社会主义经济理论在实践中的发展

党的十三大报告第一次全面系统地论述了社会主义初级阶段的理论,这是马克思主义学说同中国实践相结合的必然产物,是对社会主义再认识的重大成果。这一理论包含着丰富的内容,本文着重从经济学、主要从社会主义经济理论的发展方面,探讨其深刻涵义。究竟应该按照什么标准划分社会主义发展阶段?或者说,认定我国目前处于社会主义初级阶段的客观依据是什么?认清这一问题,是建设“有中国特色的社会主义”的基本前提,也是社会主义经济理论研究     

论社会主义阶段划分的依据和意义

中国共产党在十一届六中全会上提出了“我们的社会主义制度还处於初级阶段”的论断,党的十三大又把它明确为建设具有中国特色的社会主义的理论基础。这是一个重大的理论问题和实际问题。它首先向我们提出社会社会主义为什么要划分不同的发展阶段?划分的依据和标准是什么?本文就围绕划分社会主义发展阶段的依据,从理论和实践的结合上进一步阐述我国提出社会主义初级阶段的客观必要性及其意义。     

论生产力标准问题

党的十三大报告提出两大重要理论课题:社会主义初级阶段理论和生产力标准问题。由于生产力状况和发展水平,是确定我国处在社会主义初级阶段的主要依据;社会主义初级阶段,又要求把发展生产力作为全部工作的中心,并以是否有利于发展生产力,作为考虑一切问题的出发点和检验一切工作的根本标准。所以生产力标准问题,既是初级阶段理论的前提,又是它的必然归宿和要求,有更深刻的内涵和更广泛的外延。因此,有必要对生产力标准问题作认真的探讨。这对于深刻理解社会主义初级阶段理论,     

坚持生产力标准 推进“初级阶段”进程

党的十三大报告在对我国基本国情作了实事求是的分析之后,创造性地提出我国还处在社会主义初级阶段的理论,并把生产力标准提到第一位。同时指出,实现工业化和生产的商品化、社会化,是社会主义初级阶段发展生产力所要解决的历史课题。那么,用什么标准来统一我们的思想?怎样才能实现上述任务,推进社会主义初级阶段的发展进程呢?概括地讲,就是看是否有利于发展社会生产力。     

创新的论断 务实的精神——学习社会主义初级阶段论

党的十三大明确提出了我国正处在社会主义的初级阶段,并全面阐述了社会主义初级阶段的理论。掌握社会主义初级阶段的理论,正确认识我国社会所处的历史阶段,是一个十分重要的问题。本人就这一理论的重大意义谈谈自己学习的初步体会。 (一)社会主义初级阶段的科学含义与基本特征。社会主义初级阶段是对我国社会的状况和所处的历史时代的科学概括。这个论断包含有两层含义。一层含义     

社会主义初级阶段是对中国社会发展阶段的科学的历史定位

社会主义初级阶段理论是邓小平理论整体学中十分重要的基础性的篇章，是沟通经典社会主义和现实社会主义的一座桥梁。正确认识这一理论体系，科学的历史定位，要求我们把社会主义初级阶段理论的两个含义要有机地结合在一起，作为我们想问题、办事情、作决策的指针，行之有效地指导我国的社会主义现代化事业。     

试谈民族地区法制建设问题

发展社会主义民主,加强社会主义法制,建设具有中国特色的社会主义初级阶段的法律体系,是摆在我们法制工作者面前的首要任务。我国社会主义正处于初级阶段,少数民族地区又处于初级阶段的低层次,经济落后,生产力低下,文化教育跟不上去,人们的法制观念相对淡簿。在这种情况下,少数民族地区的法制建设如何从实际出发?如何为经济建设,为民族地区生产力的发展服务?是需要我们认真思考的问题。本文拟对这一问题谈点个人粗浅的看法。     

论社会主义初级阶段的民族教育

党的十三大系统地提出了社会主义初级阶段理论,明确了我国现在的历史阶段是社会主义初级阶段。探索社会主义初级阶段民族教育的特点和任务,使其更好地适应民族地区改革、开放、建设的步伐,是民族教育工作者面临的重要课题。本文仅就四川当前民族教育发展中的几个问题作初步探讨。     

社会主义基本制度与中国特色发展的有机结合--学习邓小平初级阶段理论的体会

社会主义基本制度与中国特色发展的有机结合问题 ,始终是建设有中国特色社会主义的基本理论问题和基本实际问题。新世纪我国以发展为主题。这是主线。那么 ,如何发展 ?发展什么 ?确是值得我们探讨的问题。中共十一届三中全会以后 ,邓小平提出了建设有中国特色的社会主义理论。其中的一个重要内容就是关于中国当前的发展阶段的问题 ,即中国正处于并长期处于社会主义初级阶段。这一理论是在“一切从实际出发”的观点下逐步形成的。事实证明 ,邓小平对我国目前国情的科学论断不仅使马克思主义关于社会发展阶段的理论有了新的发展 ,更重要的是为…     

社会主义初级阶段理论的丰富与发展

正确认识我国社会主义初级阶段理论的科学内涵及发展阶段 ,是建设有中国特色社会主义的首要问题。文章从对社会主义初级阶段理论认识的发展和内容的丰富两个方面就我国社会主义初级阶段理论的科学内涵和发展阶段做了分析。     

论社会主义初级阶段的经济——兼论我国的所有制改革

党的十三大政治报告阐明了社会主义初级阶段的理论。如何认识社会主义初级阶段的经济,是我们科学地把握社会主义初级阶段的本质及其运动规律的关键。为此,本文试对社会主义初级阶段的若干经济问题作一初步探讨。     

当前学习邓小平理论不容忽视的两个问题

人们在学习邓小平理论时，经常会产生这样的疑问：邓小平有没有理论?邓小平理论是中国特色的社会主义，还是中国特色的资本主义?本文认为，判断一个人有没有理论，主要看是不是有一个表现在不同文本形式中的一以贯之的立场、观点和方法，是不是围绕一个实践或思想的主题，解决了一系列的基本问题。按照这个标准来看邓小平是不是形成了理论，答案就很清楚了。中国特色社会主义最突出的是初级阶段+主体社会主义+社会主义市场经济+共同富裕的先富政策。     

社会主义社会的商品经济与道德

在我国社会主义社会的初级阶段,商品经济的发展究竟使社会道德进步了还是退步了?商品经济的发展究竟与社会道德的变革有什么关系?怎样加强道德建设,促进商品经济的健康发展呢?这是当前人们最为关心,议论纷纭的问题之一。这里谈一点粗浅的看法,以就教于同志们。     

浅谈社会主义初级阶段

中国共产党第十三次代表大会已经胜利召开,这次大会对于中国社会主义建设在理论和实践方面的贡献是多方面的,而最重要的贡献是赵紫阳同志的报告中创造性地提出了社会主义初级阶段的理论和实践问题。这是社会主义理论和实践的一个新的突破,正确认识我国社会正处于社会主义初级阶段,是建设有中国特色的社会主义的首要问题。明确和把握了社会主义初级阶段的理论,对于我们进一步认识我国正在进行的经济建设和经济改革、政治体制改革和党的建设,一句话对于正确认识和执行党的十一届三中全会以来的路线、方针和政策,具有重大的理论意义和实践意义。     

现代中国社会发展序列的理论与实践

<正> 十一届三中全会以来,我国理论界在对中国国情的认识上,最重要的成果,莫过于社会主义初级阶段理论的形成。它标志着我们党对中国客观实际的认识进一步加深,更加科学化。但是,迄今为止,社会主义初级阶段的渊源问题尚未引起足够的重视。这不仅妨碍人们从历史的角度去分析社会主义初级阶段的必然性,也不利于正确把握社会主     

社会主义初级阶段个人收入分配方式初探

<正> 长期以来,我们在理论上一直把按劳分配视为社会主义个人收入分配的唯一原则。不仅如此,而且把马克思所设想的“等量劳动领取等量产品”的理论绝对化和教条化,而忽略了马克思这一设想的理论前提,因而自觉不自觉地忽略了我国社会主义实践的特点。面对现实,本文对社会主义初级阶段的个人收入分配方式作初步的探讨。一、初级阶段的按劳分配及具特点马克思曾经设想,无产阶级革命将在资本主义最发达的国家首先取得胜利。在这些     

社会主义初级阶段的文化关系——《新民主主义论》学习断想

毛泽东同志在《新民主主义论》一文中,对新民主主义文化作了全面而科学的论述。总起来说,一句话:“民族的科学的大众的义化,就是人民大众反帝反封建的文化,就是中华民族的新文化。” 我国现在处于社会主义初级阶段。社会主义初级阶段的文化同新民主主义文化有什么关系?为搞好社会主义初级阶段的文化建设,又必须处理好哪些关系? 社会主义初级阶段文化同新民主主义义化是连续性和非连续性的统一。     

社会主义初级阶段理论的哲学分析

自党的十一届三中全会以来,中国共产党人在社会主义现代化建设的实践过程中,对中国国情的认识不断加深,从而提出和逐步形成了社会主义初级阶段理论。这一理论是邓小平理论的重要基石,是对马克思主义关于社会发展阶段划分理论的丰富和发展。通过对这一理论的哲学分析,可以使人们认识到坚持初级阶段长期不动摇的历史必然性,有助了人们全面系统地把握邓小平理论的科学体系,有助于人们增强坚持走建没有中国特色社会主义近路的自觉性。     

简论确立社会主义初级阶段观点的理论和现实意义

党的十三大报告首次系统深入地阐明的社会主义初级阶段的理论,肯定了目前我国社会的社会主义性质,明确在这一阶段我们所面临的主要矛盾,提出了党的初级阶段的基本路线。这是对科学社会主义理论的重大发展,它对我国社会主义建设,对整个国际共产主义运动都将产生深远的影响。本文拟就全面准确认识确立社会主义初级阶段观点的理论和现实意义,试作探讨。     

社会主义初级阶段论的理论和实践意义

赵紫阳同志在党的十三大报告中,第一次系统地阐述了社会主义初级阶段理论。这一理论的提出和阐述,是对马克思主义科学社会主义理论的丰富和发展,是对国际国内社会主义建设正反经验的概括和总结。正确认识我国正处在社会主义初级阶段,是建设有中国特色的社会主义的首要问题,是我们制定和执行正确的路线和政策的根本依据。