提高高分子化学实验教学效果的几点思考

高分子化学实验课是高分子及相关专业必修的专业基础实验课之一。如何提高高分子化学实验课程的教学效果是高分子专业教学工作者不断探索的重点。综合前人的教学经验,结合在高分子化学实验教学中的体会,从学生”主体”意识的培养、合理的实验内容的设置以及引入较强专业素养的教师队伍等三个方面来论述了在提高高分子化学实验教学效果中的思考。     

浅谈高分子化学实验教学改革

高分子化学实验课程是高分子化学课程教学的一种最有效的实践教学形式.文章针对目前高分子化学实验教学存在的问题,探讨了高分子化学实验教学模式的改革.     

高分子化学实验教学改革实践与大学生创新能力的培养

高分子化学实验是高分子化学课程教学的重要环节和实践教学形式.本文分别在高分子化学实验教学方法、教学内容、成绩考核方法三个方面对如何深化高分子化学实验教学改革与促进大学生创新能力的培养进行了探讨.     

浅谈高分子材料实验的改革与探索

针对高分子材料专业的特点，结合当前高分子材料学科的发展．创设实验教学情境，优化实验教学内容，改革实验教学方法，注重实验室的开放及学生的毕业论文，开设设计型实验，培养学生实事求是的科学态度，为社会培养高素质的高分子材料方面的应用性人才．     

开设化学设计性实验的探索与实践

阐述开设设计性实验的意义,并在实践的基础上,给出了开设化学设计性实验的方案,总结了开设设计性实验的体会。     

开设化学设计性实验的探索与实践

阐述开设设计性实验的意义,并在实践的基础上,给出了开设化学设计性实验的方案,总结了开设设计性实验的体会.     

高师院校微型化学实验改革与创新研究

本文依据传统化学实验与微型化学实验相比较方法,对高师院校开展微型化学实验的必要性、可行性进行了理论和实践研究。重点探讨了微型化学实验装置、实验原理和实验内容的改革与创新。研究表明,在高师院校开设微型实验不仅对于师范生自身创新素质和实践能力的培养具有现实意义,而且对于他们今后在中学开展化学创新教育具有启迪和指导作用。     

应用型本科院校《综合化学实验》课程建设探索

依据国家中长期教育改革和发展规划纲要对应用型本科院校的人才培养要求,许多院校化学专业开设了《综合化学实验》课程。本文对应用型本科院校《综合化学实验》课程的创新建设进行了探讨,为化学实验教学在应用型人才培养方面探索出新的途径。     

关于非化学专业《物理化学》课程教学的思考

随着物理化学与各学科之间的交叉与日俱增,许多高校为非化学专业开设了<物理化学>课程.文章结合非化学专业的特点,从选用教材、授课过程、利用网站和开展课外科研活动几个方面,论述了为非化学专业开设这门课程作用.     

物理化学实验教学的实践与思考

物理化学实验是针对化学专业的高年级学生而独立开设的一门必修实验课程.文章通过分析在物理化学教学过程中出现的问题,结合物理化学实验的地位和作用,对物理化学实验的教学进行了一些有益的实践和探索.突出了学生在物理化学实验教授过程中的主体作用,旨在培养和加强学生的实践能力和创新能力,提高其综合素质,从而达到提高教学质量的目的.     

无水无氧技术在有机化学实验教学中的研究与应用

根据现代化学产业对实验技术的新要求,并在分析大学有机化学实验内容和模式的基础上,提出了在本科阶段开设无水无氧实验的必要性和可行性。认为开设无水无氧实验,在拓宽学生的视野、培养学生的动手能力和科研意识、丰富教师的教学手段和内容等方面有积极作用;并且分析了在本科阶段开设无水无氧实验的不足,提出了合理的解决方案和措施,初步探索出在有机化学实验教学中采用无水无氧技术的新思路和新途径。     

构建化学实验教学新模式,提高大学生创新能力

实验教学是化学专业重要的实践教学环节,是培养大学生动手能力和创新精神的必由之路.本文根据学院4年多来围绕化学实验教学模式的改革、综合化学实验和创新型实验的开设、实验室建设和管理、加强学生创新能力培养的反思和探索进行了论述.     

分光光度法测定络合物组成及稳定常数实验方法的选择和改进

<正> 大学一年级基础化学实验课中安排分光光度法实验是近几年的事,各校还不很普遍。络合物的组成和性质不仅是基础化学的重要内容,而且在电镀、制革、商品检测,环境保护等多方面均与储运专业的后继课程有着较密切的、关系,因此决定在本院第一学年的化学课中,结合课堂教学来开设这一实验。     

植物化学保护实验教学改革探讨

以往开设的植物化学保护学实验多以验证性实验为主,不利于学生创造性思维的发展.将实验课分成普通实验和课程报告两个部分的两段式教学模式,具有一定的可行性.     

会计实验教学与学生综合分析能力的培养

会计实验分为验证性实验、设计性实验和综合性实验三大类型.而财务会计平时所开的实验课,大部分是验证性实验,少量的是设计性实验,很少开设综合性实验.结合学生课程的学习,尝试了综合性实验课的开设,对培养学生财务综合分析能力成效显著.     

联系生产实际开设失效分析大型综合性实验

为加强高校学生专业实践能力的培养,结合本地区某些代表性企业在生产中遇到的一些实际问题,利用实验室设备和技术条件,在材料学科的本科实验教学中开设了“钢铁构件失效分析”大型综合性实验。文中阐述了整个实验方案的制定和实验操作过程,总结了该项实验的开设效果及经验,提出了加强实践环节的建议。     

封面人物简介—徐僖

徐僖院士，高分子材料科学家，中国科学院院士，我国高分子材料学科的奠基人之一。现任四川大学教授、高分子研究所所长，上海交通大学教授、高分子材料研究所所长。西南石油大学“油气藏地质及开发工程”国家重点实验室第二届学术委员会委员。《高分子材料科学与工程》、《油田化学》期刊主编。曾任《中国大百科全书·化工》高分子化工分支主编，《中国大百科全书·化学》高分子化学分支副主编，《材料科学技术百科全书》高分子材料分支主编。 徐僖教授长期从事高分子化学、高分子材料成型基础理论、高分子力化学、油田化学、辐射化学等领域的研究。早在20世纪50年代后期，他即致力于高分子力化学的研究。力化学是化学与力学交叉的学科，高分子力化学一般较多研究应力导致高分子材料性能下降与结构破坏，他则着重研究应力对高分子材料的正效应。美国著名力化学家R.S.Porter在其专著《Polymer Stress Reactions(Academic Press,New York,1979)》中摘录了徐僖教授20世纪60年代的全部研究成果。20世纪80年代，徐僖教授和他领导的科研群体通过超声作用合成了18种难以从其单体合成的嵌段/接枝共聚物，可用作不相容聚合物的增容剂，油、气田勘探开发用的化学品和金属冷加工润滑剂等新型高分子材料。研究成果“在超声作用下聚合物的降解和接枝（嵌段）共聚”被认为达到国际先进水平，获得1987年国家自然科学奖二等奖。徐僖教授在他长期从事的研究领域先后在国内外学术刊物上发表研究论文300余篇，撰写出版著作、译著4本，获国家发明专利28项。曾获国家自然科学奖、国家发明奖等20余项国家、部委、省级奖励以及高分子材料学科建设与高层次人才培养国家级优秀教学成果奖、何梁何利基金科学与技术进步奖、侯德榜化工科学技术奖成就奖等。曾被授予全国高等学校先进科技工作者、全国教育系统劳动模范、国防军工协作先进个人等称号。徐僖教授早已年逾八旬，却仍然辛勤工作在科研和教学第一线。他说：“我没有风烛残年之感，也没有仅能发挥余热的凄凉。我想到的是如何与国内同行、海外华人共同努力，树立我们中华民族在国际高分子材料科学领域在国际上的声誉和地位。”他的人生格言是“人生的乐趣在于无私奉献”。他最大的心愿是“中国人能在世界上普遍受到尊重”。     

生物工程技术基础实验教学改革的探索

结合近年来生物工程技术基础实验的开设和完成情况的工作经验的总结,对该课程实验教学的内容和方法进行改革,即为转变教学观念,增加实验课的比重;课堂教学与实验教学相辅相成;培养学生良好的实验习惯及改革实验课程考核方式,从而更好地达到开设生物工程技术基础实验的目的。     

农业院校基础化学实验网络教学平台的构建

基础化学实验是农业类高等院校中一门重要的基础实验课程,通过分析目前农业类高校中传统基础化学实验教学存的问题,结合当前的网络技术,构建了基础化学实验网络平台。计算机网络平台为学生提供了创造性、自主性的实验学习环境,丰富完善的基础化学实验网络资源和课前预习系统大大提高学生的学习效果。     

化学实验创新教育的探索与实践

结合学生受教育多元化需求和无机、分析、有机、物理化学等化学实验课程建设和具体实例,以基础化学实验课程内容、教学方法、教育技术、教学评价等改革为切入点,满足了化学实验创新教育需要,培养了学生科学实践能力和科技创新精神,进一步实践了化学实验创新教育.