高职院校二级管理模式下教学管理问题的探析

推行校、院（系）二级管理是我国高职院校走内涵式发展道路的改革趋势,而提高教学质量,加强教学管理水平,使得二级管理体制下的教学管理问题成为重点。本文通过对二级教学管理模式内涵的阐述,分析了当前国内高职院校二级教学管理模式下存在的管理责权不明、机制不顺、认识不足、观念被动等问题,进而提出了完善二级教学管理模式的相关对策。     

高校实验室二级管理改革实践

针对传统实验室三级管理体制的不足之处,我院进行了二级管理体制的改革与实践。多年实践证明,改革成效显著,不仅理顺了实验室管理,提高了实验人员积极性及实践教学质量,而且实验中心充分发挥了设备优势,积极开展了科研活动和社会服务。     

高职院校校系两级管理模式下的绩效考核和收入分配改革探究

我国高职院校普遍建立了以二级系部为中心的管理体制，明确系部管理过程中的权责划分，赋予二级系部考核权和分配权。本文主要研究绩效考核和收入分配在校系两级管理中的地位与作用，充分提高学校办学水平，促进学校发展。     

新建地方本科院校实验室建设的优化改造研究

目前新建地方本科院校在实验室建设上存在资源配置不合理、管理滞后以及资源浪费的问题.新建地方本科院校实验室建设的优化改造要优化资源配置,调整结构布局,建立实验中心管理体制;要坚持突出学科优势,提高管理水平,提高投资效益的原则;要进一步整合资源,理顺实验室的管理体制,按照学科专业属性相近的原则,全盘调整学校专业布局,将相关专业归口到相适应的管理院系.     

高校系部门图书资料管理初探

高校系部门图书资料管理初探楼栋英一、引言高等院校的图资主要集中在校级图书馆中，但每个系、部门却拥有最翔实、最新版的专业图书资料。我们不仅要研究图书馆中图资管理技术，还要考虑全校性的统一化的图资管理技术。本文的目的正是探讨系部门图资管理的方法和措施。二...     

高校校系二级管理体制改革实践与探索

本文以目前我国高等教育管理体制改革为背景,以我校校系(院)二级管理体制改革为案例,提出了实行校、系(院)二级管理的必然性和必要性,阐释了目前我校实行校、系(院)二级管理的情况,并从转变管理理念、转变机关职能、建立健全管理制度等几方面提出了加强我校校、系(院)二级管理体制的内涵建设,逐步改革完善该体制,增强学校整体办学实力的几点看法。     

高校的科研计划和计划管理浅析

高校是我国科研的主力军。国家和地方科研计划的制定和实施，需要高校的广泛参与，高校科研管理工作的重要任务就是动员和组织高校广大专业科研人员承担各级政府、企事业单位的各层次、类别的科研课题。为此，高校的科研管理部门要围绕学科与专业建设的规划来构思学校的科研发展规划，正确处理对外承接科研任务与以学科和专业建设为主线的科研发展战略关系，建立以计划管理为中心的科研管理体制，把对学校提供新的发展机遇的科研课题优先纳入校科研计划。     

山东科技大学材料科学与工程学院

山东科技大学材料科学与工程学院是在山东科技大学原材料科学研究院、材料工程研究所、材料表面技术研究所、材料系及金工教研室基础上成立的。下设金属材料系、无机非金属材料系、高分子材料系和材料实验中心，并设有山东省金属材料与表面工程技术研究中心、山东省高校微结晶强化工程材料重点实验室。学院本科招生专业有金属材料工程、无机非金属材料工程、高分子材料与工程。现有材料科学与工程一级学科硕士点和材料学、材料加工工程、材料物理与化学3个二级学科硕士点，1个省级重点建设学科和1个省级教学改革试点专业。同时面向社会培养工程硕士。     

发展中的山东科技大学地质科学与工程学院

山东科技大学地质科学与工程学院具有较为悠久的办学历史，地质学科是我校历史上最早设置的专业学科之一。学院下设基础地质系、矿产地质系、水文与环境系、地球物理系4个教学系和1个实验中心。设有地质资源与地质工程博士后科研流动站，有一级学科博士点1个、二级学科博士点4个、硕士点5个、本科专业5个。学院有山东省“十一五”重点学科1个、山东省强化建设重点实验室1个，在地质工程领域具有工程硕士授予权。     

以人为本 促进心理和谐 构建心理健康教育服务体系——不断成长中的西南交通大学心理研究与咨询中心

西南交通大学心理研究与咨询中心创立于1996年，2006年4月正式成为学校二级教学、科研机构，目前已设办公室、心理咨询室、心理学教研室和心理测评与咨询实验室，开设应用心理学本科专业和应用心理学第二学士学位专业，承担全校心理健康教育、教学、咨询、科研及心理学学科建设任务。     

国家级实验教学示范中心 西南交通大学力学实验中心

西南交通大学力学实验中心前身＂材力实验室＂是我校历史最悠久的实验室之一。近年来,力学实验中心作为学校首批开放性的基础实验教学大平台,得到了学校重点投入和建设。目前,中心拥有4000m^2的教学实验室,固定资产达到1600余万元。中心创新能力强,自制实验设备和实验教学质量保障系统国内领先，在西南地区乃至全国发挥了较好的示范辐射作用。     

农业院校化学实验中心全方位优化管理的实践

我们从化学实验中心体制改革出发,仪器设备管理机制、严格执行管理制度、加强实验人员队伍的建设和发展等方面为重点,加强实验室的管理与建设,使化学实验中心处于良好的运转状态,更好地服务于现代化的教学与科研。     

关于佛山大学的实验教学和实验室管理体制的设想

佛山大学现有的实验室管理体制要理顺和改革,实行校系两级管理体制,要加强实践性教学环节,根据课程的特点统一开设实验课,实验内容要增加综合性、设计性的项目。     

研究生德育工作创新模式的探索与实践

从目前我国研究生德育工作存在的问题入手，比较国内现有研究生德育工作的三种模式及不足，提出在现有“研究生模式”管理体制的基础上，针对校-院两级管理体制之不足，构建纵向上分级领导、分层建网；横向上融会贯通、优势互补、党政齐管、目标一致的研究生德育工作的创新模式，即：校-院-系（所、室）的三级管理及德育专职人员与导师负责相结合的创新模式，赋予三级单位和研究生导师明确的研究生德育工作和培养管理的职责，并对新模式进行了实践。     

实验室管理体制的改革与实践

分析了我校实验室管理体制上存在的体制滞后、实验课体系不健全、工作缺乏量化机制等问题,提出了实验室必须独立设置,成立实验中心,切实加强实验室统一管理、统一建设,实现实验资源优化、资源共享的构想,探讨了建立全新高效的实验室管理体系和规范化管理模式。     

论环境工程实验中心的建设和管理

实验中心建设与管理对高校的人才培养、学科建设和科学研究都具有非常重要的作用。原实验室建设主要存在三个方面的问题：管理方式是各自为政;实验用房分配不合理;实验设备维修维护不够,这些问题严重影响了实验室的投资效益与实验教学质量的提高。实验中心根据所开实验内容的需求配置相应的实验设备,培养一支高水平的实验技术人员队伍,完善的实验室管理质量体系。文章介绍了创建东华理工大学实验教学中心的经验。从实验教学中心建设理念、资源重组优化配置、新课程体系构建、师资队伍建设、管理体制和运行机制等几方面探索了实验教学中心创建的理论与实践。     

改革开放三十年成都理工大学实验室建设与管理模式的探索与实践

我国高校经过几年的扩招,学校的规模不断扩大,这对高校的发展和建设提出了新的要求,也给高校实验室带来了新的发展机遇。通过不断的探索研究,我校进一步深化实验室管理体制和实验教学改革,提高实验室的利用率,加强实验技术队伍建设,把学校实验室建成为实践教学、科学研究工作的有效保证体系,为把我校建设成为高水平特色大学打下坚实基础。     

我校经济管理类实验室建设的思考

我校经贸管理实验中心自2005年起，根据学科发展、专业设置以及教学改革对实验教学的要求，共开设了7个系列实验：电子商务实验，国际贸易、金融证券模拟实验，物流管理实验，营销调研与策划实验，信息管理模拟系列实验，会计综合模拟系列实验，管理综合模拟系列实验。实验室的建设取得了长足的进步，但还存在着许多的问题和不足，这就要求我们进一步明确和思考其建设的理念和方向。     

科学发展观视野下实施二级管理的实践

正所谓二级管理,即在学校和专业部二级建制的基础上,赋予专业部一定的责任,根据职责的需要赋予一定的权力,使专业部在学校总体目标、原则的指导下发挥管理主体的作用。实行二级管理体制改革是中等职业学校主动适应市场经济、改革人才培养模式、实现教育创新的必然要求。我校作为南京市创建国家中等职业教育改革发展示范学校,理应有先进的管理体制与之匹配。     

浙江理工大学人力资源管理专业毕业生工作状况调查

<正>经浙江省教育厅批准,浙江理工大学于2001年开办人力资源管理专业,成为浙江省内最早开办该专业的学校之一。由于校、院两级均十分重视人力资源管理专业的建设和发展,投入大量专业建设经费,组建了人力资源管理专业教研室、实验室和研究所,在教学、科研、实验、师资队伍等多方面为其迈入快速飞跃发展阶段打下了扎实的基础。