指导学生记好统计学课堂笔记

记好课堂笔记是学生学习知识过程中不可或缺的一个重要环节。然而，在多年的教学实践中，我们发现不少学生记笔记时苦于不得要领，常会因“满堂记”而影响正常学习；也有少数学生干脆不记笔记，课后复习时便无所适从。因此，教师在教学中应注意指导学生记好课堂笔记。关于...     

职高《统计学原理》教学的“减负”与“增效”

一、减轻学生过重的学习负担，增强课堂教学效果职高《统计学原理》，教材陈旧，观点过时，许多教师在教学中语言呆板，例子单调，给学生的学习产生了较大的负面影响。减轻学生过重的学习负担，除了国家组织编写高质量的教材外，主要取决于教师能否认真抓好备课、教学两个重要环节，努力改进教学方法。“减负”与“增效”是适应于新时期教育事业发展需要的一场深入的革命。“减负”的目的是使学生消除心理负担，去掉精神压力，在学习上解放思想，活跃思维，发展个性，表现特长、让学生形成独立性品格；“增效”的作用是通过提高教学质量，增…     

谈教师教学与学习方式的转变

教学方式与学习方式是共存且互动的关系。如教师频繁的测验，频繁的评价会使学生更易于为了功利目的而采用浅层次的学习方式。如果教师善于运用深层次的教学方式，则学生倾向于采用深层次的学习方式。所以，改变学习方式，就是转变教师的教学方式，因而教师应当积极改变教学方式，以促进学生学习方式的改变。     

聚类分析在翻译教学中的应用

英译汉、汉译英是英语专业高年级学生的必修课程。在翻译课教学中，如何抓住主要矛盾，有目的地进行辅导，重点讲授，是拥译课教师所必须要面对和解决的问题。本文试图在确译课教学中引入数理统计的方法，在此方面作一探讨。英语专业学生在学习翻译课程中，要重点掌握翻译的句法结构、词义搭配、修辞色彩、风格层次、逻辑结构和双关语义六个方面。只有掌握了这六个方面，才能够说具备了从事翻译的基本技能。但是在教与学的过程中，由于学生对教师所讲授的内容，理解不同、接受程度不同，使得教师授课效果并不显著。这就需要教师根据学生对翻…     

物理教学应注重学生探索知识的过程

一、从现代教育思想出发重视知识形成的过程 现代教育要求，教育应从应试教育转变为素质教育，变接受式教育为创新式教育，变知识再现型学生为知识发现型学生，变学生的适应型学习为创新型学习。因此，在教学过程中，要充分体现学生的主体地位，努力创设主体参与的课堂教学环境，让他们在主动学习中增长知识、培养能力，实现完整的教学过程，达到最佳的教学效果。在这一过程中教师应从传统的知识传授者转变为学生学习的组织者，成为学生学习环境的创立者。在教学过程中让学生主动地创造性地进行思考，教师适时引导学生的思路，力求使学生通…     

浅谈教育心理学在职业教育中的应用

教师作为人类灵魂的工程师．是人类文化的传播者。在人类文化的继承和发展中起着不可替代的纽带作用。随着“90后”“00后”的长大,学生教育工作变得更加复杂与多变。当前的教育要适应新的环境与变化,掌握好、应用好教育心理学的理论与知识,能够全面了解学生的学习心理,满足学生在学习生活中的具体实际需要,     

新课改，老师该做些什么

新课改要求教师由过去的"教书匠"转变成"研究者",让学生成为学习的主人,让学生真正体会到学习是一种精神上的享受和快乐。然而,有的教师不去领悟、钻研新课改的精神,在教学中还以纲为纲;以本为本,一切以分数为目的。这种应试教育使学生的独立品质丧失了。这种教学是以牺牲学生对学习     

综合程序法在数理统计教学中的应用

综合程序法提倡“三主一核心”,关键是教师精心设计的综合程序作业。在数理统计的教学改革中,实践“综合程序法”,有利于学生知识的形成和规律的把握,提高他们的学习兴趣和学习自觉性;有利于“教师为主导与学生为主体”关系的处理,调动学生学习的积极性;有利于培养学生良好的思维方式,优化思维品质;有利于减轻学生的负担,提高教学质量。     

财经院校非统计专业统计学教学法探讨

统计学以培养学生实际应用能力为主，这就要求教师在教学中应将理论与实际相结合，在教学方法上倡导学生自主学习、自主踊跃讨论，着重提高学生应用统计方法解决实际问题的能力。在教学过程中，教师应引导学生作为课堂主体，鼓励学生积极参与课堂教学活动，针对课堂教学中的常见问题，改进统计教学方法，高质量地完成教学任务。此外，统计学教学方法中还应重视对学生道德的培养。     

浅谈初中英语学案教学

对于初中英语的学习,我认为课堂的四十五分钟尤为关键.那么如何在这有限的时间中发挥它的最大实效性呢？一方面需要教师根据自己学生的年龄、程度等因素因材施教,另一方面则需要有一套行之有效的教学方式.纵观各类教学法,我认为“学案教学”能将这些效能最大程度的发挥.“学案”即“导学方案”,它是教师在指导学生进行积极主动学习知识而编写的方案,它注重让学生自己参与到一系列的学习过程中来,能让学生发挥主体性的地位,也可以让不同层次的学生能通过学案的学习有所收获,有所发展.     

用统计方法对教师教学质量评估的探讨

近年来．各高等院校都在教学评估实践中探索如何科学地评价教师的教学质量。显然这是一件很有意义的研究工作,事实上,教师的教学质量如同物质产品一样,应该有个评价的标准。如果说,产品质量是企业的生命,那么教学质量就应该是学校的生命。从某种意义上说,教师的教学质量是学校能否办得兴旺、能否办出特色、能否办出水平、能否办出声望的基本条件和保证。为此,本文结合一些高等院校的实际情况．针对学生对教师教学质量评估而进行的一次探讨,使之在实践中得到检验。教师的教学质量主要由课堂讲投保外拍导以及学生的学习质量等方面构成…     

统计教学中的能力培养

统计教学中的能力培养福建省轻工业干部学校雷强检验学生学习效果的标准，是看其通过学习所形成的能力的大小，看其能否运用所学知识正确地分析问题和解决问题，这就要求教师在教学中要注意学生能力的培养，本文对此作一探讨。一、能力培养应围绕双基展开所谓双基是指统计...     

谈“三环互动式”教学模式及其创新

远程教育是“以学生自主化学习为中心”的教学模式,三环互动教学模式强调学生自主学习为主、教师导学为辅。三个环节九个过程及其内在联系构筑了黑龙江电大的远程开放教育的教学模式,在财经类教学中得到创新和推广。     

对学生生物科学习动机因素的调查分析

学习动机是指推动学生进行学习的一种内部动力 ,是对学生活动起直接推动作用的主要因素。现阶段高中二年级文科班学生面临会考和高考科目的选择 ,对只会考而不高考的生物科来讲 ,了解学生对生物科的学习动机 ,是教师培养与激发学生学习生物科的学习动机 ,矫正学习动机不足的重要环节与前提条件 ,也是本次调查工作的目的所在。本次调查采用问卷、谈话、教师评定和成绩评定等方法来考查学生学习生物科的学习动机 ,在问卷与谈话前 ,对学生做调查动员工作 ,以尽量避免学生试图迎合教师出现的不真实答案 ;在教师谈话和评定时 ,也注意到了尽可能减…     

对统计教育创新的思考

随着市场经济的发展和知识经济时代的到来，统计教育创新已经提到议事日程。作为一名中专统计教师，深感新时期肩上责任的重大，本文拟就如何迎接知识经济的挑战，如何做好统计教育创新，培养创新人才，谈谈自己的粗浅看法：一、知识经济需要有一支接受终身教育的、勇于创新、奉献的统计教师队伍（－）统计教师应接受终身教育，终身学习，“一专多能”，不断完善自身。教育是获取知识的重要渠道，教师是学校教育人的实施者，只有教师不断完善自我，才能开发学生潜能，挖掘创造力。而教师只有接受终身教育，终身学习，不断学习，才能完善自我…     

培养学生学习主动性提高数学课堂教学效率

学生是学习活动的主体,兴趣是最好的老师,激发学生的学习兴趣、调动学习主动性是提高学习效率的有效途径.学生学习数学的兴趣是促进学生学习的最有力、最稳定的动力,教师需要采取一系列配套的激励措施,充分培养学生学习数学的热情,才能激发学生学习数学的兴趣,提高课堂学习效率.     

浅析数学知识在经济类课程教学中的作用

对于讲授经济类课程的教师来说，若在课堂教学中能适时地、恰当地应用数学知识（数学分析方法）来帮助分析讲解，就能更快、更容易、更直观地找到解决问题的途径和方法，从而更好地提高学生的学习兴趣、激发学生的学习热情，促进教学效果的进一步提高。     

把爱洒向每一个学生

教师要热爱每一个学生,成为学生的良师益友.爱学生,是一个教师永远应该具备的最基本的道德素质,是教师师德的核心内容.教师热爱学生有助于学生良好思想品德的培养,有助于增强学生从事各种学习的动力,有助于赢得学生的信任和敬重,为培养新世纪创新性人才服务.……     

语文开放式教学初探

在现代教育中,传统的教学模式已无法适应社会的需求 与发展。在传统教育理念中教师是知识的传授者,学生被动 的听教师讲,虽然,已进入了新一轮的课改,但这种局面仍很 难改变,随着课改的深入和推广,旧的教学理念和教学方式 必须要退出舞台。课堂不再是以教师为主体,学生被动地接 受知识的地方,随着传媒的多样和普及化学生学习知识也不 可能仅限于课堂,于是,知识的传播方式不得不由单向传递 变多方向的、互动的流通,封闭式教学己无法适应这种变革, 这就要在接下来的教改中加快步伐,打破旧格局,重组一种 开放的、活的教学模式。教学模式必须由封闭走向开放,开放 式教学的宗旨是:教师的身份由知识的传递者变成学习的组     

从考试成绩分布谈加强考试管理

学生的考试成绩是对学生的学习情况和教师的教学情况进行综合考核的重要指标，同时，它也能反映试题的质量、考风考纪的严格程度和教师评卷方法的科学性水平。但是，考试成绩是否真实地反映了学生的学习成绩和教师的教学水平，考题设计是否科学合理，是需要进行科学的分析和评价的。、本文拟通过对学生的考试分数的分布状态、平均成绩和成绩标准差等指标进行直观比较和分析。进而对当前高校考试管理的情况作出较客观的评价和判断，并根据所出现的问题提出相应的建议。一、成组分布分析的基本理论双方法一般情况下，～门课程的考试成绩，如果…