试论德育在全面发展教育中的地位

德育在全面发展教育中占有十分重要的地位,特别是在建设两个文明的今天,更是如此。胡耀邦同志指出:“在今后五年内,要通过一切可能的途径,采取一切有效的方法,努力实现理想教育、道德教育、纪律教育在全国人民中首先是全国青少年中的普及。这是争取在五年内使社会风气根本好转的一项基本措施。”因此,我们应加强道德教育,坚持德智体全面发展的方针,把青少年一代培养成为“有理想、有道德、有文化、守纪律的劳动者”。     

加强青少年的理想教育——学习十二大文件点滴体会

胡耀邦同志在党的十二大的报告中说:“我们在建设高度物质文明的同时,一定要努力建设高度的社会主义精神文明。这是建设社会主义的一个战略方针问题。”“是否坚持这样的方针,将关系到社会主义的兴衰和成败。”并进一步指出:“在今后五年内,要通过一切可能的途径,采取一切有效的方法,努力实现理想教育、道德教育、纪律教育在全国人民中首先是全国青少年中的普及。这是争取在五年内使社会风气根本好转的一项基本措施。”学校是教育和培养青少年的场所,是建设社会主义精神文明的重要阵地,在今后一个相当长的时期内,搞好青少年的理想、道德和纪律教育是教育工作者一项光荣的具有战略意义的任务。通过学习十二大文件,对加强青少年理想教育,谈点浅见,请教于同志们。     

需要培养一代又一代的社会主义新人——关于我校学生政治思想状况的调查报告

在党的十二大会议上,胡耀邦同志谈到“努力建设高度的社会主义精神文明”时指出:“在今后五年内,要通过一切可能的途径,采取一切有效的方法,努力实现理想教育、道德教育、纪律教育在全国人民中首先是全国青少年中的普及。”(《全面开创社会主义现代化建设的新局面》) 九江师专是一所培养人民教师的学校。我们今天培养的学生,就是明天的人民教     

共产主义道德教育过程浅议

道德教育是塑造人们精神面貌的一种工作,它的任务,是将一定社会的意识形态之一的道德,变成人们个体的思想行为。共产主义道德教育的任务,要培养学生具有社会主义的道德品质,即使学生有正确的思想观点和良好的道德行为,这是培养有社会主义事业的建设者和接班人,一项十分重要的工作,又是当前学校教育工作中迫切需要加强的一个方面。社会主义四个现代化建设所需要的人才,不仅要具有文化科学知识,而且必须有明确的奋斗目标,高昂的战斗精神,坚强的斗争意志和不达目的誓不罢休的决心和信念。为了卓有成效地完成共产主义道德教育的任务,必须研究共产主义道德教育过程的基本规律和特点,克服盲目性,自觉地提高道德教育的质量。     

让共产主义道德深入人心是理论工作者的神圣职责

共产主义道德教育,在目前,成了人们普遍关心的一个问题。现实生活中这个重大课题,给理论工作者提出了一项紧迫的战斗任务。探讨和回答有关共产主义道德的理论与实践的一系列问题,将会推动共产主义道德教育的深入。这个发言就以下几个问题,即共产主义道德教育为什么在当前表现得如此尖锐?如何从历史的观点考察共产主义道德?完善社会主义法制与加强共产主义道德教育究竟有什么关系?如何正确认识我国目前道德水准下降的原因及恢复和加强道德教育的办法?对以上问题做一些初步探讨,希望对推动共产主义道德教育问题的研究,提高全社会的道德水准,和提倡共产主义的道德风尚,有所补益。     

正确认識道德的作用

<正> 当前,加强共产主义道德教育,对于促进安定团结,调动各方面的积极性,一心一意扑向四个现代化的建设,有着极为重要的意义。要加强道德教育,就必须正确认识道德的社会作用。否认了道德的作用,也就否定了道德教育的必要性。粉碎四人帮以来,在拨乱反正工作重点转移的过程中,有些同志一方面感到林彪、四人帮的十年大破坏在思想道德方面带来的后果。比经济方面还要严重,更加“积重难返”;另一方面,却又认为道德无用,忽视共产主义道德的宣传教育。因此,正确认识道德的作用,这是目前理论宣传、思想教育工作中必须解决的一问题。     

高校班主任在道德教育中的作用

在阶级社会里，道德具有鲜明的阶级性。高校班主任在实施对大学生的道德教育时，首先要明确道德教育的内容是共产主义道德而不是资本主义道德或其他形形色色落后的道德。班主任在道德教育中要通过树立榜样，培养集体主义精神以及批判反动、落后的道德观念等途径，使大学生所学的道德知识真正变成自己的道德意识，并指导自己的行为，逐渐成为具有高尚品德的人。     

浅析当代大学生情感性道德教育

当代大学生道德教育中存在偏重认知道德教育而忽视道德情感教育的现状,使大学生的道德教育肤浅化、表面化,形式化,这种教育不能使道德准则内化为大学生的道德需要和道德实践的动力.笔者首先分析了道德情感教育在现行大学生道德教育中的缺失,提出了情感性道德教育是解决这一问题的有效途径,并设想具体培养情感性道德教育的一系列策略,旨在加强道德情感教育在道德教育中的地位和作用.     

刘少奇的共产主义道德原则理论探讨

刘少奇没有明确提出“共产主义道德原则”这个概念,但他对共产主义道德原则的内客的论述是非常丰富的。我们来探讨一下这个问题。一、忠于共产主义党性原则在道德领域首先表现为忠于共产主义这条道德原则。共产党的党性反映着无产阶级的根本利益,即实现共产主义、最终解放全人类。共产主义道德基本原则作为党性原则在道德领域的体现,不能不反映无产阶级的根本利益。这就决定了忠于共产主义是共产主义道德的基本原则。刘少奇说:“共产主义事业是我们的终身事业。我们终身的一切活     

论社会主义法制在共产主义道德教育中的地位

本文从加强共产主义道德教育的角度,论证了健全社会主义法制的必要性和迫切性。通过具体分析社会主义法制和共产主义道德在本质上、原则上和基本内容、要求上的一致性,作者认为,制订和实施社会主义法的过程,也就是不断用共产主义道德规范教育干部和群众的过程。     

培养义务观念 履行道德义务

道德义务是人们在道义上应尽的责任,可分为对他人的义务和对社会的义务。我们今天最根本的、最有决定意义的道德义务就是要遵循人类社会发展的规律,推动社会主义现代化建设事业不断前进,使共产主义社会早日实现。由于道德义务在社会发展中有巨大的能动作用,因此在共产主义道德教育中,要加强有关道德义务的教育,努力培养每一个公民的社会主义义务感,做到自觉地履行自己的道德义务。     

学校体育与共产主义道德教育

体育是学校教育的组成部分,是一个有目的、有组织的教育过程。体育不仅影响着人的机体,而且同共产主义道德教育紧密联系在一起。 共产主义道德教育的任务在于培养共产主义的世界观,养成共产主义道德行为和习惯,培养共产主义道德情感,锻炼坚强的意志和性格。共产主义道德的内容包括爱社会主义祖国,爱人民,爱劳动,爱护公共财物,对自己行为的责任感,集体主义,纪律性,公正,诚实,谦虚,有礼貌,勇敢,顽强,果断坚毅,自信心,自制力,进取心和     

列宁共产主义道德教育的理论及当代价值

列宁是继马克思和恩格斯后最伟大的革命导师,创立了共产主义道德学说,并对共产主义道德教育的基本问题进行了系统、科学的论述。他阐明了共产主义道德的概念;指出了共产主义道德教育的目的和社会作用;论述了加强共产主义道德教育的意义和方法。重视、学习列宁关于共产主义道德教育的理论,尤其是深刻领会和实践列宁用共产主义道德教育青年的光辉思想,对于建设社会主义和谐社会,有着十分重要的现实意义。     

试论集体教育在共产主义道德教育中的地位——兼评马卡连柯对集体教育的贡献

建设以共产主义思想为核心的社会主义精神文明,要求学校加强和改进共产主义道德教育。共产主义道德教育包含多方面内容,进行共产主义道德教育具有多种途径和方法。我们认为,培养集体主义思想或个性品质,应当是共产主义教育的核心内容,通过集体进行教育,则是它的基本途径。集体教育首先是由马卡连柯根据马列主义原理,通过长期的教育实践,形成了系统的教     

杜威道德教育思想的启示

在杜威的道德教育理论中,他将道德教育的归宿理解为关注并走进现实的道德生活,也就是说道德教育要同受教育者的现实生活结合起来。他强调,道德教育应从现实的道德生活中去开展、突破,并扎根于现实道德生活的实际。道德教育应当以解决现实道德生活中的矛盾,促进教育对象个体的发展为根本任务。道德教育要采取“三位一体”道德教育模式;道德教育要跟得上、做得到;道德教育要开辟体验式教育的新模式：     

高校网络道德教育透视

通过分析互联网对高校网络道德教育的双重影响 ,找出高校网络道德教育中值得注意的问题 :如对互联网发展与社会道德进步的关系的定位 ;对网络道德与现实道德的关系 ;对计算机教育中信息素养培育的关注 ;对网络道德教育目标的确认等问题。针对性地提出 :要明确互联网发展本质上是一种推动道德进步的积极力量 ;要明确网络道德是现实道德的一种形式 ;要加强计算机教育中信息素养的培育 ;网络道德教育的目标关键是培养受教育者的道德主体性     

对青年进行共产主义道德教育的教科书——学习《徐特立教育文集》中关于道德教育的论著

《徐特立教育文集》中关于共产主义道德教育的论著,如《我对于青年的希望》、《论国民公德》、《青年的命运与国家的命运》、《怀更大的志气,抱更大的理想》、《纪念‘五四’对青年的希望》等等,是我们对青年进行共产主义道德教育的教科书。学习这些论著,对于加强和改善学校的思想政治工作,是有现实意义的。 (一) 徐特立同志在关于共产主义道德教育的论著中,反复阐明对青年进行共产主义道德教育的重要性。他认为,我们所从事的事业是伟大的共产主义事业,青年们也肩负着这一光荣的     

正确处理德育学理论教学中的几个关系

德育学作为一门独立学科,日益引起社会的关注。搞好德育教育,必须正确处理三个关系：一是共产主义道德与经济基础的关系;二是共产主义道德与传统道德的关系;三是共产主义道德教育过程中的知与行的关系。     

浅谈宗教文化与民族地区的精神文明建设

浅谈宗教文化与民族地区的精神文明建设刘芳江泽民同志在党的十五大报告中指出：提倡共产主义道德，要把先进性要求与广泛性要求相结合，鼓励一切有利于国家统一、民族团结、经济发展、社会进步的思想和道德。这一指示在社会主义精神文明建设中同样适用。我国是一个统一的...     

道德教育中的自我评价问题

一社会主义社会学校道德教育的实践表明,道德认识的提高是道德发展的一个必要条件。所谓提高道德认识,就是在道德教育过程中使受教育者理解和接受共产主义道德原则和行为规范,并根据这些原则来评价、鉴别别人和自己的道德品质。这里既包括对作为客体的道德原则、行为规范和别人言行的认识,又包括对主体自身的认识,这两个方面虽然有着内在的联系,但它们之间还存在着重要的差别。因此,不断提高受教育者认识自己、准确进行自我评价的能力,是道德教育的一个重要任务。