关于办好特色栏目的几点思考

普通高校学报只有以建设"特色栏目"为追求,通过开设有特色、有实力的专栏,增强吸引力和凝聚力,形成学报独特的风格,才能在强手如林的学术期刊业竞争中崭露头角.要办好特色栏目,必须加强策划,选好栏目主持人,依据本校的优势学科设栏,培养固定作者群.同时,发挥编辑的主观能动性也不能忽视.     

论高等学校学报特色栏目的实现

高等学校学报的特色是高等学校学报生存之根、发展之本。学报特色主要体现在学报主办单位的学术特长和较高知名度的学术专栏。特色栏目的建设 ,必须有一支相对稳定、结构合理、持续发展的作者队伍 ,也要有一支综合素质高的编辑人员。     

高校学报的特色栏目建设

学报特色栏目是经过长期的办刊积累,保持稳定的发展,能够体现学报主办单位的学术特长和学报所在地地方学术特长的,有相当知名度和影响力、号召力的学术专栏。特色栏目的建设,必须要有一支相对稳定、结构合理、持续发展的作者队伍,要有一定数量、相对固定、篇幅适中的学报“版块”,要有一心办刊、学者化的编辑人员。     

论高校学术期刊的特色

高校学术期刊的学科领域广泛性、作者群体有限性以及与科研工作的互动性，必然要求其形成并确立鲜明的个性与特色。高校学术期刊的特色体现在反映学科优势、为地方经济建设和社会发展服务以及新颖独特的装帧设计和栏目设置等方面。高校学术期刊编辑要从思想认识、选题策划、栏目编排等诸方面培养和强化特色意识     

工科院校文科学报特色栏目的构建

在现今多数高校学报没有能力将学报做成专业期刊的背景下,设置特色栏目就成为这些学报走出“千刊一面”困境的唯一途径,工科院校文科学报也不例外。地域优势、利用学科带头人的学术影响力、发挥学校的学科优势、综合素质高的编辑以及相对稳定的作者队伍是特色栏目成功的关键因素。因此,特色栏目的创建需要依托学校的优势学科以及学科带头人,需要期刊编辑独到的眼光以及扎实的专业素质,需要一定比例以及相对稳定的作者队伍。只有学科、专家、编辑和作者的共同努力,工科院校文科学报才能办出特色,才能提高自身的学术质量和社会影响力,才能在期刊的改革大潮中取得自己的一席之地。     

从“大别山将星”看特色栏目建设

在市场经济的大潮中,期刊业的竞争十分激烈,谁要想在市场竞争中立于不败之地,就必须办出特色。刊物的特色体现在特色栏目的建设上。特色栏目要想办成功,需要精心策划,一要有特色文章,二要有稳定的作者,三要有竞业的专栏编辑。     

守栏目之“正”,出特刊之“奇”——以《滨州学院学报》特色栏目建设为例

地方高校学报特色栏目的建设是一项复杂的系统工程,其中体现了出版者的能动性、创造性和战略眼光。要想使特色栏目真正成为学报的知名品牌,成为学报提高知名度和扩大影响力的点睛之作,选好优势学科是建设特色栏目的关键,选好学科带头人是办好特色栏目的保证,培养优质稳定作者队伍是建设特色栏目的基础,实行政策倾斜是特色栏目可持续发展的保障,栏目和特刊的有机结合是做好特色栏目的重要手段。     

试论高校学报名栏建设

特色栏目是高校学报的生命力与价值所在,个性化已成为当代学报的生命线,高校学报要有生命力,就必须具有独特的个性和特色。学报要进行名栏建设,离不开编辑的思维创新,同时,特色栏目形成品牌效应,可以体现学报的风格与品位,也是学报追求的目标之一。     

彰显校报个性打造精品副刊

副刊是高校校报的重要组成部分。要打造精品副刊,就必须要把握其思想性、新闻性、文学性的特点,在“校”字上下功夫,突出校园特色,讲究编排艺术,加强编辑和作者队伍建设。     

论高校学报编辑的综合素质

高校学报作为学术期刊,其质量的高低、社会影响范围的大小、作者队伍的数量、质量,与编辑素质有很大的关系。因此,要提高学报的质量,必须做到:一是调整编辑的知识结构;二是提高学报编辑的职业技能,这包括传统职业规范的要求,新技术、新规范的要求和努力提高外语写作与翻译能力,三是提高编辑的心理素质。     

高校哲学社会科学学报名栏建设的特点及其启示

教育部高校哲学社会科学学报名栏建设是高校哲学社会科学名刊工程的深化和拓展.自2004年名栏建设方案启动以来,已进行了两届评选工作,有37个名栏入选.对这些名栏建设的经验加以分析和总结,可以发现其具有发挥学科优势、坚持特色发展,强化质量意识、坚持内涵发展,博采优秀成果、坚持开门办刊,鼓励学术创新、坚持可持续发展等特点.从中可得到如下启示：学校要高度重视名栏建设,加大各方面的投入支持力度;把握正确的政治方向,明确栏目宗旨和定位;密切联系学校科研,为学科建设服务;借助专家力量办刊,推行栏目主持人制度;培育强大的作者群,广泛吸纳优秀稿源;建立健全规章制度,实行科学有效的管理;加强编辑队伍建设,不断提高编辑人员的学术和业务水平.     

论特色栏目与大学学报核心竞争力构建——以理工院校社科学报为例

核心竞争力是促进高等学校学报发展的不竭动力之源,是学报的立足之本、兴刊之魂.而特色栏目是高等学校学报形象的标志,是学报核心竞争力之所在.理工院校社科学报普遍缺乏核心竞争力,需要通过特色栏目的构建,通过以点带面实现跨越式发展.构建特色栏目需要以学校的优势学科为依托,需要编辑具有较强的栏目策划能力和创新意识,需要一定比例以及相对稳定的作者队伍,只有作者、读者、编辑、同行专家和学科的共同努力,学报才能办出特色,实现可持续发展.     

构建学术期刊编辑和作者之间的和谐关系

随着学术期刊的发展,作者和编辑的关系日益密切,相互依存度有所提高.老一代编辑家关于编辑与作者关系的理念,对今天的编辑依然有深刻启示.当前学术期刊编辑面临诸多新问题,在编辑和作者之问构建一种互相尊重、互相信任的和谐关系,才能使作者队伍保持相对的稳定并不断壮大,并保持期刊的创造力和生命力.     

新时代哲学社会科学学术期刊高质量发展研究

进入新时代,加强学术期刊的建设与发展对于加快构建中国特色哲学社会科学具有重要的理论意义和实践价值。当前我国学术期刊已取得了非凡的成就,但在政治导向、创新能力、问题意识、交流功能、引领功能等方面还存在着一系列亟待解决的问题。面对新时代提出的新要求,学术期刊应该从意识形态建设、特色栏目建设、数字化平台建设、期刊评价体系建设、编辑队伍建设等方面采取切实有效的措施,推进我国学术期刊高质量发展。     

卷首絮语

3月16日,我校召开了《九江学院学报》编辑委员会工作会议,会议听取了学报编辑部的工作报告,讨论了学报编辑委员会工作条例,委员们对如何办好学报提出了许多建议,对学报的编辑工作将是一个很大的促进。会议一致认为,提升学报的办刊水平,就必须发挥传统特色栏目的优势,继续扩大其影响;同时围绕地方经济建设和社会发展,创办一些新的特色栏目。在这些特色栏目中,必须有若干重量级的、具有影响力的文章。作为一所新建本科院校的学报,还应该反映本院校的办学特色,体现我校地方性、综合性、教学型的特色,注重发表有地方特色的文章,发表有关教育教学…     

数字网络环境下学术期刊传播方式的变革及因应策略

数字网络技术的迅速发展,给学术期刊的出版模式、编辑方式以及学术评价方式带来了一系列的变革与创新,但同时由于网络期刊发展的不充分、不完备,也使网络学术期刊的传播存在这样或那样一些问题:依托权威数据库上网,学术期刊的主体性丧失;学术期刊网络版发展空间受到局限;内容创新受到制约,等等。要真正发挥数字网络传播的优势,促进学术期刊的更大发展,就必须进行编辑观念的网络化转向,真正实现由期刊上网向网络期刊的转化;创办自己的学术期刊网站,建构各种模式的学术期刊网络站群;优化学术评价机制,促进学术创新;加强编辑队伍建设,促进网络学术期刊的健康发展。     

高校社科类期刊办刊特色述论

针对社科类期刊不同于科技期刊的特殊性,指出社科类期刊要在众多学术刊物中办成有影响的刊物,就必须办出特色,要有自己的风格,要在创办特色栏目和提高编辑的思维创新上下功夫。最后提出了办刊特色的途径:将特色栏目发展成品牌,就必须提高编辑的自身素质,努力创建学习型组织,积极发挥团队精神,完善编辑的奖惩制度机制和计算机的使用能力。同时,还应加大刊物的宣传力度。     

谈做好社会科学稿件的编辑工作

办好社会科学学术期刊,使刊物真正发挥出其固有的功能,为建设具有中国特色社会主义服务,为使中华民族自立于世界民族之林服务,必须充分依靠作者、审者、读者和编者这四支主要力量。在这四支力量中,一支高素质的编辑队伍始终处于举足轻重的主导地位,正如《关于加强出版工作的规定》中指出的:编辑工作是整个出版工作的中心环节,是政策性、思想性、科学性、专业性很强的工作,又是艰苦、细致的创造性的劳动。这就要求社会科学学术期刊的编辑必须具有较高的政治理论水平和政策水平,具有高尚的思想品德和道德水准,具有较强的社会活动能力和公关才能,具有较高的文字表述能力及扎实的编辑功底。     

试论编辑加工与文责自负

当前,我们的作者队伍空前壮大,信息资源、文章、报道激增,这是十分喜人的,是办好期刊的基础.但也要看到,作者的专业水平和写作能力是不平衡的,为保证期刊质量,编辑质量是关键,而编辑加工又是期刊出版流程中极其重要的一个环节.为此,编辑在处理稿件中要摆正作者、编辑、版权法三者的关系,对决定采用的稿件,必须由编辑人员从题目到内容,逐句、逐字地进行推敲,精雕细琢地进行加工整理.既要尊重作者的劳动,不随意删改原稿,也要对刊物质量负责,对读者负责,做好此项工作,必须明确编辑加工的指导思想,尤为重要的是处理好“编辑加工”与“文责自负”的关系,并分别进行阐述,就教于同行.     

编辑学者化：学术期刊质量的根本保证

“编辑学者化”是由学术期刊编辑的学术职能决定的,学术期刊编辑要有良好的鉴赏能力,实现编辑、作者的双向交流,“杂”为基础,“专”为特长。只有这样,才能真正提高学术期刊的办刊质量。“编辑学者化”的实现,既是编辑学术修养养成的过程,也是学术期刊质量提升的过程。