中职英语跨文化交际教学策略

外语教学的目的是培养学生的跨文化交际能力.因此,在中职英语教学中,除了传统的英语语言教学,教师应当引导学生了解和英语语言相关的社会及文化内容,促进中职学生跨文化交际能力的培养.在本文中作者分析了语言和文化的关系,列举了中西文化差异,最后探讨了中职英语教学中跨文交际的具体教学策略.     

关于英语教学中的文化导入问题

英语教学旨在培养出具有跨文化交际能力的各方面人才 ,而在跨文化语言交际中 ,社会文化知识是构成交际能力的一个关键因素。文化理解和文化比较应该成为英语教学中必不可少的组成部分。文化在语言中的作用十分重要 ,在英语教学中导入社会文化因素是学好英语 ,用英语进行得体有效交际的至关重要的一环。现代英语教学的目标应放在文化差异及社会文化背景上。     

试论跨文化语境下的大学英语教学

语言是文化的载体，是文化的主要表现形式。语言和文化相互依存。不可分割。英语教学是语言教学，当然离不开文化教育。因此。在英语教学中，教师在训练和提高学生语言水平的同时，应有意识地注重培养学生用英语进行跨文化交际的能力。教师应注意英汉两种语言文化中常见的差异，对中国学生常犯的跨文化交际方面的错误及其原因进行教学指导。这对提高英语教学质量至关重要。     

谈英语教学中跨文化交际能力的培养

跨文化交际能力是语言交际能力的重要组成部分,培养学生的跨文化交际能力是大学英语教学的任务之一。本文指出了大学生在利用英语进行跨文化交际中出现的文化障碍问题,并就如何培养大学生的跨文化交际能力提出见解。     

试论大学英语教学中跨文化意识的培养

大学英语教学的最终目的是培养学生用英语进行跨文化交际的能力 ,而跨文化交际的顺利进行必须以具备目的语文化知识为基础。为此 ,从词语知识文化和语言运用文化两方面进行文化导入 ,使之溶入语言知识和语言能力的培养中 ,以初步培养学生的跨文化意识     

非语言交际问题研究

通过把西方非语言交际的研究与中国的文化特点相结合,探索中国跨文化非语言交际的英语教学。跨文化非语言交际应该作为以培养学生语用能力和交际能力为目的的英语教学的一部分。中西方文化存在着很大的文化差异,不同的文化价值观使得文化间具有不同的非语言交际规则。这使得跨文化非语言交际变得更加复杂。所以,只以英语语言学习为目的的英语教学无法达到培养学生跨文化非语言交际的目的。这就使得成为英语教学的有机组成部分。     

英语教学中的跨文化意识培养

学习外语的目的是为了交际的需要，交际又不可避免地要受到社会文化的制约。本文讨论了在我国受以孔子为代表的儒家思想以及语言教学体系的影响下，英语教学在对学生进行跨文化意识培养的过程中遇到了很多困难，进而笔者多角度地提出了具体的培养措施，以便推动英语文化教学改革，提高学生跨文化交际能力。     

跨文化交际能力的培养与英语语言综合素质教育

外语交际能力实际上是一种跨文化的交际能力,而培养学生的跨文化交际能力就是在英语教学中进行英语语言综合素质教育。本文从对跨文化交际能力的理论分析着手,探讨了跨文化交际能力在大学英语语言综合素质教育中的重要性,并认为当前的大学英语教学应转变思想把重点放在全面提高学生综合性实用能力上来。     

浅谈英语教学中的文化导入问题

英语教学旨在培养具有跨世纪文化交际能力的各方面人才,而在跨文化言语交际中,社会文化知识是构成交际能力的一个关键因素。文化理解和文化比较应该成为英语教学中必不可少的组成部分。文化在语言中的作用十分重要,在英语教学中导入社会文化因素是学好英语,用英语进行得体有效交际的至关重要的一环。现代英语教学的目标应放在文化差异及社会文化背景上。浅谈英语教学中的文化导入问题@谭瑛$东北大学外国语学院!沈阳110006     

非英语专业跨文化交际教学中西方文化的导入

本文首先提出现在的大学英语教学中存在着忽视跨文化教学这一问题,然后结合西方文学中希腊神话谈如何在大学英语教学中利用希腊神话进行跨文化交际教学,以此来培养学生对英美文化的敏感性和洞察力,在培养英语语感的同时,提高英美文化感。     

大学英语教学中英汉语言文化对比策略及应用

语言是文化的载体,它与文化有着密切的关系。在大学英语的教学实践中要充分考虑英汉文化的差异,注重交际文化与英语教学的可行性和应用性,帮助学生排除英语与汉语之间的文化障碍,培养学生用英语进行跨文化的交际语言能力。     

文化障碍--英语教学中的跨文化交际

英语教育的根本目的就是培养和发展学生的英语素质和能力,长期以来在英语教学中,由于我们过分注重语言知识的传授,而忽视了跨文化交际能力的培养,致使学生屡犯"文化错误",因而达不到交际的目的.本文主要对文化在语言教学中的作用及学生在进行跨文化交际时出现的障碍作了总结,旨在强调文化在英语教学中的地位.     

大学英语中的文化语境教学模式初探

大学英语教学的目标是培养学生的英语综合应用能力,尤其是英语听说能力和跨文化交际能力。为实现这一目标,文化语境的教学模式起着越来越重要的作用。大学英语教师应“充分利用”和“适时构建”文化语境进行英语教学;充分挖掘、利用目的语文化进行大学英语教学,帮助学生“心理建构”目的语文化语境,习得英语语言,提高听说读写译的基本技能,进而提高跨文化交际能力。     

中外教师合作教学中的文化渗透

语言教学的最终目的是培养学生双向跨文化交际能力,目前大学英语课堂教学模式在培养学生的跨文化交际能力方面比较薄弱。教师的跨文化交际能力,无论在文化知识层面还是能力运用层面都存在不足,这样必然影响到教师的课堂教学效果。为了真正做到语言教育在很大程度上就是文化教育,大学英语教师应该注重提高自身英美文化修养的同时提高学生的跨文化交际能力,中外教师合作教学的课堂模式有助于更有效地实现这一目标。     

高职英语教学中培养学生跨文化意识的有效途径

语言和文化密不可分，学习英语必须了解这门语言所承载的文化。本文指出了当前高职英语教学培养跨文化意识的目的及跨文化意识培养的重要性，提出一些高职英语教学中培养学生跨文化交际有效途径。     

大学英语教学应培养学生的跨文化交际能力

英语教学主要是培养学生的英语应用能力。但仅仅学习词汇、语法不能真正理解英语语言的内涵。跨文化交际能力的培养才有助于学生真正把握语言。英语教学应该从地理环境、姓氏、问候和词汇等方面培养学生的跨文化交际能力。     

大学英语跨文化交际能力培养

大学英语教学不仅是传授语言知识,还要培养学生应用英语进行跨文化交际的能力。本文从跨文化交际能力的构成要素出发,阐述了大学英语中跨文化交际能力培养的要求及方法。     

大学英语教学与“跨文化交际“的研究

跨文化交际能力是语言交际能力的重要组成部分,培养学生的跨文化交际能力是大学英语教学的重要任务。通过对语言与文化的关系和跨文化交际含义的阐述,探讨了在大学英语教学中如何进行跨文化交际教学。     

大学英语教学中文化意识与跨文化交际能力的互动关系

在现代大学英语教学中,如何培养提高学生掌握英语这一工具的能力已得到广大英语教师的关注.在这一过程中人们越来越重视文化意识与跨文化交际能力的关系.通过加强对学生文化意识的培养可提高其跨文化交际能力,二者相辅相成.在大学英语教学中,如何让二者为教学服务,提高学生对语言的应用能力,已成为教学的关键.     

跨文化交际与英语教学

结合当今英语教学中培养该项内容的重要性,阐释"跨文化交际"的实质.同时,从语言与文化的关系这一角度来分析培养跨文化交际能力在英语学习中的重要性,并且进一步阐述在英语教学活动中如何培养学生的跨文化意识.