创客教育视域下高校大学生信息技术能力培养契机与挑战

为提升大学生适应新环境的能力,高校需要开展培养大学生信息技术能力的教学活动。而创客教育是以将学习者培养成创新型人才为目标的一种教育模式,在政策、环境、教育改革方面契合了高校大学生信息技术能力培养的现实需要。但同时在创客教育视域下,高校大学生信息技术能力培养面临诸多挑战,具体包括培养形式沦为“面子工程”、培养系统尚不完善、培养实践水平较低等。因此,需要从营造创客文化、完善创客课程体系、构建创客空间三方面措施,不断提升高校大学生信息技术能力培养水平。     

实践导向下职业院校学生创新创业能力培养路径研究——以兰州现代职业学院为例

近几年在“大众创业、万众创新”的号召下，2020年我国教育部提出鼓励在校大学生创新创业，提升我国高校大学生创新创业能力，发挥高校智能支持作用和科研能力提升。高职院校学生创新创业能力的培养已然成为高职院校必须重视的问题。进而随着我国大学生素质教育改革进程的加快，对学生综合素质所提出要求也日渐升高。学生不仅需要具备良好专业技能外，还需要具备创业意识、创新精神。因此本文从高职院校学生创新创业现状及创新创业的实践入手，以兰州现代职业学院为例，提出以“创新创业比赛平台”“校企合作联盟”及“大学生孵化基地”三个载体为依托，打造本校创新创业团队，践行本校高职院校学生创新创业能力培养模式，针对高职学生双创能力培养路径探索提出建议，借此推动高职院校双创教育长期发展。     

高校外语教师教学实践能力的培养与提高

目前，虽然高校大量引进的外语教师拥有高学历、高学位，但是，他们大多缺乏实践教学经验，急需教学实践能力的培养和提高。现有的培养机制有许多不尽人意的地方，因此有必要完善这一机制。包括借鉴欧美发达国家的教学能力量化模式、推行规范的教师实践能力培养再教育机制、学校管理机构的充分重视以及注重教学与科研的有效结合四个方面。     

基于创业园的大学生“四种能力”构建实证研究

大学生创业园作为学校与社会的沟通桥梁，为高校人才培养和科技成果转化，为大学生了解社会、服务社会提供了有效载体；通过创业园的孵化，提升了大学生的实践能力、创造能力、就业能力与创业能力，为高校深入开展创业教育实践活动提供了借鉴。     

提升纺织类工科大学生创就业能力的研究

高校积极开展大学生创就业教育，实现就业教育、创业教育、专业教育、创新教育的整合，构建新型的大学生创就业能力培养模式，既是高校解决大学生就业难的有效途径，也是大学生提高核心竞争力，实现人生价值的一个重要途径。文章以苏州大学纺织与服装工程学院已初步建成的大学生创就业指导体系为基础，借助现代丝绸国家工程实验室为实践平台，进行提升纺织类工科大学生创就业能力的研究。     

大学生创新实践能力存在的问题和对策

创新思维能力包括知识储备能力、自主学习能力、创造性思维能力;创新实践能力包括理论联系实际能力、动手实践能力、团队合作能力。评价模式和激励机制对培养大学生创新实践能力至关重要。     

任务驱动与应用写作能力培养机制变革

当下“写作危机”愈演愈烈，大学生应用写作能力水平低下与传统培养模式陈旧落后，使得应用写作培养陷入两难境地，高校写作能力培养机制变革势在必行。基于任务驱动教学理论，破解传统培养过程中的诸多弊端，实现课堂内外教学学习联动，实行过程管控及实时无缝对接，促进任务实施合作与竞争的有效融合，构建“三位一体”综合评价体系，推进学习情境、职业情境和生活情境三者统一。     

高等院校大学生实践能力的培养研究

大学生实践能力包括一般实践能力、专业实践能力和综合实践能力,每种实践能力都由知识和相应技能两大基本要素构成。实践能力形成的心理机制可以概括为知识向技能的转化、内化与迁移的过程。提高大学生的实践能力,应包括转变师生的传统观念、创设多样化的实践活动环境、采取有针对性的教学模式及创建多元的实践共同体等策略。     

大学生社会实践能力培养策略探析

大学生社会实践能力的培养,对在校大学生来讲是必不可少的。很多大学生在即将迈入社会时,会迷茫,没有目标,所以学校对大学生社会实践能力的培养显得尤为重要,但前提是学校要做出合理的教学实践安排,给学生提供一个较好的社会实践机会。本文就目前大学教学模式和大学生社会实践能力的现状,进行相关的分析和探究。     

大学生实践创新训练之思考

自2007年以来,江苏省教育厅已经连续三年开展大学生实践创新训练计划活动,给各个高校包括高职院校大学生实践创新能力的培养提供了一个很好的平台。笔者指导学生参与了2010年这一期项目（船舶电力拖动实训工作台的组建）的申报、立项、创新训练和研究过程,     

实践教育与大学生就业竞争力的培养

当前，随着我国高等教育逐步向大众化阶段转变，高校毕业生的数目大幅度增加，每年有数百万大学毕业生涌向社会寻求职业，大学生的就业竞争越来越激烈，就业压力不断增大。解决大学生就业难问题的关键不仅在于完善就业制度，转变就业观念，更重要的是要通过人才培养模式的转变，培养和提升大学生的就业竞争力。而从各方面的研究和事实来看，实践能力是大学生就业竞争力的关键要素。加强实践教育、强化大学生的实践能力是提高大学生就业竞争力，促进其顺利就业的有效途径。     

培养和提升大学生就业竞争力应成为思想政治课实践教学的重要着力点

大学生就业竞争力至少包括职业核心竞争力、基础竞争力和环境竞争力三方面,就如何充分发挥高校思想政治理论课实践教学在培养和提升大学生就业竞争力中的作用进行探讨,以期能对提高思想政治理论课实践教学的实效性特别是帮助大学生提高就业竞争力起到应有之效。     

浅谈高等院校实践工作与学生能力培养

高等院校是培养现代优秀人才的摇篮，学校有着自己的教育体系来为大学生提供舞台，让大学生的能力得到升华，让自己学校的教学理念得到传承，努力迈向应用型大学的行列。所以，学生会的工作得到了许多大学生的青睐，本文着重对学生会实践部工作与大学生能力的培养作专题的研究。     

高职院校大学生创业培养模式研究

创业型人才培养模式是创业教育模式体系的基础。在对我国高校创业型大学生培养现状分析的基础上,通过研究并借鉴国内高校优秀创业型大学生培养模式成功的实践案例和经验,从高职院校实际与学生实际出发,尝试提出了高职院校大学生创业的培养目标和培养模式。     

非英语专业大学生英语自主学习能力培养策略的研究与实践

培养大学生自主学习能力是大学英语教学现状以及现代语言教学理论的必然要求,也是提高英语教学效率的有力保证。本课题通过两年的教学研究与实践,探索培养非英语专业大学生英语自主学习能力的方法,以此来提高大学生英语学习的兴趣和水平。两年来,我们从了解英语学习者的具体情况入手,培养他们自主学习英语的意识和动机,加强对英语学习策略的训练,充分利用目前有效的学习手段,逐步培养大学生自主学习的能力。     

充分发挥政府职能,解决高校实践教学难题

近年来，就业能力越来越受到社会和广大大学生的关注。但由于各种原因，高校的社会实习实践中单位难找、实践基地难建的现象日益突出，严重地影响了大学生的培养质量和就业能力。对此，政府应当利用自身的条件，为高校与社会搭建桥梁，促进实习基地的建立和校企合作；加快建立健全各项政策、法规，保障实习实践活动的长效运行，提高大学生的就业率。     

大学生创新性实验计划实施的探讨

为全面贯彻落实科学发展观，切实把高等教育重点放在提高质量上，教育部决定实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”（简称质量工程）。大学生创新性实验计划是质量工程中“实践教学与人才培养模式改革创新”的重要部分，是为高校培养学生创新精神和实践能力提出来的新思路和新方法。通过实施大学生创新性实验计划，支持优秀学生进行创新性试验，能够促进学生自主创新兴趣和能力的培养。     

新本科院校电子信息类专业实践教学的探讨

电子信息类专业要求学生实践动手能力强、适应相关岗位技能和创造性需要，实现这个培养目标就必须有合适的实践教学体系来支撑。由于新本科院校基础薄弱，要跟上本科院校培养目标，应该摈弃传统的实践教学理念，强调以专业技术应用能力培养为主线，注重基本技能训练、专业技能训练、工程实际应用能力和综合实践技能训练。在此，我们根据形势和社会发展的需求，依托本科院校现实基础平台，构建一个新的实践教学体系。     

大学英语对加强学生自主学习能力的培养分析

培养大学生自主学习能力是大学英语教学现状、现代语言教学理论的必然要求,也是提高英语教学效率的有力保证。教师可通过改善英语学习者的学习环境,培养学生自主学习英语的意识和动机,创设发展性的课堂教学模式,加强对英语学习策略的训练,充分利用多媒体、网络资源引导自主学习等措施,逐步培养学生自主学习的能力。     

特教师范生自主研究型实践教学能力培养研究

以新疆某高校特殊教育专业师范生为研究对象,调查师范生实习教学实践能力现状,结果发现,师范生实习教学实践能力一般,主要表现为实习、独立讲课次数少;本科专业核心课程实施情况不理想,缺乏实践性;本科培养模式与途径单一。为此,调整培养方案,实行教学改革、鼓励学生参与教学实践、加强实习监督管理等方面提出相应的对策。