教育本土化:向中国古老哲学寻找智慧--兼论庄子的教育之道

中国教育在走向全球化、信息化的过程中,必须保持本土化。要向以先秦时期为代表的古老哲学寻找原创性的源头。庄子哲学是生命哲学,庄子的教育是生命教育。庄子倡导顺应学生自然本性,重视学生的个别差异,反对对学生的压抑,反对向学生灌输过多的知识。庄子的教育思想对于我们正在进行的教育改革,对于我们解决好教育的全球化与本土化的矛盾,具有独特的价值。     

“现代性”的教育学话语：在全球化与本土化之间

作为现代性的当代状态，全球化已成为所有国家、所有民族的关注热点。在全球化的冲击下，没有任何一个国家、一个民族能够游离于全球化之外来寻求真正意义上的发展。教育问题同样如此。由此，立足于全球化这一时代发展趋势．在全球化与本土化的辩证互动中把握当代中国教育的走向，不仅有助于我们在一个新的时空平台上拓展教育学的广度与深度，而且有助于我们形成一种新的教育学话语。     

全球化带给我们的是什么

我们今天讨论的主题是全球化与本土文化.那么什么是全球化?全球化与本土文化之间有什么关系?我们为什么要讨论全球化?这次会议在当前中国的大背景下有何意义?我们又该如何讨论这个话题?     

教育学与儒家思想的统合性构筑——基于文化哲学视角的阐释

教育学从文化哲学与儒学的视角看,在理论方法、理论目的与理论阈值的融合方面,使我们有可能进行统合性构筑.与此同时,设若重新审视儒家思想的精髓,亦可构成中国教育的理论基础.这方面的建设的实际价值体现在帮助重建其核心的中华民族的民族价值体系的教育学,借此消除竞争时代全球化对文化力量的负面影响.     

全球化背景下我国法律变革与发展关系及其所面临的挑战

当代全球化进程飞速进行中,带来了机遇和挑战.就中国而言,要想在这一进程中使本国法律的变革与发展能符合全球化发展的要求,关键还在于处理好法律全球化与多元化、法律全球化与西方化、法律全球化与本土化、法律全球化与传统法律文化、法律移植与自我创制以及法律的独特性与协调性等方面的相互关系.我们要正确面对和处理好全球化所带来的挑战才能使我国法律适应现代社会发展的要求.     

论经济全球化条件下我国思想政治教育内容的创新

思想政治教育是我们党的传家宝,在长期的中国革命和社会主义建设的过程中,我国思想政治教育积累了丰富的经验。但在经济全球化条件下,我国思想政治教育的内容显得有些陈旧和落后,不利于培养现代化国际性人才。所以我国思想政治教育的内容必须结合经济全球化的新要求进行创新。     

全球地域化视阈中社工教育发展的新趋势

"全球地域化"主要讨论四个悖论,即全球性与地域性的悖论、趋同性与趋异性的悖论、普遍性与特殊性的悖论、宏观研究与微观研究的悖论.这一范式主要有三个研究方向:第一,它强调"全球化"在实现社会工作教育国际化中的作用;第二,它重视"地域化"在构建本土教育话语体系中的作用;第三,它着重分析"全球化"与"地域化"之间互动的、不可分割的过程,社会工作教育的发展总是在二者之间出现钟摆运动.当前中国内地社会工作教育发展遇到的最大问题并非"全球化"强势扩散所致,也并非本土实务经验不足,而是全球化趋势中地域性反思不足,"全球化"并没有与"地域化"进行真正对话,从而产生了一些"悖论性"的效果和问题.     

全球性与本土性——信息时代设计教育创新的若干思考

经济全球化带来了设计教育的国际化.在信息时代经济全球化浪潮的特定语境中,设计教育创新应在全球意识这一思想前提下,立足本土文化,与国际设计教育主流接轨,思考"全球性"设计教育管理理念及其实施策略,寻求一条现代的属于中国自己的设计教育发展的国际化之路.     

创建面向全球化的中国先进文化

随着经济全球化的进一步深化与扩展,文化的发展也出现了全球化的趋势.在这一趋势中,各民族文化通过互相影响、互相交流,达到融合与共同发展的同时,又产生新的差异,文化的多元化发展仍在继续.这对于中国现代的文化建设,既是一个难得的机遇,更是一种沉重的挑战.因此,在全球化时代下的文化多元化发展中,我们必须建设有中国特色的社会主义文化,用"三个代表"的重要思想统领文化发展的全局,弘扬中国优秀传统文化,进行文化创新,向世界展示中国文化之博大精深与坚韧的生命力.     

全球化与社会主义价值复兴

我们认为,与其把资本主义在全球化的拓展,归结为"全球化就是资本主义的全球化",不如说是社会主义的价值性对资本主义的影响,以及社会主义的价值性与全球化的发展趋势是相一致的.从马克思关于资本向外扩张的全球化后果的经典回顾,到资本主义和社会主义各自历史的反思,从全球化时代两制竞争的新特点到中国的成功经验,我们展望社会主义价值的复兴是历史的必然.     

法律全球化和我国的应对策略

全球化是一个经济过程,更是一个体现社会结构变迁的社会化过程.阐述了在经济全球化进程中,法律受到的强烈影响和严峻考验.法律全球化也正在不断深入和发展.在法律全球化浪潮中,认为我们必须善于吸收和借鉴他国已有的成功经验,努力与国际接轨,为中国经济走向世界创造良好的法律环境.     

WTO背景下的高校思想道德教育:困境中的思索

加入WTO以后,高校的思想道德教育将面临一个全新的环境.这必将给思想道德教育工作带来巨大的挑战,甚至让我们陷入困境.因此我们必须用全球化的视野重新审视高校思想道德教育,革新思想道德教育的思想、理念和方法,以回应经济全球化对高校思想道德教育的冲击.     

"一带一路"倡议与中国高等教育国际化转型

"一带一路"倡议标志着中国从参与全球化到塑造全球化的转变进程,是促进中国高等教育开放的重要实践探索.从过去的四十年改革开放来看,中国高等教育国际化主要向西方发达国家学习先进的教育理念、科学技术和管理经验,面对目前的经济全球化,仅仅局限于西方发达国家的学习是远远不够的,而"一带一路"倡议为中国的大学提供了广阔的国际化平台,向沿线国家展示中国的发展经验,通过不同形式的交流与合作与沿线国家建立教育共同体关系是中国高等教育应该担负起的责任,也是中国高等教育把握住国际化合作与交流的新机遇.研究提出应从文化多样性、多语种教育、汉语的国际推广以及通过中外合作办学的形式促进与周边国家的院校国际合作实现中国高等教育国际化的转型.     

经济全球化与思想理论教育的创新

从经济全球化的含义、特点入手,分析了经济全球化给中国社会主义建设和思想理论教育带来的机遇和挑战,简述了在融入经济全球化中加强和改进思想理论教育的重要性,对经济全球化背景中思想理论教育的创新提出了若干建设性的意见.     

WTO与中国高等教育的市场趋向

中国加入WTO,意味着中国将与所有会员国一起,直面经济全球化,共同面临业已形成的国际教育贸易市场.中国无法也不应回避这个日益壮大的国际市场,只有尽快培育成熟的国内教育市场,主动应对国际化的挑战,才能在国际教育大市场上争得应有地位.     

全球化与高校思想政治教育

全球化浪潮对高校思想政治工作构成了显而易见的挑战,大大增加了高校思想政治教育的复杂性和难度。高校思想政治教育就是要积极引导广大青年正确认识全球化与帝国主义,加强反对新帝国主义思想政治教育;正确认识全球化与社会主义,加强坚定社会主义理想信念的爱国主义思想政治教育;正确认识全球化背景下人类意识与民族意识,加强反“和平演变”的思想政治教育。在全球化背景下,我们有必要对新形势和新问题有清晰的理解和把握,并对思想政治教育的变化进行深入细致的研究,以期更为积极、主动地开展工作。     

本土化信念:我国教育理论本土化之前提性动因

在教育日渐全球化与国际化的今天,教育理论本土化不仅是中国教育学发展的重要命脉,更是几代教育研究者所一直为之奋斗的目标.中国的教育学在国际教育研究中无法发出自己的声音、摆脱尴尬的失语地位、打破跟随他人进行研究的被动局面.究其原因这固然与教育学自身根基的薄弱不无关系,但如何打破教育学发展的种种扞格,解决教育理论发展的现实困境,把本土化提升为教育理论本土化的一种信念希望能够对今后的研究有所裨益.     

教育全球化背景下新教育价值坐标探寻

教育全球化已经成为今日生活的鲜明现实 ,从参与推动全球化进程的主体及其作用方向的角度来观照 ,教育全球化可划分为“独白”的教育全球化和“对话”的教育全球化。在此种情势下 ,从中国走向全球是中国教育发展的适切定位和合理坐标     

语言全球化背景下外语教育的经济学思考

语言全球化表现为语言濒危全球化和英语霸权全球化。语言是一种人力资本,外语教育是一种经济投资。适应英语全球化发展要求,改变中国"费时低效"的外语教育现状,加速中国的经济发展,就必须重视外语教育的经济投资与经济效益。以语言全球化和外语教育现状为现实出发点,以经济语言学理论为指导,采用定性分析的方法,探讨从语言经济学的角度发展外语教育的现实意义,提出改革中国外语教育的可行性对策。     

全球化视野下的中国道德教育

全球化是指以经济全球化为核心,各国各民族各地区在政治、文化、科技、军事、安全、价值观念、意识形态等多层次、多领域的相互联系、影响、制约。在全球化的影响下,中国作为最大的发展中国家,在与各国互动以追求经济利益的同时,在上层建筑之上的思想必然也会受到碰撞和冲击。全球化对中国道德教育的冲击,造成民族意识、国家意识的弱化,只有将直接道德教育与间接道德教育相结合、道德教育与普适教育相结合,传统道德教育方式与现代道德教育方式相结合,我们的道德教育才会发展得更好。