人文科学的科学性与人文性

在如何理解人文科学的性质及其定位的问题上,须克服并超越狭隘的实证主义和狭隘的人文主义的科学观。既要理解人文科学的科学性,又要理解人文科学的人文性;既要从科学经验出发去理解人文科学,理解人文科学与自然科学的统一性,又要从人文经验出发去理解人文科学,理解人文科学与艺术等人文文化的深刻关联;既要看到人文科学是科学文化的重要环节,又要看到人文科学也是人文文化的重要环节。人文科学是沟通科学与人文两种文化的桥梁和纽带。     

科技期刊文化构建及其对社会发展的进步作用

科技期刊文化是科技文化的组成部分，是推动科技、经济与社会发展，提升国民科技文化素质的潜在动力。科技期刊的重要作用是传播科学知识与科学方法，宣传科学思想与科学精神。科技期刊文化作为一种人文资源，能够实现社会价值的增值。     

什么是人文科学?

人文科学与自然科学、社会科学的区分,在于它们对“人”的研究有各自的内涵。自然科学探讨的是人的自然生命及人与自然的联系,社会科学探讨的是人与社会的联系,而对人的文化生命的研究,则形成了人文科学。人文科学的基本任务就在于：探讨人的本质,建立价值体系,塑造精神家园。人文科学的构成要素包括人文学者、人文精神、人文方法和人文著述。     

另一种经验概念:人文科学的可能性和视域

人文科学有其不同于自然科学的研究模式,人文科学之可能性和意义就在于它立足于人的丰富的、真切的经验,立足于生活世界。人文科学的经验区别于实证的自然科学经验概念,是人文科学研究的本体论前提,与生命意义、传统文化、人文创造力等人文要素具有内在的关系。     

另一种经验概念：人文科学的可能性和视域

人文科学有其不同于自然科学的研究模式，人文科学之可能性和意义就在于它立足于人的丰富的、真切的经验，立足于生活世界。人文科学的经验区别于实证的自然科学经验概念，是人文科学研究的本体论前提，与生命意义、传统文化、人文创造力等人文要素具有内在的关系。     

试论科技期刊编辑的人文素养

人文素养对科技期刊编辑的理论素养、学术素养、业务素养的养成,起着潜移默化的重要作用,有助于其通过编辑实践,融入对民族、国家和人类命运的关注与理性思考,进而推动文化建设和文化积淀,是促进科技期刊可持续发展的动力源泉。其人文素养的内涵,主要包括"以人为本"的编辑情怀、"甘做嫁衣"的人格修养、求善求美的人文取向、高尚典雅的文化品位。为此,要从文理兼修、人格塑造、关注社会民生等方面入手,努力加强科技期刊编辑的人文素养。     

略论人文科学的历史使命

文化滞后现象严重制约着中国经济建设和社会生活的现代化 ,其根源在于中国封建传统文化的长期统治。当代人文学者的历史使命在于将民主科学的现代人文思想努力普及开去 ,而加强人文教育和对大众文化进行人文提升是普及现代人文思想的重要途径。     

高等中医教育应大力弘扬中医文化

目前高等中医教育存在着课程设置严重西化的趋势和学生专业思想不稳定等问题,其根源在于中医教育忽视了中医学的人文属性,忽视了中医文化教育。人文科学是中医学的根,中医教育要重视中医文化,才能培养出具有高素质的中医人才,迎接21世纪的挑战。     

资本逻辑语境中的人文科学研究

人文科学研究者奉行特立独行的人格品性以坚守社会批判者和尊严捍卫者的学科立场,但是,在历史进入以权贵资本挤压人文知识并成为支配力量的社会语境中,人文科学的研究空间、批判使命、化人职责遭遇侵蚀性吞噬。如何与狼共舞、穿越资本隧道,加快推进人文科学研究乃坚持文化自觉、文化自信、文化自强的时代课题。     

试论中学语文教学法的人文教育特征

1　人文教育与语文教学人文 ,是指与人类社会有直接关系的文化现象。人们一般把文学、史学、哲学、经济学、政治学、法学、伦理学等统称为人文科学。人文素质 ,是指社会中的人建立在人文科学知识之上 ,通过对人类优秀文化的吸纳 ,受人类优秀文化熏陶所反映出来的精神风貌和内在气质。对社会中人的人文素质的培育就是人文教育。人文教育的目标就是提高人的文化修养、理论修养、道德修养 ,简单地说 ,就是要教会怎样做人。中学各人文学科 (如 :历史、政治等 ) ,虽然也传授人类文化积淀 ,教做人的道理 ,但毕竟不比语文教学来得广泛而深刻。语文…     

论理工科大学生人文社会科学素质培养

从人文素质的三个层面——人文知识、人文技能、人文精神着手分析理工科大学生人文素质的内涵,指出人文素质的三个层面及其内涵决定着人文素质在人才培养中具有基础地位和积极作用。人文素质教育是时代对高校人才培养提出的必然要求,是人的全面发展的需要。     

物理文化与人文精神

在科学教育中,构建和塑造人文精神是知识经济时代的现实召唤。物理文化的实质,就是从文化的角度来理解物理,挖掘物理学的文化内涵和人文价值。因此,物理教学中需要深入到这门学科的文化层面,而不仅仅局限于学科的知识层面。在教学中,要以课程为重要载体,传播物理文化,沟通"物理"与"人文",建立两者融合的"桥梁",以培养具有科学和人文精神的和谐发展的高素质人才。     

全国"科技文化与社会现代化"学术研讨会综述

全国"科技文化与社会现代化"学术研讨会于2004年5月29日———2004年5月30日在武汉理工大学召开,与会专家、学者围绕科技文化与人文文化之间的关系、科技文化与中国社会现代化之间的关系等问题提出了诸多颇有新意而深刻的见解。     

理工科大学生人文素质与"两课"教育刍议

理工科大学生人文素质与“两课”教育问题,在高等教育向大众化和国际化方向快速发展的形势下,显得更加突出了。对理工科大学生实施人文素质教育,必须与“两课”有机结合起来,渗透于专业课教学和校园文化活动之中,并且突出人文观念的正确引导。     

中国科技创新的制约因素及其对策

现行科技体制的弊端、缺乏哲学思维的文化积淀、缺乏崇尚科学的人文环境、知识型的人才培养模式及有限科研经费的不科学投向等,是造成中国科技创新能力低下的主要原因。因此,从深化科技体制改革、优化科技创新机制、形成崇尚科学的人文环境、优化科研资金投向、扩大科技领域的开放、构建创新教育体系、优化科技队伍和民族创造心理等多方面采取系统对策．对于提高我国科技创新能力不仅意义重大,而且显得非常迫切。     

论科技期刊责任编辑的责任

科技期刊的责任编辑是刊物质量的第一把关人,对稿件的选取、审理、加工、整理负全面责任。从政治责任、学术责任、文化积累和传播责任、法律责任、道德责任、编辑加工责任、经济责任等几个方面论述了科技期刊责任编辑的主要责任,并就如何保证责任编辑履行责任提出了几点看法。     

理工农医院校社科学报在“核心期刊潮流”中的定位

理工农医院校社科学报由于其面对学科的交叉性、课题的边缘性和目的的实用性,很难适应“核心期刊”的遴选标准。理工农医院校社科学报只有主动采取措施,以精品期刊为建设目标,确立自身地位,在本行业创建科学合理的评价体系,遴选出自己的核心期刊,才能立于不败之地。     

物理教学对学生人文素质的培养

科学精神与人文素质的结合是历史的趋势、时代的需要,学科教学中渗透人文素质的培养是实施人文教育的有效途径.文章主要论述了物理学科中的人文教育功能及在物理学科教学中如何对学生进行人文素质培养.     

理工科大学发展哲学社会科学的几点思考

理工科大学要推动核心竞争力的全面提升和整体实力的飞跃，必须紧紧抓住机遇，大力发展哲学社会科学。理工科大学发展哲学社会科学是增强核心竞争力的需要，是培养全面发展的高素质人才的需要，是为现代化建设服务的需要。理工科大学发展哲学社会科学，应遵循自身发展的实际，把握哲学社会科学发展的规律和特点，加强哲学社会科学学科建设，建立科学规范的哲学社会科学管理制度，建设高素质的哲学社会科学队伍，坚持正确方向，加强组织领导。     

从科技文化视角看中国社会现代化的发展

中国的现代化进程是从鸦片战争以后开始的,现代化建设期间科技文化发挥了不容小觑的作用。本文在对学术界关于科技、文化、社会现代化等方面的文献的梳理与分析后,从科技与文化融合的意义、中国社会现代化发展之路及中国社会现代化发展呼唤科技文化三方面展开论述,并试图提供了一些可资借鉴的措施或原则。