关于中学物理美的追求

物理美是物理发展的动力,是物理教育的重要内容之一,而物理教育则是物理人才培养、物理知识探索的手段,其中美学因素直接影响着未来物理人才的素质。物理美能增进主体对物理的直觉能力和创造思维能力,它对提高学生素质,培养全面发展的人才具有重要作用,同时也是全面推进素质教育中不可忽视的重要因素。因此,物理教育必须将物理中所固有的美展示给学生,使学生不仅获得知识,还能受到美的熏陶。     

中师升为专科学校后物理实验边缘化的探究

中师升格成为高等师范学校后,物理和物理实验教学受到很大削弱。充分认识物理实验教学的重要作用,大力开发物理实验课程,促进物理课程资源利用的最优化,加强教师实验教学管理和加强学生物理社团活动,是提高物理实验教学效果的有效途径和方法。     

将物理学史融入课堂物理教学的探讨

将物理学史融入课堂物理教学是传统物理教学改革的有效手段。本文分析了将物理学史融入物理教学的重要性,并对国外著名的将物理学史融入物理教学的研究成果进行了总结,阐述了将物理学史融入教学同学生物理学本质观的关系,同时结合自身教学经验,提出了可供借鉴的教学方式。     

谈物理美在课堂教学中的作用

对物理美的认识是对物理学知识更深层次的认识,是从整体上对物理学特征的一种把握。在物理教学中教师应致力于揭示物理知识的科学美因素,适时地展示物理对象和物理现象的美,以激发学生学习物理的兴趣;发掘物理理论之美,构建物理理论框架;通过物理的简洁美把握物理思想和方法;使学生能够感受、体验和欣赏科学美,逐步引导学生去发现、追求和利用科学美,轻松、娱乐地学习物理知识。     

玩具——身边的重要物理实验资源

物理学是一门以实验为基础的自然科学,在整个物理教学过程中,物理实验教学也是至关重要必不可少的。教师在教学中可以开发和利用生活中的非常规物理实验资源,而玩具就是身边的重要物理实验资源之一。玩具在物理实验教学中的应用,能激发学生学习物理的强烈动机和浓厚兴趣,提高物理课堂教学的效果,促进素质教育的发展,。     

高职高专物理教学中物理思想方法的渗透

本文围绕物理学科课程的特点,分别从物理学科研究方法的特色和物理学科教学中蕴含的诸多物理思想方法、物理教学中教师进行科学方法和科学史教育的主要措施以及教育途径两个方面阐述了物理思想方法的渗透教育在高职高专物理教学中的核心价值。     

职业高中物理实验教学的现状与改革对策

物理教学必须以实验为基础 ,实验在物理教学中占有举足轻重的地位。而在现今职业高中物理教学中 ,实验仍是薄弱环节。在分析职业高中物理实验教学现状的基础上 ,阐述了促进物理实验教学改革的几个配套措施     

基于物理过程模拟的计算物理教学研究与实践

计算物理已与实验物理和理论物理形成三足鼎立之势,各高校物理专业也广泛开展了计算物理教学.论文介绍了基于物理过程模拟的计算物理教学内容设置,阐述了实例教学,模块化编程上机训练,文献点评和多角度考核等教学实施方法.通过对计算物理教学内容和授课方式进行改革研究与实践,激发了学生学习兴趣,增强了学生动手能力,提高了教学质量.     

物理教师应有的泛学科意识

本文例举了物理学科内容之外的八种泛学科意识 ,分析了每种泛学科意识在实际教学工作中的作用及应用 ,为物理老师如何使学生学好物理 ,爱好物理 ,搞好物理教学提供了一些可操作的依据和方法     

物理教学改革方案研究

从更新物理教材内容、改革物理教学方法和创新物理实验教学3个方面,探讨了物理教学改革的方案,提出了激发学生学习积极性和创造性的具体措施.     

大学物理实验管理创新研究与实践

提高大学物理实验课教学质量,是高等学校本科教学质量与教学改革工程中的重要课题。为使大学物理实验整个教学过程有序、规范、可控,促进大学物理实验课教学质量的有效提高,中南林业科技大学物理实验室以实验管理为突破口,开展了一系列的创新研究和实践,取得了较好的效果。实践证明,只有完善了大学物理实验管理,其它改革措施才能真正落到实处。     

深化物理实验教学改革提高学生实验能力

物理实验教学在物理教学中有着重要作用,本文对如何加强物理实验教学改革提高学生实验能力进行了探讨。     

在工科物理实验教学中培养学生的科学素质

文章阐述了科学素质的内涵及实验教学和科学素质培养之间的关系,分析了工科物理实验教学在科学素质培养方面的现状,提出以培养学生的科学素质为核心,改革工科物理实验的教学内容、教学方式和手段,建设一支高素质的工科物理实验教师队伍.     

大学物理实验教学模式改革探索

文章论述了大学物理实验的重要性,并对当前大学物理实验课程教学模式的现状进行了分析,指出现行实验教材和教学模式的弊端,结合实验教学经验提出一套改革方案。该方案从三个方面入手,把设计性实验放在首位,开放实验室为基本手段,考核方式的优化为最终目的,对大学物理实验教学模式进行了改革探索。     

探讨实验的物理思想提高物理实验教学质量

试图挖掘、概括大学物理教学实验中具有普遍性、原则性指导意义的物理思想.物理思想从原则性的高度指导如何运用实验方法研究物理问题;揭示了物理实验在物理学中的地位;阐明了物理理论与实验的相互联系与区别;指出了物理实验的内涵;规定了实验设计的基本任务及基本原则,总结了实验中普遍适用的法则(实验思想);提出了实验结果评价的要求等.就大学物理教学实验中蕴藏着的一些物理思想进行了举例说明,希望能引起广大物理实验教师参与讨论,以促进物理实验教学质量的提高.     

改革大学物理教学方法 培养优秀物理人才

改革大学物理教学理论与实验相脱节的现状，向学生提供一套通过实验系统学习物理学抽象理论的方法，使理论教学与实验教学和谐地统一起来，这是大学物理教学改革的一条新思路。本文记录和总结了我们对这一教学改革的深入思考、不懈探索和所取得的教学成果。     

虚拟仿真技术在大学物理实验教学中的应用

从大学物理实验教学目标与特点出发，讨论了虚拟仿真实验模式的特点与优势，论述了虚拟仿真技术对于培养学生创造性综合能力与提高大学物理实验的效果方面的作用，以及在大学物理实验中应用虚拟仿真技术开创新的实验教学模式的意义与深远影响。     

在物理实验教学中培养创新精神

对物理实验教学中创新精神的体现、创新思维方法和创新教学模式进行了总结和探讨     

论物理实验在教学中的作用

物理实验是物理教学的关键之一。物理实验在教学中有多重的作用 :提高学生学习物理的兴趣和激发学生的思维 ,加深对物理概念和规律的理解 ,培养学生的实验能力 ,培养科学态度 ,培养创新精神和创造能力 ,培养良好的工作作风和优良的品德等。在教学中要充分发挥物理实验的多重作用 ,为实施素质教育服务     

加强物理实验教学 培养学生创新能力

本文通过对物理实验教学与高素质人才培养关系的分析,探讨了物理人才创新精神和实践能力培养的有效途径,提出了在素质教育观下物理实验教学改革的方法和措施。