素质教育的再认识

社会进步与教育现状促使“素质教育”这一新的教育思想和教育模式不断发展和完善。素质教育是一个世界性问题，也是在社会发展中以人为中心的教育问题。对素质教育深层次内涵及重要意义的认识和实施素质教育的根本思路，要紧紧抓住培养完善人格、提高人的整体素质、适应并促进社会全方位和谐发展这个核心     

和谐社会视角下的医学生人文素质教育研究

在构建社会主义和谐社会的进程中,医学生的人文素质教育对建立和谐医患关系,推动我国医疗卫生事业的发展,促进社会和谐有重要作用。文章针对目前我国医学院校在人文素质教育方面的不足,提出了相应的对策,以实现医学与人文融通,促进社会和谐。     

论人文素质教育与理工科学生的和谐发展

人文素质是理工科学生和谐发展的重要基础,加强人文素质教育是促进理工科学生和谐发展的重要途径。理工科院校要把促进学生和谐发展作为人文素质教育的重要目标,切实改进人文素质主课堂教育,大力加强校园文化建设,促使第一课堂与第二课堂有机结合;深入开展社会实践活动,实现理论学习与社会实践相统一;注重在专业教育中渗透人文教育,推动专业教育与人文教育相融通。     

大学生素质教育初探

大学生素质教育不仅是专业知识教育,而且要培养和谐发展的人,必须思想道德、科学文化、身心健康及社会适应力等素质教育并举,文理渗透,全面发展。     

大学生素质教育新视角探析

大学生素质教育的提出是时代发展的必然要求。新形势下素质教育应以为社会培养全面发展、整体素质优化的人才为目标;以促进个性发展,塑造健全人格,使各方面知识和能力平衡协调发展为教育宗旨。素质教育应以超越直接的功利目的为主要特点,着眼于人的潜能的开发与身心的全面和谐的发展。进行素质教育重在培养和锻炼一个人正确的思维能力、创新能力和持续健康的发展能力。     

个性教育的时代诠释

人的个性的自由、和谐发展历来受到许多学者的重视,而基于个性发展的个性教育思想在漫长的历史演进过程中,其内涵得以不断丰富和拓展。现今,随着教育改革的逐渐深入和素质教育的大力推进,个性教育被赋予新的时代意义,日益引起社会的普遍关注。     

和谐社会背景下大学生素质教育路径研究

当前大学生群体中存在种种不和谐：大学生身心素质发展不和谐、科学人文素质发展不和谐、人际关系的不和谐、大学生个体与社会发展关系上的不和谐等。构建和谐社会进程中,要正视和重视部分大学生发展不和谐现状,帮助大学生树立和谐发展的理念,用和谐的思维认识事物,用和谐的态度对待问题,用和谐的方式处理矛盾,强化大学生素质教育的＂四体＂,使大学生成为全面协调发展的＂和谐人＂,为构建和谐社会贡献力量。     

高等院校复合型艺术教育人才培养模式初探

艺术教育是一门特殊的教育，是一种没有标准答案的教育，是在尊重个性的基础上发展自身的和谐素质教育。复合型艺术教育培养模式在教学内容的调整和教学方法的安排上都作了一些新的尝试，目的在于探求新的符合当今世界知识创新潮流，适应中国社会发展的艺术教育模式。     

正本清源：保持教育目的本色——兼谈素质教育回归问题

由应试教育向素质教育的转轨是教育改革的大趋势之一，其实质是教育目的的正本清源。古今中外的进步教育家都着眼于提高个体的综合素质，以满足社会的各种需求，实现教育个人本位与社会本位的统一。在现代社会，素质教育又是个体和谐发展与国家富强文明的重要手段。大力开展素质教育，科学调控办学方向，是教育目的的本质规定     

关于素质教育价值取向的思考

实施素质教育是国家对个体成为社会合格成员的要求,也是个体生命成长与和谐发展的需要.这一方针的公共取向体现的是社会的共性要求和价值导引,个体取向体现的则是个体的生命诉求和发展愿望,因此,应该将公共取向与个体取向有机统一,将外在规约与自主选择协调一致.人格品质是人的核心素质,素质教育应该将人格培育作为重点目标和促进学生自主发展的突破口,将促进学生的和谐发展作为评价的核心价值取向,注重过程的生成价值,注重情感态度与价值观在认知世界和完善自我过程中的作用,设定多维评价目标,综合运用评价方式,提升评价主体素质,从而有效达成唤醒人的生命意识、建构人的精神世界、提升人的生命价值、促进个体和社会和谐发展的终极目的.     

高等教育与社会主义和谐社会的构建

建设和谐社会的核心是以人为本,以全面发展的、和谐的人才为基础,作为和谐社会有机组成部分的高等教育因其特殊的地位和作用,是建设和谐社会的重要手段和推动力。本文就高等教育在构建社会主义和谐社会中的地位与作用尝试进行了分析,同时对高等教育如何适应社会经济发展培养和谐的人才进行了进一步的探讨。     

学校音乐教育与和谐社会关系研究

学校音乐教育的最终目的是培养和谐的人,而和谐社会的最基本的构成细胞也是和谐的人.学校音乐教育与和谐社会这两个表面上看似完全属于不同范畴的概念,由于一个共同的联系对象:"和谐的人"的存在,实质上具有了相当紧密和必然的联系.     

发挥离退休老同志作用 努力构建和谐校园

构建和谐校园是全面落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的要求和重要组成部分。高校以人为本构建和谐校园,是建设和谐社会的主要窗口和培养建设和谐社会人才的重要基地。高校离退休老同志政治坚定、工作经验丰富、威信高,他们懂教育、爱教育、善教育,是党和国家的宝贵财富,是构建和谐校园不可忽视的力量。高校要充分发挥离退休老同志的重要作用,努力促进和谐校园建设。     

和谐社会背景下的成人高等教育人才培养模式探究

构建和谐社会是社会主义社会的本质特征和要求。而高等教育又是构建社会主义和谐社会的重要基石。本文从和谐社会构建的视角出发,深入阐述和谐社会建设与成人高等教育的互动关系,在此基础上,从目标、课程、方法、师资与评价等方面探究构建和谐成人高等教育人才培养模式的途径。     

论和谐高校的创建

创建和谐高校对于构建社会主义和谐社会具有重要意义。和谐高校的创建,就是以"和谐"作为高等学校办学的思想内核和育人的价值取向,努力促进高校内部各系统之间的和谐,同时,充分发挥高校在和谐社会建设中的作用,实现高校与其他社会组织的和谐共存、和谐发展。     

实现教育公平，夯实和谐社会的坚实基础

实现教育公平在构建社会主义和谐社会具有十分重要的地位,它既是和谐社会的基本需要,也是构建和谐社会的重要途径.目前,教育发展中事实上的不公平已成为构建社会主义和谐社会的重大障碍,必须加强教育公平的保障措施建设,确保教育公平的发展,推进和谐社会发展.     

用"以人为本"理念加快构建和谐校园建设

随着经济的发展和社会的进步，和谐的社会环境和人际关系已经是人们的共同心声。而作为社会的一个重要组成部分。高校的和谐校园建设也成为了重中之重，和谐社会强调“以人为本”，这也恰恰是高校思想政治工作的核心。     

河北省高等教育服务区域和谐社会构建的作用及策略

高等教育在构建和谐社会中具有基础性的推动作用,高等教育的和谐发展,是构建和谐社会的基础和前提。文章分析了河北省高等教育与经济社会发展方面存在的一些不和谐因素,阐述了河北高等教育在区域和谐社会构建中的基础性作用,提出了在建设沿海经济社会发展强省背景下省内高等教育面向和谐河北构建的发展策略。     

发展高等教育与构建社会主义和谐社会之我见

发展高等教育,是构建社会主义和谐社会的必然要求;是有利于缩小贫富差距的重要手段,也是构建社会主义和谐社会的重要措施之一;是促进人的全面发展的重要途径之一,体现了构建社会主义和谐社会的根本出发点;构建社会主义和谐社会的具体目标需要高等教育的发展;高等教育的改革与发展有利于研究和传播社会主义和谐社会理论。高等教育承担着促进全面建设小康社会,为经济建设和社会发展服务的重任,在构建社会主义和谐社会中具有特殊的意义。     

关注教育公平 为构建和谐社会打下坚实基础

对教育公平与和谐社会的关系进行研究,既是建设和谐社会的需要,也是推动教育不断进步和发展的需要。教育公平是和谐社会的基础,是为和谐社会创设良好的人文环境、将和谐社会的构建与人的全面发展统一起来的必由之路。当今中国,实现教育公平的关键在教育的均衡发展。