试论列宁"与作者商量一致"的改稿原则

列宁不仅在有关社会革命和社会主义建设方面给我们留下了许多宝贵的理论,而且在报刊的编辑理论与实践方面也留下了极为丰富的思想遗产."与作者商量一致",是列宁对稿件进行编辑加工时所一贯遵循的最重要的原则.这个原则,对我们今天的报刊编辑工作仍具有重大的现实指导意义.     

论周恩来的求同存异外交方法论原则

周恩来提出了求同存异外交方法论原则,全面阐发了其内涵,即存异是求同的前提,求同是存异的要求,和平共处是求同存异的旨归,并将其具体化为和平共处五项原则.周恩来求同存异方法论原则的思想来源有:马克思主义关于对立面的统一学说,列宁妥协思想,中国传统文化中“和而不同”的哲学思想,周恩来富于调和的天性.周恩来提出了“把外交学中国化”的任务.从周恩来的求同存异外交方法论原则的思想来源,到周恩来的求同存异外交方法论原则的提出、内涵的全面阐发和具体化,充分显示着周恩来为“把外交学中国化”而做出的努力及其贡献.周恩来的求同存异外交方法论原则,是“和谐世界”理念的直接思想来源,也是建设和谐世界的方法论原则.     

从列宁的理论和实践中学习——在纪念列宁诞辰140周年座谈会上的发言

今天我们在这里开座谈会．纪念伟大革命导师列宁诞辰140周年,很有现实意义。毛泽东曾经说过：“五四运动是在俄国革命号召之下．在列宁号召之下发生的。”而五四运动正是中国新民主主义革命的开端,它从思想上和干部上,直接为中国共产党的成立准备了条件。中国革命就是在马克思列宁主义的指导下取得胜利的。我们党对于学习和研究列宁的著作同对于学习和研究马恩的著作同样地高度重视。指导中国革命的思想,很多是从列宁著作中汲取的,因为列宁有领导十月社会主义革命成功的实践经验,     

评布哈林对列宁建设社会主义理论的阐释

布哈林提出,社会向高级形态的发展是一种进化的过程,必须重视列宁关于以“改良主义”办法进行经济建设的理论。他强调,列宁关于向资本主义国家学习科学技术和学习管理经验的思想,具有重要的现实意义。他肯定地评述了列宁关于文化建设是党和国家工作重心的思想、列宁关于“两个划时代的主要任务”的思想、列宁关于吸收资本主义文化遗产的思想和列宁进行文化革命必须克服困难的思想。     

邓小平对物质利益思想的杰出贡献

邓小平同志在领导中国人民建设有中国特色社会主义的过程中,在历史的关键时刻,恢复了马克思主义的物质利益原则,明确了实现人民物质利益的根本标志是消灭贫困、共同富裕,从根本上解决了实现人民物质利益的途径问题,唯物而辩证地阐明了物质利益与革命精神的关系,丰富了利益兼顾思想的内容,扩大了利益兼顾的适用范围,形成了独具特色的社会主义物质利益思想,为坚持、丰富和发展马克思、列宁、毛泽东的物质利益思想作出了杰出的贡献。     

论列宁的无产阶级建军思想

列宁作为伟大的无产阶级军事家，在指导俄国无产阶级革命的过程中提出了建设无产阶级革命军队的一系列重要思想，从理论上丰富和发展了马克思主义的建军学说，阐明了革命军队的地位和作用，揭示了建设工农兵武装的必要性和重要性，并提出了建设工农红军的原则和要求，这对当今中国特色军事改革具有一定的借鉴意义。     

马克思主义中国化思想探论

从马克思主义中国化思想的理论源泉、实践动力和思想路径三个方面对马克思主义中国化思想的一些基本问题进行探讨并得出以下结论：马克思、恩格斯、列宁等关于马克思主义民族化、具体化的思想原则和要求是马克思主义中国化思想的理论源流;中国革命、建设和改革的客观需求是马克思主义中国化思想得以孕育、萌发、形成和发展的实践动力;中国马克思主义者的实事求是、解放思想、与时俱进、科学发展的科学马克思主义观是马克思主义中国化得以形成和发展的思想路径。     

列宁关于文化革命的实践对我国精神文明建设的现实启迪

列宁晚年的文化革命思想内容十分丰富，对我国社会主义初级阶段的精神文明建设具有重要的指导作用，而我国现阶段的精神文明建设又是对列宁文化革命思想的继承和发展。     

列宁建设无产阶级先进文化思想探析

在马克思主义文化发展史上，列宁以其杰出的理论活动丰富和发展了马克思主义文化理论。列宁以马克思主义的意识形态理论为基础，系统地阐述了两种民族文化学说、无产阶级文化的党件原则、思想政治教育的灌输原理、文化遗产的批判继承以及“文化革命”等观点，形成了无产阶级先进文化建设的基本思想。这些思想为社会主义文化实践指明了方向和道路。     

列宁关于技术的哲学理论与当代技术革命

列宁关于技术的哲学理论,是列宁的历史唯物主义思想中的重要组成部分。列宁在帝国主义时代和无产阶级革命、社会主义建设时代,运用马克思主义哲学,对技术及其革命的各个侧面,作了深入的探讨与论述。在理论上不仅继承和加深了马克思关于技术及其革命的思想,而且对历史唯物主义原理作出了新的贡献。运用列宁关于技术的哲学     

列宁关于技术的哲学理论与当代技术革命

列宁关于技术的哲学理论,是列宁的历史唯物主义思想中的重要组成部分。列宁在帝国主义时代和无产阶级革命、社会主义建设时代,运用马克思主义哲学,对技术及其革命的各个侧面,作了深入的探讨与论述。在理论上不仅继承和加深了马克思关于技术及其革命的思想,而且对历史唯物主义原理作出了新的贡献。     

列宁关于资本主义经济政治发展不平衡规律的理论在中国的运用和发展

关于资本主义经济政治发展不平衡规律的理论,是列宁对帝国主义各国的经济和政治的发展状况进行科学分析而作出来的。它是社会主义革命可能在一国首先获得胜利的理论基础。毛泽东同志把列宁这个理论创造性地运用于中国,发现了中国经济和政治发展不平衡的规律,开创了中国革命和建设的胜利道路。今天,我们认真学习列宁和毛泽东同志这些理论,对于深刻认识毛泽东思想是马克思列宁主义的普遍真理同中国革命和建设实际相结合的产物,以及在建设有中国特色的社会主义过程中坚持和发展毛泽东思想,都有着十分重要的     

毛泽东党报理论浅探

毛泽东同志在他长达半个多世纪的革命历程中,始终关心和重视党报工作,并创造性地把马克思、恩格斯、列宁等革命导师的党报理论运用于中国共产党的党报工作实践,提出了一系列有关党报工作的理论观点和思想原则,形成了自己的党报思想,从而对无产阶级党报理论的深化和发展作出了特殊的贡献,并为创建有中国特色的社会主义党报理论作了许多开创性的工作。     

20世纪列宁社会管理思想转变探析——以《列宁专题文集（论社会主义）》为据

20世纪列宁的社会管理思想是马克思主义社会管理思想从理论走向现实的重要体现和智慧结晶,是在俄国苏维埃革命、建设的实践过程中逐渐形成发展起来的。对这一时期列宁社会管理思想转变的清晰认识,是研究具体历史时期列宁社会管理思想的关键。本文从十月革命前、列宁领导苏俄建设以及列宁晚年三个发展阶段分析考察了列宁社会管理思想转变,主要体现在由要求组织管理国家政权到提出主要管理措施的转变、对国家和社会事务的管理由直接管理向间接管理转变、对利益关系的管理由强调公共利益到公共利益与个人利益相结合转变、对国家工作人员管理由外部监督到内外监督相结合转变等。     

对美国学者罗·塔克关于列宁学说的几个观点之论析

在肯定美国学者罗·塔克对列宁学说一些正确认识的同时 ,批评了其错误的观点。针对塔克所谓列宁主张开展“来自上面的革命”的观点 ,指出以否定的态度提出所谓“来自上面的革命”,是对革命认识上的一个常识性的错误 ,列宁关于坚持无产阶级专政的思想 ,关于“计算和监督”的思想 ,出发点是全体人民的利益和创造精神 ,不能认为是“来自上面的革命”的思想。针对塔克对列宁关于“谁战胜谁”的论断的误解 ,指出这个论断的含义不是指无产阶级同资产阶级之间在政治上和军事上谁战胜谁 ,谁将取得胜利 ,而是指无产阶级的国家政权同资本家之间在经济发展中谁将取得优势的占支配的地位     

列宁政治鼓动的思想及其意义

政治鼓动是列宁重要的政治思想之一。他在《怎么办？》中，阐述了关于无产阶级政治鼓动的基本思想，这一思想对无产阶级进行革命和建设具有重要的意义     

列宁“一国建成”思想新论

列宁在“一战”期间或俄国国内战争结束以后 ,提出了一国建成完全的社会主义的观点 ,以及列宁始终坚持“同时胜利”论 ,否认一国能够建成社会主义的观点 ,都没有准确反映列宁的思想。实际上 ,列宁最终也未提出一国建成完全的社会主义的理论 ;国内战争结束以后 ,列宁形成了一国建成社会主义的基础 ,即建立社会主义的基本制度的思想 ,对“社会主义”和“社会革命”提出了新的认识     

认识列宁社会主义观"根本改变"的重要视角

利用国家资本主义建设社会主义是列宁的一个重要思想。本文在对这一思想进行历史考察的基础上提出 ,十月革命前、1918年春、192 1年春及 192 1年 10月以后 ,列宁论述的国家资本主义 ,不仅在形式和内容上有很大变化 ,在实现向社会主义过渡的方式上也是不同的。这一变化过程 ,揭示了列宁对商品经济认识的深化过程 ,同时也是列宁社会主义观“根本改变”的过程。     

革命理论的历史能动作用——读列宁《怎么办?》一文的体会

伟大的无产阶级革命导师、马克思主义理论家列宁,在他进行革命斗争初期,就十分重视革命理论的伟大意义。列宁在1902年2月写成了《怎么办?》一书,为俄国新型的无产阶级政党奠定了坚实的思想基础。在这部光辉革命文献中,列宁着重批判了轻视理论、否定理论作用的经济主义思想,科学地阐明了革命理论在革命斗争中的决定作用,提出了“没有革命的理论,就不会有革命的运动”的著名原理。今天,我们重读     

列宁的青年教育思想及其当代价值——重温《青年团的任务》有感

列宁在《青年团的任务》里系统地阐述了他的青年教育思想,主要包括:建设共产主义是时代赋予广大青年的历史使命;鼓励青年批判地继承人类文化遗产;坚持共产主义道德教育的斗争性;将教育与社会现实结合起来。列宁的青年教育思想对于教育我国当代青年努力学习中国特色社会主义理论、掌握社会急需的本领和技能、积极参与中国社会主义现代化建设有着极为重要的理论价值和现实意义。