智慧和审慎,勇气与担当——南方科技大学校长朱清时院士访谈录

朱清时院士是我国高等教育管理领域的著名专家,也是高等教育改革的积极实践者。他治下的南方科技大学致力于建设符合现代大学制度的法人治理结构,改革教学培养创新人才,回答"钱学森之问",从筹建伊始就受到国内外媒体的广泛关注。访谈中,朱清时校长就南方科技大学去行政化改革、创新人才培养等问题以及所遇到的困难和破解之道进行了精辟的讲解,并结合党的十八届三中全会精神,展望中国高等教育的改革前景,提出了从宏观层面进行各层次人才培养的设想。     

南方科技大学“内忧”现象探析

在南方科技大学办学思路的分歧中，“规律论”者们所拟遵循的规律，不是大学上位的应该拥有自治权的规律，而是下位或中位的具体如何办学的规律。“国情论”者们所顺应的国情，是行政权力干预大学事务的习惯或传统，而这正是南科大创办时意欲克服的弊端。其与自己初衷相悖的现象，表明大学制度的改革极其艰难。南方科技大学“内忧”的启示为：让大学成为完全独立的教育和学术机构，让教师和学生成为大学中真正的主人是大学改革的真正方向。     

探索建设高水平大学的新路径——关于深圳筹建南方科技大学的若干思考

高等教育人才质量包括质量标准和质量效果两个方面.目前深圳大多数高校都能够很好达到其预先制定的人才培养标准,但与深圳社会经济发展的要求还有一定的距离.高新技术产业是深圳的支柱产业,创办研究型大学将进一步支撑其持续发展.南方科技大学准确的办学定位、学科形态和发展策略、以引进海外高水平人才作为师资主体、与世界一流大学联合办学以及采用创业型大学的办学模式,有利于南方科技大学走向成功.     

南方科技大学校长遴选机制刍议

南方科技大学的校长遴选工作具有以下特点：在遴选理念层面上,以学术性目标为主导;在遴选操作层面上,以政府为主导;在遴选制度层面上,坚持移植与本土相统一。南方科技大学校长遴选工作还存在着遴选机构不独立、遴选条件不具体、遴选程序不规范等问题。而遴选委员会依法组建、独立自主工作是大学校长遴选制度常态化、规范化的保证。本次校长遴选只可看做是我国大学校长选任制度的一次有益的尝试和改良,并未深入涉及大学校长遴选的理念和制度。     

大学教育改革需要大环境

景凯旋在2009年9月22日《南方都市报》撰文指出，关于大学教育的问题，人们谈论已经够多了，但大学现状依然故我，正在筹建的深圳南方科技大学再次发出改革的声音。朱清时校长受聘之后，他第一句话就是“办大学首先要去官化、去行政化”。对于关心教育改革的人们来说，这番话似乎又带来了希望。     

办学理念是形成办学特色的基础——兼论长江大学办学特色的凝炼与培育

中国的许多大学缺乏特色这是不争的事实,同样,中国的许多大学正在努力培育自己的特色也是不争的事实。一所学校要形成鲜明的办学特色,要有明确的办学指导思想,要准确把握办学特色的内涵,要结合学校办学实际凝炼和培育,更要靠校长鲜明的办学理念。     

朱清时的“突围”

10个月与10年,对朱清时来说是两段完全不同的体验。前者是他担任正在筹备中的南方科技大学校长的时间,心力交瘁的感觉时时相伴——他要从无到有、一步到位地创办一所亚洲一流大学;后者是他担任中国科技大学校长的时间,在那所中国一流大学里面,孤独无奈的体验也从未间断。     

大学办学特色研究综述

大学办学特色具有独特性、优良性、持久稳定性、社会公认性等四个关键特征,学科专业特色、人才培养特色、科学研究特色和社会服务特色是大学办学特色的中心要素。杰出的校长及其办学思想是形成办学特色的先导,建设特色优势学科是形成办学特色的切入点,教师是形成办学特色的关键,学生是形成办学特色的根本,营造特色校园文化是形成办学特色的保证。     

南方科技大学与上海科技大学自主招生改革路径比较——组织变革视角下的案例分析

积淀逻辑下的合作效应、适应性预期与泛政治化的组织场域使得南方科技大学自主招生改革受阻,而分化理论下开放自由的政治生态环境、以校长为首的中高层领导在组织场域内自主能动性的实现是上海科技大学自主招生稳步开展的主要原因。领导角色清晰定位基础上能动性的发挥与员工的态度认同是自主招生的重要前提,高校自主权的落实是自主招生的保障,学生培养工作是自主招生的深化与延续。     

大学精神是高校办学特色的灵魂--高校办学特色系列研究之二

大学精神是大学办学过程中形成的具有特色的，稳定的，并为大学人所认同的理想，信念，价值观和行为准则，是高校办学特色的灵魂，大学精神具有导向，规范凝聚，激励，熏陶和感染作用。大学要办出自己的特色，就要着力培育自己的大学精神。     

高校办学特色的时代内涵与创建原则

特色是当代高校办学的必然选择,对特色化的极度体认正是高校办学特色的时代内涵。构成高校办学特色的要素主要是学科特色、大学文化及大学精神特色、人才培养特色。创建高校办学特色必须遵循如下六条原则:长远规划原则、优先转化潜在优势原则、继承与创新相结合的原则、校长发挥主导作用的原则、制度化持续化原则、与时俱进的原则。     

我国大学治理面临的问题及改善思路

中国大学治理亟需政府明确大学的性质、定位、社会责任范围、投资体系、规范的资源配置模式,使大学在一种规范的政府管理和社会环境下按照大学自身的规律行使其独立法人权力。在大学内部,党委和校长要责任明确、各负其责、相互配合、共谋发展。作为提供高等教育资源的大学,其价值体现为独立的决断和独立的治理,根据自己学校的特点确定办学特色,建立适应自身生存和发展的办学治理机制。     

大学理念对大学实践的影响及其营造

大学理念作为一种教育思想,无疑是一所大学办学的方向标,指导着学校如何培养人才,培养什么样的人才。所谓先进的办学理念,是指根据本校的现状和特点所凝练出的一种既适合学校发展、又具有前瞻性的教育思想和教育观念。先进的大学理念对大学实践有重要的指导作用。大学理念应该具有各自大学的特色,这就需要大学准确定位,以科学的发展观为指导,确定各自具有特色的、多元化的办学理念。     

新建地方本科院校和谐发展的要务：培植大学精神

大学精神是在长期的办学实践过程中经凝炼形成的为大学人所认同的一种价值观念体系、行为规范和集体无意识。在日趋激烈的高校竞争中,新建地方本科院只有努力培植自己的大学精神,才能形成办学特色,保障教育质量,提升学校竞争力,在高等教育体系中赢得一席之地。新建地方本科院校培植大学精神关键在校长、书记,同时要善于依托和融合地方文化,大力加强校园文化建设。     

突出地方高校办学特色的策略研究

能否为社会培养出合格的学生,是决定地方高校生存和发展的关键因素,而这又取决于学校是否具有鲜明的办学特色。本文对地方高校办学特色的概念、存在的问题及影响因素进行了分析,并提出了地方高校提升自身办学特色的对策。     

办学定位、办学特色和办学方略的探索与抉择——关于“如何办好中国社会科学院大学”问题的系统思索

立足于加快构建中国特色哲学社会科学的历史背景，在深入研究现代高等教育规律、中国社会科学院办现代高等教育规律的基础上，本文围绕中国社会科学院大学的办学定位、办学特色和办学方略作了系统思索和全面论证。作为办学定位，“中国特色社会主义一流文科大学”既体现了党中央赋予中国社会科学院大学的职责和使命，也是作为中国社会科学院大学主管机构的中国社会科学院“三个定位”的自然延伸和必然展现。作为办学特色，“科教融合”既是中国社会科学院大学与生俱来的深层底色，也是办好中国社会科学院大学的必由之路。作为办学方略，“入主流、入体系、一体化、一盘棋”既是实现中国社会科学院大学办学定位、办学特色的具体路径和切实举措，也是中国社会科学院大学“强优势、补短板”的战略性操作。围绕办学定位、办学特色、办学方略而凝聚共识、汇聚合力，系中国社会科学院大学必须经历并完成的一道基础性工序。安下心来把基础性工作做好，把办学定位、办学特色、办学方略落实落地落细，中国社会科学院大学就能走出一条富有自身特色的一流大学办学之路。     

民族院校建设现代大学制度进程中面临的主要问题

民族院校要进一步实现自己的使命和价值,必须实现和完成自身的第二次跨越——＂现代化＂,向现代新型民族大学转变。这一次跨越要求民族院校既要紧跟高等教育国际化、信息化和大众化的步伐,又要充分体现出自己的办学水平和办学特色。建设现代大学制度就是实现这一跨越的重要途径,为此,本文比较系统地论述了民族院校建设现代大学制度进程中面临和急需解决的主要问题。     

大学文化建设的使命与责任

党的十八届三中全会提出"创新高校人才培养机制,促进高校办出特色争创一流"的要求。大学要办出中国特色,就要形成自己的办学理念、办学风格、价值追求,在文化的传承与创新上作出独创性、引领性的贡献。以文化人是教育的应有之义,培育和践行社会主义核心价值观是大学文化建设应尽之责。     

郭秉文与现代大学校长形象

东南大学校长郭秉文以其非凡的办学成就、学识和个人魅力与东南大学的名字紧密联系在一起,而成为这所大学的象征.郭秉文成功的校长形象为我们展示了现代大学校长多方面内涵,这就是:首先,大学校长是一位学者,一个教育家,有自己独特的大学理念;其次,大学校长是一个能力很强的大学经营者;再次,大学校长是一个善于驾驭学术全局的管理者;最后,大学校长是具有人格魅力的影响者.     

大学教育的宗旨——读书想问题

中国科技大学前校长朱清时回顾自己当校长的历程时“悟出了一个真理”：“几年来我们满怀豪情地去争经费、争人才、争硬件，猛然回头一看，一些学校慢慢在失去它最根本的东西，校园里的人已经静不下心来读书想问题了。我做了10年大学校长，最后悟到大学可持续发展最基本的真理，就是学校一定要让师生们能静下心来读书想问题。如果一所大学没有这种氛围，我们得到的东西可能都是虚的。”