《微机原理》课程的教学改革与实践

阐述了《微机原理》课程改革与建设过程中的基本思想、主要措施及教学实践与创新。通过课程改革能够激发学生的学习兴趣，提高教学质量。强化实践教学、注重能力培养，《微机原理》课程的教学与改革走出了一条理论与实践相结合的行之有效的道路。     

《耕作学》课程教学改革的探索与实践

根据《耕作学》课程的性质、作用和所面临的问题,制定了课程改革的指导思想,并以此为依据在教学内容、方法、手段和考核方式等方面进行了深入改革,通过对《耕作学》课程及相关教学环节的一系列改革,探索了专业课与科研、生产和实验室建设相结合,充分利用现代化教学手段,改革考试考核方式及加强课程建设等方法,旨在提高学生综合素质与能力。实践表明教学改革取得了较好的效果。     

试论“形势与政策”课教学实效性提升平台的构建

在全国思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记提出了师资队伍建设的“六个要”和课程改革“八个相统一”的具体要求。落实到“形势与政策”课程建设上，亟须构建支撑课程教学的三大平台，切实提升教学的亲和力和实效性。本着专职教师专业化、兼职教师多样化、专家团队常规化的建设思路，构建互补型师资队伍平台，提升教师综合素养和教学能力。从弹性制和常规性相结合、多样性教学与一体化考评相结合的要求出发，构建双轨制教学运行平台，确保课程教学的灵活性和针对性。通过专业化资源共享平台和综合性教学资源库的建设，构建专业性、综合性教学资源平台，创设课程教学运行的保障条件。三大支撑平台的构建从根本上破解了制约教学的瓶颈性难题，以良好的教学主体、运行过程和外部条件确保教学取得实效。     

关于工程图学“教”与“学”的探讨

从工程图学的教学实践出发，总结了学生在学习工程图学课程中遇到的主要问题，并从教师角度有针对性地对工程图学的教学提出了一系列具体要求，包括科学定位工程图学课程、发挥工程图学的专业引导作用、加强空间思维能力训练、完善教师自身知识结构以及加强工程图学教学中的工程应用与实践环节，最后从师资队伍建设和教学政策改革两方面对工程图学课程建设提出了有益建议。     

“机械制造工程训练”精品课程建设

介绍了"机械制造工程训练"课程建设与改革的措施,阐述了实习基地管理体制改革、师资和实习指导队伍建设、实践教学条件建设以及教学方法与手段改革所取得的成效。     

《国际贸易》课程教学体系建设的思考与探索

课程教学体系建设是新升本科院校的学科建设与专业建设的基础,是组成“健康”本科院校“肌体”的“细胞”。本文对《国际贸易》课程教学体系的改革和创新建设提出意见。     

谈《模拟电子技术基础》课程建设

文章介绍了东华理工学院电子工程与自动化系《模拟电子技术基础》课程建设的基本情况，包括在师资队伍建设、教材建设、实验室建设等方面的经验，在理论教学、课程设计、实验教学、课程考核、毕业设计等各个教学环节中实施改革的措施。通过省内外同行评价、问卷调查、网上评教和学生课外科技活动成果等多种形式对课程建设、教学手段和教学方法改革的总体实施效果进行了评价，形成了体系与环节融合、理论与实践并重、传统与现代结合的课程特色。     

"环境管理与质量评价"课程群建设的改革与实践研究

课程群建设是高校课程建设的发展趋势,环境管理与质量评价课程群是高校环境资源类专业课程体系的主要课程。文章从教学内容与体系改革、教学方法与手段改革、教材的建设与改革、考核内容和方式的改革、师资队伍建设等五个方面探讨了环境管理与质量评价课程群建设改革与实践的主要途径,分析了该课程群在实际教学过程中存在的问题,并提出了相应的对策建议。     

混合教学模式下理论力学课程思政的改革实践

基于混合课堂的教学模式，围绕“全面提高人才培养能力”这个课程思政建设的核心点，对理论力学课程进行了试验性的教学改革和实践。在理论力学的教学过程中引入混合教学的方法和课程思政的教学理念，将学生的价值观塑造寓于知识传授和能力培养的教学全过程，帮助学生塑造正确的世界观、人生观和价值观，旨在培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。通过对理论力学教学方法进行改革试验，试验结果表明，采用混合教学模式的教学方法能够充分发挥传统课堂与网络课程协同发展的混合教学双优势，而且能够激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，有利于提升教学效果和课程建设水平，最终实现课程思政的“三全”育人目标。     

高校自动化专业课程双语教学的探索与实践

随着科学技术的飞速发展和经济全球化,在我国高等院校中使用英语等外语或双语进行教学已十分必要。针对我校本科自动化专业《控制工程基础》课程双语教学的特点和存在问题,提出并尝试了进行双语课程建设与教学改革的若干思路和方法,主要从师资建设、教材与教案、教学模式与手段、教学方法以及考核方式等方面的问题进行了探讨,并在教学实践中不断完善课程的改革与建设。     

注重阶层教学和训练重心，加强物理实验学科建设——江苏省实验教学示范中心建设体会

工科物理实验学科建设与改革的出发点必须从工科物理实验的教学目的出发，重点从内容体系、教学模式改革实行“阶”“层”教学模式；科学研究规划实验项目训练重心；重视创新平台搭建和创新教育积淀；把握实验技术人员定位，注重团队建设等方面提出了物理实验课程学科的改革和建设思路。     

深化改革，继续深入探索“兴趣──素质──育人”办学模式

“兴趣──素质──育人”的办学思路，经实践证明，成效显著。为培养２１世纪社会的建设人才，必须深化改革，进一步完善这一办学模式。改革的要点：一、优化课程结构，规范学科课程、加强活动课程、创设氛围课程；二、优化教师队伍：建立基本功考核制度、实行集体备课制度、设立教师水平等级制度、重视教育科研；三、深化兴趣教学；四、优化设备手段：建设校内“信息高速公路”、建立学生、教师与家长的电脑软件网络、充实功能室。     

以提供实践平台为依托 强化学生教学技能的培养

通过对师范大学公共基础课程的学科特点和培养目标的分析研究,从制定课程建设规划,抓好公共基础课程和实践教学课程的建设和重视教学方法及手段的改革,切实加强学生教学技能的培养两个方面进行了有益的探讨,为公共课程的教学改革和课程建设的进一步完善提供了一些可以借鉴的经验。     

农业院校非计算机专业计算机基础教学改革研究与实践

分析了目前农业院校非计算机专业计算机基础课程教学中普遍存在的一些问题,如学生基础差异较大、课程设置与专业结合不紧密、教学方法陈旧、理论课程与实验课相互脱节等,从以下几个方面介绍了安徽农业大学计算机基础教学改革实践：课程体系建设;个性化与差异化教学;改革课程的教学模式及方法;教材建设;改革课程的考核方式;开放教学资源,提高学生自学能力。计算机基础教学改革取得了良好的效果,为培养既精通专业知识,又掌握计算机应用技能的复合型人才奠定了基础。     

高职高专教育经济类课程改革与建设的动因分析

从经济改革、高等教育结构调整、高职教育现状和课程建设理论依据四个方面对高职高专教育经济类课程改革与建设的动因进行了系统的分析。目的在于高职高专经济类课程改革与建设必须以建设动因为出发点,遵循职业的知识、能力、素质原则,以课程建设现状为基础,结合高等教育改革的结构调整,最终适应经济改革发展的需要。     

关于《海洋调查方法》课程的建设

本文概要地介绍了<海洋调查方法>课程教学改革的必要性.围绕着名牌课程建设的总目标,阐明了该课程教学改革的总体思路和措施.系统介绍了在教材、多媒体教案的建设;教学方法和教学手段的改革;考试方法、教学实习及师资培养等方面的具体改革内容和实践经验.     

理论力学教学改革的研究与实践

结合当前国内外高等工程教育发展的总趋势,对理论力学课程的教学内容与体系、教学方法与教学手段、学生能力培养等方面进行了大胆的探索和改革。通过改革,加强了课程建设,提高了学生的综合素质和创新能力,教学质量稳步提高,教学评价名列前茅。今后,将探索现代教学手段和传统教学方法的结合点,推进教学评价模式改革。     

电子技术课程的教学改革与实践

通过教材建设、实验教学、课程设计与教学手段、师资队伍建设等方面分析了电子技术课程的改革与实践。     

对高职英语课程发展与改革的思考

介绍了我国高职英语课程改革的发展状况，指出了改革在目标、课程内容和精品课程等方面所取得的成果以及在改革的力度、课程与教学模式改革、师资队伍建设以及课程评价等方面的不足之处，并给出了建议。     

应用型人才培养视域下的高校课程与教学改革三十年研究

近30年来,我国高校课程与教学改革主要经历四个时期的演进:一是改革酝酿期,主要是改革酝酿期,对苏联模式是否适应改革开放新时期我国对人才培养的需要进行反思;二是改革探索期,主要进行了我国高等学校的合并、调整和升格;三是面向21世纪改革期,开始实行全面素质教育和高校扩招;四是改革深化期,明确提出实行“五年一轮”的普通高等学校教学工作水平评估制度,将高等教育质量建设推向制度化.我国高校的课程与教学改革在保障和提升高等教育质量,促进高校内涵建设等方面取得了显著成效,也积累了许多宝贵经验.实现课程理论研究突破,立足校本实践应是我国高校课程与教学改革的主要趋势.