建筑设计基础课的链式教学方法与策略

建筑设计基础是建筑学专业的主干型专业基础课,该课程既是建筑学专业教学的起点,也是建筑设计的启蒙和平台课程,是建筑设计教学研究和改革的重点。目前国内建筑设计教育主要引用西方的建筑教育方法和模式,忽视了本土学生的特色及他们的接受能力等因素。链式教学方法以建构主义的科学教育范式为指导,以学生和学生的“学”为关注原点,在方法上突出廓清设计知识的结构与关联,在策略上强调搭建自主建构设计知识的平台,有利于培养和引导学生进行有效、科学的自主学习。     

基于网络资源利用的“包装设计”课程教学改革

在包装设计课程教学中,传统教材内容的滞后性与课程内容的前沿性和发展性是一对重要的矛盾。利用网络资源建立教学资源库能够很好地弥补这一矛盾,从而满足学生的学习需求。通过网络教室平台改变教学结构,使得学生能够自主学习。建立以学为中心的小组互动网络交流平台,培养学生集体协作能力。同时,通过利用网络资源进行再学习,进一步提升教师自身专业素养。     

地理学视角下的人文地理与城乡规划专业课程体系构建研究

课程体系设置对于学科特色培育和学生未来发展意义重大。在分析人文地理与城乡规划专业的学科发展背景、学科性质及学科发展趋势的基础之上,通过分析该专业学生的毕业去向和社会对该专业的基本技术能力需求,论文设计了该专业的培养目标,从地理学的视角,构建了包括必修课、选修课和实践性教学环节等在内的人文地理与城乡规划专业的课程体系;基于人文地理与城乡规划专业的工科化趋势,论文研究了该专业核心课程和其他特色专业课程的增设问题。     

构建数字化设计制造技术教学平台的探索与实践

为适应设计制造领域快速发展的形势和满足社会对数字化设计与制造技术人才的需求,以典型CAD/CAM工程软件为主线、以培养学生创新能力与工程应用能力为目标,提出了创建贯穿整个培养过程的数字化设计制造技术教学平台的指导思想,并在培养模式、理论和实践教学体系、创新能力和工程应用能力培养等方面开展了系统、全面地探索与实践,实现了全方位、全过程培养学生数字化设计制造技术的应用能力、创新能力和就业竞争力。     

建筑设计教学与学生创作能力开发

建筑设计教学是建筑学专业教学的重中之重,怎样在这门课中正确引导和激发学生的创作能力是该学科一直在探讨的课题.文章在课题设置、知识结构、评图过程以及教与学的关系等方面就如何激发学生的创作能力,如何培养学生的空间形体构思能力,如何让学生在设计的过程中自我改进与完善,以及如何完美表达自己的创作思想进行了探讨.     

基于网络平台建设与“问题意识”主导的思政实践教学改革

网络教学平台的构建补偿了教学时空、教材体系和教学形式的不足与局限,为学生产生问题意识提供氛围,为设计方案提供示范,为解决问题提供资源,为展示成果提供平台。结合"问题意识"的发生逻辑,按照"提出问题"——"设计方案"——"解决问题"——"成果展示"的步骤结合网络教学平台的特点,设计思政课程实践环节,将学生的实际学习需求转化为对思政学科理论的探索和研究,并在具体的问题释疑过程中培养实践动手动脑能力。     

基于学科竞赛的创新人才培养模式研究

分析学科竞赛在实践教学改革、学生创新能力培养中的作用,指出学科竞赛的目的是培养学生实践能力、创新设计能力和团队协作精神,提出以学科竞赛与教育教学相结合的创新人才培养模式,为创新人才培养开辟一条新路,更好地为社会服务。     

浅谈中职学校心理健康教育课设计模式的构建

中职学校心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分,加强心理健康教育是增强德育工作针对性和实效性的重要举措。本文通过对活动对象、活动目标、活动策略和活动评价等四个活动课程要素的分析,借鉴学科教学设计理论,提出了中职学校心理健康教育课设计模式的构建。     

高职建筑设计专业美术类课程教学改革探索

分析了当前高职建筑设计专业美术类课程教育模式,提出在培养计划设计、教学内容及教学形式上存在的问题,讨论如何针对高职建筑设计专业的特点进行美术类课程的教学改革,并结合教学实践探讨如何拓展学生的创造性思维能力,增强学生实践能力和创新能力,激发学生的学习热情,提高学生的学习主动性。     

地方高等学校创新人才培养模式实践

在高等教育大众化背景下,人才市场竞争日益激烈,高等学校人才培养面临诸多变化和挑战。地方院校应该以学生为中-D,构建自主学习机制和多样化人才培养格局。实行完善的课内外学分、必修课与选修课学分制度,通过建立“优创班”培养制度,确立优秀人才培养模式;实行“导师制”培养与动态管理模式,促进自主性学习;学生工作与教学工作相辅相成,促进自主性学习环境建设。通过搭建通识教育、基础教育平台和构建专业选修课群,注重学生个性发展,构建“基础平台＋选修课群”课程体系;以四元实践教学体系为依托,优化教学体系的类型与结构;以“6S”项目为核心,构建提升学生综合素质的课外教育平台,实现课内外实践环节相结合,构建能力培养与全面发展的教学体系。旨在构建地方院校创新人才培养模式,拓展并提高人才的综合素质,满足社会对应用型人才的需求。     

居住建筑节能设计初探

在全球能源日益紧张的今天,建筑节能已成为全世界人们共同关注的课题。阐述居住建筑节能的涵义,并对我国居住建筑节能现状及居住节能型建筑在推广中存在的问题进行分析,从整体规划设计到建筑物单体设计以及建筑细部构造设计等多方面综合考虑,完善居住建筑节能设计,以达到节约能源、保护环境的目的。在有限的条件下将建筑功能、艺术与建筑技术三者更好地结合,达到建造低成本、高效率节能型居住建筑的目的,建设节约型社会,实现社会可持续发展战略。     

沿街广告与建筑的一体化设计初探

引入“一体化”设计概念,将沿街广告纳入到建筑设计中去,使城市沿街广告设计混乱现象得到改善。其中,概要介绍沿街广告与建筑一体化设计内容,分析一体化设计的必要性,并提出了沿街广告与建筑一体化设计的原则。     

楼宇智能系统的组成与设计

对楼宇智能系统进行了分析,对楼宇系统的自动系统和智能系统进行了讨论.对楼字的智能化组成和设计进行了研究.     

"居住建筑设计原理"课程教学改革新思路

在分析了目前建筑学专业"居住建筑设计原理"这门课程在教学中存在的问题的基础上,提出了在居住建筑日新月异发展变化的现阶段,"居住建筑设计原理"课程在内容更新、大纲制定、理论联系实践,以及教学方法考核办法等方面进行改革的新思路.     

量化思维在绿色建筑设计教学中的应用研究

重形态分析、轻客观量化的传统设计教学模式与当今社会的绿色设计与可持续发展理念背道而驰。随着绿色建筑设计思想的普及,如何在设计教学中强化量化思维,完善教学模式,是每一个教学工作者的义务和责任。通过反思与总结传统设计教学中的弊端,结合绿色建筑的核心设计原则,尝试性的探索了引导学生在设计过程中产生并形成量化思维的方法与规律。     

浅谈生态室内设计的价值实现

生态室内设计的提出不仅仅是一种技术层面的考虑,更是一种观念上的变革,一种价值的选择。文章从生态室内设计的概念及特点出发,探讨了生态室内设计的价值取向,认为生态价值强调的是人的发展与自然平衡的有机统一,对环境的关注是生态室内设计存在的根基,在此基础上进一步探析了实现生态室内设计价值的原则和方法。     

关于推动中国特色绿色建筑设计的若干思考

绿色建筑理论提出已有多年，在经济社会飞速发展中的中国，绿色建筑设计应从中国的国情出发，以低耗为核心发展中国的绿色建筑。要坚持“适当技术”原则，强调整体设计思想，加强全社会的生态教育，政府应实行限制性和鼓励性政策并举的方针，大力推行绿色建筑。     

“建筑广告”设计布局研究

经济的发展,广告宣传的需要,使我们生活在一个由建筑与众多广告信息所拼贴出来的城市里。这些广告现象我们可称之为“建筑广告”。真正的“建筑广告”并不是日常所见的商业广告招牌那么简单、狭义,而是将广告与建筑两者融为一体的更高要求。达到这一要求需要用合理的设计布局来制作“建筑广告”,如主宾互换、虚实藏露、错位拼合、拼接融合、动静相宜等设计布局。     

建筑工程造价体系分析

对建筑业传统造价模式的特点与弊端进行了详尽的讨论并提出了改革措施。同时,论述了建筑工程设计对工程造价的重大影响,并从技术经济的角度介绍了在建筑设计与施工过程中如何有效地控制工程造价问题。     

施工组织设计编制对工程造价的影响

施工组织设计是编制工程造价的因素之一 ,编制施工组织设计是十分重要的。既要科学经济合理 ,又要保证工程质量及工期。所以 ,施工组织设计的编制要从工程本身的实际出发 ,考虑各方面的因素 ,以保证达到降低工程造价的目的。