试论音乐教育实习生的心理准备

在音乐教育实习中,不少实习生在上实习课时都表现出了不同程度的紧张、焦虑、“怯场”等心理素质的缺陷,表现出了由于对专业定位的偏差,导致对教育实习缺乏充分的心理准备,严重影响着教育实习的效果。学生在实习前,通过“激发动机、培养兴趣、锻炼意志、调控情绪”等项目的心理素质训练,能增强实习生的自信心,为顺利完成教育实习创造良好的心理条件。     

高师院校教育实习中存在的几个问题及对策

1.教育实习基地建设.目前,高师院校普遍存在着教育实习地点联系落实难的问题.实习学校因担心实习生教学经验不足、能力差,进行课堂教学实习会影响教学质量而不愿让他们上课;害怕实习结束后在学生管理上与原班主任形成反差,给实习学校学生管理工作带来混乱而不愿让他们深入班级实(见)习班主任工作;等等.教育实习是师范教育不可缺少的重要环节,解决好实习地点落实难的问题是保证教育实习顺利进行的前提.笔者认为,解决这一问题的根本方法只能是通过深化教育改革.     

师范生教学技能体系的重构——基于实习指导视角

实习是综合运用和检验师范生教学技能的一个重要平台,通过对教学设计、教学视频和实习日志等的梳理,发现不少高校学前教育专业实习生在教学技能方面存在很多问题,如准备技能较弱,课堂教学基本技能整体水平低,课后技能严重缺乏等。若要解决这些问题,实习生必须要提高自身的角色意识,主动积累技能技巧;师范院校要合理设置教学技能理论与实践课程,并建立起长效的技能训练机制,还要加强教育见习管理,严格顶岗实习指导;合理利用教育资源,加强教育实习的基地建设,在互惠互利中共同进步。     

谈师专政史专业教育实习的指导方法

谈师专政史专业教育实习的指导方法姜颖教育实习是师范教育的重要环节，它是以往教学情况的总结和检验，更是实习生从事教育工作的起点。是否认真对待教育实习，这直接关系到实习生日后的教学作风和教学水平。如何充分发挥教育实习的作用呢？这一方面在于充分调动实习的主...     

高师英语专业教育实习的现状、问题与对策研究

从当今中学英语教学的实际出发并基于笔者多年的教育实习指导经历,分析了当前高师英语专业教育实习的基本状况与存在的问题,认为：实习生在教育实习中,准备充分,工作认真、负责,收获较大;但也存在一些问题,如实习时间偏短,少数实习生实习态度欠端正、英语专业基本功欠扎实、师范技能显弱.并据此提出了提高实习质量的基本对策：一要适当延长实习时间;二要完善实习前的准备工作;三要强化日常专业学习;四要师范技能训练常态化;五要加强实习教学环节的有机联接;六要充分发挥指导老师的作用.     

对教育实习中几个关系问题的初探

教育实习是每位师范院校学生的必经之路.本文对搞好教育实习的几个关系作了初步的探索。正确处理指导教师与实习生的关系指导教师与实习生是主导与主体的关系.实习生中不论是校内试讲准备,还是进中学实习,师范院校和中学的指导教师,都必须自始至终,注意调动实习生参加实习的积极性和主动性,使实习生的认识和实践活动处于最佳状态.(一)实习前找压力,点燃和激发精神上的火焰,处理好双主关系1、从时间上寻找压力.时间的急促,任务的逼近,使实习生对试讲有紧迫感,一分钟也舍不得耽误.     

学生“顶岗实习”对高师英语专业课程设置和教学的启示

学生在“顶岗实习”中暴露出的诸如实习生教学方法单一、缺乏授课艺术和技巧、部分英语专业学生语音、语调欠缺等问题,激发了对高师英语教学改革的思考,即如何改革高师英语专业的课程设置,如何进行教学设计等。     

如何评估师专实习生的课堂教学效果

教育实习是高师的一门重要的专业实践课,是高师教学工作的重要组成部分。它对巩固师范生的专业思想,提高师范生教学能力是任何课程也代替不了的。在教育实习中,除了组织实习生钻研中学教学大纲、各年级的教材,认真备课,注重教案质量外;还必须通过实地教学,对实习生的课堂教学语言的陈述、组织教学能力的锻炼、普通话的表达、教态的自然、讲课分析的透切度和对教学内容的组织和处理、板书的设计等,进行规范化的指导;使实习生根据教学内容,控制最佳时域,启迪学生的思维,开展双边活动,从而获得满意的教学效果。 如果说熟悉教材、钻研教材、组织教材、选择教法、设计教案,是上好一堂课的前提的话,那么,课堂教学是集教案的灵活运用,语言的表达,板书的设计,教具选取,     

烹饪与营养教育专业生产实习的探讨

生产实习是烹饮与营养教育专业教学计划的重要组成部分,生产实习的效果在一定程度上决定了学生技能的高低.通过实地考察与问卷调查,发现该专业生产实习中存在很多问题.笔者从学校、学生和企业三者的关系对该专业生产实习的现状、存在问题及原因、解决对策等方面进行了探讨.从实习时间、实习地点、实习方式以及对实习生的管理等方面提出了改进意见,以期为学校的教学改革和该专业的建设提供参考.     

商船实习生实习中的适应问题探讨

海上实习教育是学校专业理论与航海实务技术融合的重要过程.从心理学的观点论述适应在人类发展过程中的重要性,藉此导出影响商船实习生适应问题的因素,并剖析台湾商船实习生实习前、实习中的适应问题,最后针对学校、学生、航运公司三方面提出适当建议,作为后续实习生辅导机制的参考.     

教育实习指导策略

教育实习是师范学生向教师过渡的一个重要的实践性环节。学生在多大程度上能将在校学到的专业知识与教学理论，转化为实际运用和操作的能力，对学生来然是一次具体的考核；而对培养他们的教学法指导教师飞说，则是教学成果方面一次具体的验证。教育实习虽为学生的知识问能力的转换提供了中介条件，但要有效地实现该阶段学生向教师过渡这一特殊功能，实习指导教师（包括实习学校的指导教师），对实习生的科学指导必不可少。如何对教育实习进行科学指导，本文将从实习生心理特征入手，简论其策略。一、学生在教育实习中的心理特征笔者执教英语…     

教育实习中出现的问题及对策

实习生在教育实习中，态度大都是严肃认真的，他们完全能够明了实习对于未来工作的意义。但是，尽管如此，实习生在实习过程中还是出现了种种不尽如人意的问题。现在中学竞争相当激烈，中学教师是不欢迎素质不过关的实习生的，因为这会给他们的教学和竞争带来许多麻烦。所...     

“乐实习APP”在早期教育专业实习管理中的应用效能调查研究

学生实习工作的管理重在提高效率,“乐实习APP”是某校加强早期教育专业学生实习管理的一项技术手段。本文通过调查对其管理效能进行了思考,发现“乐实习APP”的管理存在对实习园的监管不足;实习生权益未得到有效保障;对实习生缺乏内涵质量考核等问题。为进一步提升“乐实习APP”管理效能,提出增加实习园负责人界面;加强实习生岗前技术培训;强化其考核功能等建议。     

高师应加强学生教育实习课训练

教育实习是高师教育的重要环节,是高师生的一门必修课,是培养学生成为合格教师的重要途径,是学生从事教育教学工作总的预备。只有通过教育实习,才能更好地培养学生达到进入工作岗位实际技能。一、教育实习的必要性教育实习是一项实践性很强的活动,学生在实习中要亲自备课、讲课、批改作业、辅导、做班主任工作,组织学生开展各项活动,这些工作虽然在学院学过了,但只是书本上的专业理论明白了,只停留在认识阶段上,要想真正学懂还必须实践——实习。只有参加实习,学生才能深化自己所学的知识。学生在校所学的知识,无论是教育理论知…     

试析教育实习学生的成绩评定问题

笔者就师范院校教育实习工作中学生成绩评定的问题、产生的原因和解决的对策三个方面,进行了认真的分析和论述。在揭示教育实习生成绩评定的问题时,明确了评定教育实习学生中存在的制度不完善和管理制度不严格等问题,其中对评定中各主体的随意性大的问题,进行了重点的分析和认证。在分析教育实习生成绩评定中的问题成因时,从各评定的主体角度逐一予以论述。在给定解决教育实习生成绩评定中问题的对策时,主张一靠制度、二靠管理、三靠创新。特别是在论述创新问题时,不仅提出"自由竞争考评法",而且就该法的实施给出了具体的操作程序及考评标准。     

满桌好菜 尚赖掌勺——加强和改进中学语文教学法课教学之我见

一、问题的提出 九五年春,本人有幸带领中文系毕业班的学生到田东县的几所中学进行教学实习,时间三十五天。在指导实习的过程中,我们发现实习生在教学实习中,还存在不少的问题和缺陷,主要表现在:     

近年来台湾地区教育实习变革及其特点分析

近年来为适应多元化、专业化师资培养的需要,台湾地区进行了多次教育实习改革.新的教师实习实施细则将实习时间由一年减为半年,教育实习纳入职前教师教育,实习生的身份也由原来的实习教师转为实习学生,并需要交纳一定的教育实习辅导费.台湾地区近年来在教育实习上注重规范化及制度化建设,重视地方教育主管部门作用的发挥,重视大学与中小学的合作,进一步加强实习辅导教师力量,在提高教育实习质量上起到了一定的效果.这些措施和经验对教师教育改革具有一定的参考价值.     

商船实习生实习中的适应问题探讨

海上实习教育是学校专业理论与航海实务技术融合的重要过程。从心理学的观点论述适应在人类发展过程中的重要性，藉此导出影响商船实习生适应问题的因素，并剖析台湾商船实习生实习前、实习中的适应问题，最后针对学校、学生、航运公司三方面提出适当建议，作为后续实习生辅导机制的参考。     

中文专业师范生在实习课中导语设计探微

该文针对师范生在教育实习中导语设计牵强附会、缺乏应变能力等问题进行探讨,阐明导入应随机应变,不拘一格,才能激发学生的求知欲,优化语文教学.     

师专教育实习改革的思考与实践

教育实习是师专教育和教学工作的重要组成部分,是一门重要的独特的专业课程,是实现师专培养目标的重要环节。怎样把教育实习安排好,也就必然是师专教学管理上的一项重要任务。自78年恢复高考招生以来,我校已有十届学生进行了教育实习。前五届采取集中实习的方式(?)后五届改为分散实习的方式。所谓集中实习,就是由学校统一选点,实习生相对