战略管理工具在我国大学治理实践中的应用策略

建立现代型大学,战略管理是关键。这既是理论问题,又是技术问题;既是国家长期发展的战略需要,又是高等教育事业改革的现实需求。大学战略管理是大学组织能动适应急剧变迁的不确定环境的一种重要工具。大学战略管理涉及众多的问题和环境,战略的任何变化都会引起广泛的关注。为了保证战略管理工具在大学治理实践中发挥应有的作用,必须采取有效策略予以应对。大学战略规划、战略实施、战略评价是大学战略管理的三个重要方面。     

我国高等学校本科教学工作评价的回顾与思考

本科教学工作评价是整个高等教育评价的主体，它包括优秀评价、合格评价和随机评价三种形式，其中合格评价是最主要的一种。十几年来，我国本科教学工作评价对高等教育事业的发展和教育教学质量的提高所起的促进作用不可低估。当前，随着形势的发展，如何进一步改进、完善教育评价，笔者提出一些看法和建议。     

论高等学校办学类型及其分类

实行分类办学,促进高校多样化发展,不仅是高校自身发展的需要,更是社会进步的内在要求.当前,随着我国高等教育改革的不断深入,高等教育事业的不断向前发展,我国高等教育大众化进程进一步加快,高等教育呈现出多样化、层次化、个性化发展趋势,面对新的发展趋势,如何科学合理地对高校进行分类,从而既有利于构建中国高等教育的合理的体系结构,又有利于发挥高等学校的办学积极性,直接关系到大学的科学定位和发展方向,关系到政府管理政策和大学评价标准的制定,关系到国家对教育资源公平合理的分配,关系到中国多层次、多类型、多样化高等教育的全面、协调、可持续发展.因此,对我国各级各类高校进行科学合理的分类,这是目前我国高等教育改革和发展所面临的重要课题.     

基于服务地方的新建本科院校学科专业发展规划研究

学科专业发展是高等院校发展战略规划的重点。地方新建本科院校学科专业发展规划应以应用型人才培养为主线,以学校的办学定位和办学特色为基础,在差异化竞争战略思想指导下,从国家和区域经济社会发展的趋势、对高等教育的要求以及学校办学积淀的分析入手,确定学科专业发展规划的原则,多路径实现战略规划目标。     

普通本科高校教学质量省级监测服务体系的构建与实施 ——基于河北省的实践

省级普通本科高校教学质量监测工作是国家高等教育质量保障体系的重要组成部分,高水平的教学质量监测服务是支撑省域高等教育实现内涵发展的重要抓手。通过梳理中国高等教育质量监测体系的发展过程,分析中国省级高等教育质量监测服务体系建构现状,进而结合河北省普通本科高校教学质量监测服务工作的开展情况,剖析省级普通本科高校教学质量监测服务体系的框架设计、实施路径、建设过程以及所取得的成效,并就其未来发展进行反思。     

对高等教育质量评价指标体系的几点思考

评价指标体系是高等教育评估质量好坏和水平高低的关键环节。一个好的评价指标体系能有效地指导、协调、监督、诊断、调节高等教育质量评估活动,在实际中能引导、促进高等教育健康发展。对现有高等教育评价指标体系进行思考将有助于高等教育评价更完善的发展。     

关于加强高校战略规划与管理的若干思考

制定并实施科学的高校发展战略规划是党的执政能力和科学发展观在高校的具体体现。高校要正确把握高等教育改革的宏观背景,明确高校的发展定位,科学制订战略规划,实施特色战略,加强战略领导。提高战略执行力。     

新时代高质量战略规划效能的特性逻辑、评价模型及提升路径——以“十四五”时期高校的战略规划文本为切入点

面对新时代新要求,深化战略管理理念,提升战略规划效能,是增强核心竞争力、实现高质量发展的应然选择。通过调研国内外12所高水平大学的战略规划文本,分析高效能战略规划的应有特性和逻辑过程;应用CiteSpace软件进行文献关键词分析,采用扎根理论梳理现实表征,明晰战略规划效能的主要评价要素,并采用主题分析法全面细化,构建“三阶段三层级”战略规划效能评价模型。在此基础上,结合新形势和规划管理工作共性问题,提出“十四五”时期提升高校战略规划效能的关键路径。     

以学科建设为龙头促进我院教育教学改革与发展

学科建设在高等学校确定人才培养目标、有效配置教育教学资源、提升学校实力和声望等诸多方面 ,均起着举足轻重的作用。我院以学科建设为龙头 ,带动师资队伍建设、经费投入、专业课程建设、科研项目申报和管理、实验室和产学研基地建设 ,由此稳步推进我院以教学科研为中心的各项改革 ,实现我院民族高等教育事业超常规、跨越式发展战略规划     

世界大学排名对比分析及其对“双一流”建设的启示

当前,THE、QS、US News和ARWU四个大学排名是业内关注度较高的高等教育评价排名体系,也是高等教育办学质量的反映,其测量指标设置对国内高校发展具有重要借鉴意义。文章旨在通过研究比较四个大学排名测量值设置的异同,分析各高校发展的具体实践经验,凝练出在“破五唯”背景下推动高等教育高质量发展的具体路径,为加速高校“双一流”建设,推动高等教育事业改革发展提供有益借鉴。      

大学生职业生涯选择的关键时点研究——基于本科生成绩和行为的实证分析

以北京邮电大学学生数据为基础,以大学生各个学期的学习成绩作为其人力资本的衡量指标,探索大学生学习成绩对其职业生涯关键时点选择的影响。研究发现,选择不同毕业去向的学生的各个学期学习成绩不仅均存在显著的差异,而且通过学习成绩,可较为准确地预测出其大四毕业时职业生涯起点的选择——继续深造还是工作。与此同时第二学期的学习成绩的预测正确率最高,也表明了大学生第二学期的学习成绩在其整个学习过程和毕业去向的选择中有着显著的指导性作用,是大学生职业生涯选择的关键时点。文中还进一步分析了这一影响发生的机制及其对高校就业指导工作的启示,即应从第二学期开始,从大学生的学习成绩进行切入,对当代大学生进行有针对性的职业生涯规划和就业指导教育。     

我国高校制定发展规划的问题与思考

当前我国高等教育已进入大众化阶段,高校之间的竞争也更加激烈和复杂,许多高校都把制定发展规划作为促进学校发展的大事来抓。本文阐述了高校发展规划的内容与要求,将我国高校制定发展规划时的存在的问题与美国院校研究的成功经验相结合,对我国高校如何制定发展规划提出几点建议。     

双目标融合的大学生涯规划与辅导新模式

大学生是祖国的未来、民族的希望、家庭的寄托,肩负着国家建设和发展的重任。如何创新大学生涯规划与辅导模式,将学校的教育培养目标与大学生的个人发展目标相融合,是高等教育亟待解决的难题和热点。针对当前大学生涯存在的事后性、被动性,从全局出发,将多目标决策与BP人工神经网络方法相结合,构造了大学生综合能力素质测评模型,该研究不仅充实了大学生涯规划的理论方法,也为生涯的科学测评提供了有效的实施工具和手段。     

试论高校辅导员职业生涯规划的组织规划

高校辅导员职业生涯规划的组织规划要以一致性、长期性、动态性、激励性、公平性、共同性、阶梯性、全面评价与反馈等为原则,从辅导员的发展机制、双重职业阶梯设计、分阶段进行规划和创造良好的政策环境等方面入手,才能做好辅导员的职业生涯规划,从而促进辅导员队伍的专业化建设。     

城市总体规划战略环境评价的“反规划”思维

“反规划”是在我国快速城市进程和城市无序扩张的背景下提出的,是物质空间规划的方法论,以“反规划”为途径建立的生态基础设施是引导区域与城市规划的基础之一。“反规划”作为规划研究手段应用于城市发展方向、城市形态、用地评价和选择方面,与城市总体规划研究方向、研究内容相统一,同时也与战略环境评价提出的“环境优先”原则,优先考虑其对环境造成的影响相统一。在此平台上,“反规划”思想作为一种以生态基础设施为根本的研究方法,是城市总体规划战略环境评价应用研究的重要手段,从生态基础设施的角度为环境影响的评价提供一定的防御措施。     

大学生职业生涯规划刍议

近年来,大学生就业问题倍受社会各界关注,不少从事职业生涯咨询的专家明确指出,当代大学生缺少明确的职业生涯规划是大学生就业难的主观因素之一。笔者在本文中就当代大学生职业生涯规划的有关问题进行了探索,旨在引起广大在校大学生对职业生涯规划的重视,旨在引起高校教育工作者对大学生职业生涯规划指导工作的重视。     

高校辅导员职业发展阶段与职业规划有效性研究

对我国高校辅导员职业生涯规划影响因素和职业发展阶段进行了质性研究。采用扎根理论,通过半结构化深度访谈的调查方法,在全国辅导员骨干培训班采访了37名高校辅导员,根据他们对影响自身职业生涯规划的内容如本职工作特征、职业身份、工作模式以及工作中所能获取的资源和遇到的阻碍等,将影响因素归纳为四个主要方面,即主观因素、客观因素、决策方法以及职业发展阶段,构建了高校辅导员职业生涯规划的影响因素模型;并进一步将辅导员职业发展分为探索阶段,形成阶段,维护阶段和专业化阶段四个阶段,在此基础上探讨了职业发展阶段与职业生涯规划有效性的关系,最终形成了高校辅导员职业生涯发展路径突破的建议。     

人才测评在大学生职业生涯规划中的作用分析

人才测评通过大学生职业生涯规划的自我评价、现实审查、目标设定和行动规划这四种途径发挥作用。分别运用自陈量表式人格测验、职业兴趣与职业价值观测验、职业能力倾向测验和评价中心技术帮助大学生进行职业生涯规划。在具体应用过程中,应充分重视人才测评的本土化问题、人才测评的间接性特点和客观评价人才测评结果对大学生的影响度和作用三个方面的问题。     

对区域高等教育战略规划的若干思考--基于《加利福尼亚州高等教育总体规划（1960-1975）》的分析

《加利福尼亚州高等教育总体规划（1960—1975）》是区域高等教育战略规划领域的成功范例，规划内容通过州宪法性效力、州法律法规性效力以及行业约定性效力三种形式发挥作用。准确把握关键问题、秉持院校自治理念、深入开展调研等做法值得借鉴。我国区域高等教育机遇与挑战并存，教育规划应当坚持治理理念、以人为本理念和系统论理念，对区域高校定位作出合理预期与安排，引导区域高等教育健康和谐发展。     

高校女博士事业发展困惑探析

随着高等教育事业的快速发展,越来越多的女博士进入了高校教师队伍。然而,她们在高校的学术地位和成就并没有随其人数的增加而发生根本性的改变。高校女博士的事业发展面临着事业成就、科研方式、家庭因素和社会观念等方面的困惑。完善政策法规,改善高校用人理念,建立女博士成长的政策支持体系和社会支持网络,提高女博士的成就意识,科学规划职业目标,完善女工工作机制,是促进高校女博士事业发展的应对之策。