建农村社区教育模式时应考虑：以培育现代农民、促进农村经济社会发展为目的,建立以学校为中心的农村社区教育网络,教育内容注重农民教育需求,同时采取灵活多样的培训和教育方式,以及政府支持、多元筹资的资金保障措施。     

基础教育改革背景下的教师教育策略

基础教育课程改革对中小学教师提出了新的要求,也给高师教育带来了巨大的挑战。培养和造就一大批理解新课程、实施新课程的教师,是基础教育改革顺利推进的关键。在教师持续培养和终身发展的过程中,高师院校是基础,中小学校是关键,高师院校与中小学的合作是实现这一目标的有效途径。