论毛泽东的科技思想

毛泽东科技思想的发展大致经过了长沙求学时期、延安时期与新中国成立后的五六十年代。新中国科技事业的发展,是在毛泽东密切关注和直接领导下进行的,他从国家整体发展高度,以长远的战略眼光来看待和思考科技发展问题。他提出了物质无限可分的科学论断,倡导用科学精神和科学态度来开展科技研究,他认为自然科学本身没有阶级性,是人们争取自由的武器,科技事业的发展要重视培养科技人才,要用世界先进科学技术武装我国的工业、农业和国防,把我国建设成为社会主义强国。毛泽东的科技思想,以民族性、战略性、辩证性为基本特点,在毛泽东思想体系中居于重要地位,是毛泽东思想体系中的重要组成部分,对当代中国科技事业的发展有重大的意义。     

论毛泽东的科技思想

毛泽东科技思想的发展大致经过了长沙求学时期、延安时期与新中国成立后的五六十年代.新中国科技事业的发展,是在毛泽东密切关注和直接领导下进行的,他从国家整体发展高度,以长远的战略眼光来看待和思考科技发展问题.他提出了物质无限可分的科学论断,倡导用科学精神和科学态度来开展科技研究,他认为自然科学本身没有阶级性,是人们争取自由的武器,科技事业的发展要重视培养科技人才,要用世界先进科学技术武装我国的工业、农业和国防,把我国建设成为社会主义强国.毛泽东的科技思想,以民族性、战略性、辩证性为基本特点,在毛泽东思想体系中居于重要地位,是毛泽东思想体系中的重要组成部分,对当代中国科技事业的发展有重大的意义.     

邓小平对毛泽东科技思想的继承和发展

邓小平的科技思想与毛泽东的科技思想之间存在一定的理论渊源关系 ,它是在新时期对毛泽东科技思想的继承和发展 ,主要表现为对毛泽东科技生产力思想、科技与生产实践相结合观点、发展高科技的思想、对外开放的科技交流观、自由争鸣的科技环境观以及科技人才观的进一步完善和丰富     

2013年毛泽东文化教育思想研究述评

2013年是毛泽东诞辰120周年,为缅怀这位历史巨人的丰功伟绩,不少研究者发表了大量学习、宣传和研究毛泽东文化教育思想的文章,就毛泽东的文化思想、文艺思想、教育思想以及科技体育思想等问题进行了深入的探讨。对毛泽东文化教育思想的研究进行撮要评述,是为了今后将研究推向更加深入。     

毛泽东论科学技术与技术革命

毛泽东科技思想发展和技术革命活动的历史证明,其“科学也是生产力”和技术革命的思想具有历史唯物主义基础,表现了他对世界科学技术发展历史的准确把握.研究毛泽东对科学技术与技术革命的科学论断和科学分析,及其把党的工作重点放到技术革命上去、从生产力与生产关系中考察技术革命等主张,可以得出,毛泽东科技思想是邓小平科技思想的理论渊源.     

论毛泽东教育哲学研究

对毛泽东教育哲学进行研究具有重要的意义 ,但我国在这一方面仍是一个空白。我国 2 0年来对毛泽东教育思想和对马克思主义教育哲学的研究为开展毛泽东教育哲学研究提供了一定的基础。研究毛泽东教育哲学思想要运用历史定位法、文献分析法、诠释建构法等方法 ,以便建构毛泽东教育哲学的体系     

2013年毛泽东政治思想研究综述

毛泽东是伟大的政治家,他的政治思想是毛泽东思想的重要组成部分,是对马克思主义政治学说的继承和发展。2013年,不少专家学者对毛泽东政治思想进行了深入研究,主要集中在对毛泽东民主政治思想、宗教思想、国际战略与外交思想和军事思想研究。     

《毛泽东研究报告》:系统、全面把握毛泽东研究的新作

为了全面把握学术界对毛泽东研究的动态,湖南科技大学马克思主义学院毛泽东研究中心自2010年开始,在刘建武教授的主持下,组织了一批教授、博士对学术界研究毛泽东的情况进行分类、归纳、探讨,以《毛泽东研究报告》的形式结集出版,其目的是要求我们更好地研究毛泽东、发展毛泽东思想,更好地指导社会主义的现代化建设. 《毛泽东研究报告(2010年)》共25万字,该《报告》认为,2010年有关毛泽东的研究主要是从他的生平(论文30余篇、著作27部)、思想(论文700余篇、著作20余部)、毛泽东探索社会主义道路的理论与实践、毛泽东与马克思主义中国化、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系等方面进行研究.同时,《报告》又指出:毛泽东研究领域还有待进一步拓展,创新性的研究成果有待进一步推进,研究成果的学术性内涵有待进一步增强.从总体上看,该报告基本上涵盖了本年度国内所公开发表的研究成果,能够给国内学者深入研究这一问题提供一些线索和启示.     

试析毛泽东的农业经济思想

毛泽东的经济思想是毛泽东思想科学体系中的一个非常重要的组成部分 ,而毛泽东的农业经济思想又是毛泽东经济思想的极其重要的组成部分。本文主要论述了毛泽东在对社会主义建设道路的艰辛开拓中的农业经济思想 :一、以农业为基础的思想。毛泽东从国情出发 ,强调农业是国民经济的基础 ,按农、轻、重的顺序来发展国民经济。二、农业现代化思想。毛泽东强调实现农业科学技术现代化、人的现代化和农业科学管理的现代化。三、农业科学技术思想。毛泽东是农业科技工作者公认的农业技术专家 ,他非常重视并积极推广农业科学技术 ,在土壤、水利等许多方面都有自己独到的见解。     

毛泽东科技思想特点研究

通过研究毛泽东的科技思想,我们发现,这些思想有其鲜明的特点,打上了时代的烙印。本文从四个方面阐述了毛泽东科技思想的特点。     

毛泽东与我国科技发展初探

毛泽东同志及其领导下的中国共产党历来十分重视我国科学技术的发展。本文通过历史资料对毛泽东的科技思想进行初步探讨,认为毛泽东的知识结构中,不仅有渊博的社会科学知识,而且有丰富的自然科学技术知识,这种知识结构形成了毛泽东同志的科技观,指导我国科学技术和经济建设迅速发展,其次,本文还初步分析了毛泽东对我国社会主义建设道路问题的探索,认为邓小平创立的建设有中国特色的社会主义理论,是毛泽东思想的继承和发展,是当代的马克思主义。     

正确评价毛泽东科技思想的发展

毛泽东的科技思想是毛泽东对中国社会主义建设道路探索的重要组成部分,具有正确与失误两重的特点.一方面,毛泽东对科学技术的社会功能曾经有着较为正确的认识,对新中国科技事业具有重要的指导作用,是"科学技术是生产力"和"科教兴国"战略的重要理论源头.另一方面,一度偏离了"科学技术是生产力"的正确认识轨迹,赋予科学技术以阶级的色彩,划入上层建筑领域实行无产阶级专政,并不恰当地强化科学技术的政治功能,这是毛泽东的科技思想出现矛盾和曲折的重要思想认识根源.要理解上述认识产生的历史的时代的局限,正确地、历史地看待毛泽东科技思想的发展.     

毛泽东科技思想渊源探析

毛泽东科技思想作为毛泽东思想的一个组成部分,在指导建国初期的科技实践活动中发挥了重要作用,它集中体现在奋斗、求实和唯物辩证的科学思想三个方面。它的形成离不开马克思主义、中国传统文化和毛泽东自身的性格特点———独立、反叛、自强、创新等,它们共同构成了毛泽东科技思想的三大渊源。     

试论毛泽东的教学观

教学观是毛泽东教育思想的重要内容,毛泽东在辩证唯物主义认识论的指导下,通过对教学规律的研究及其付诸实践,形成了自己独特的教学观.他提出了教学过程民主化、教学的知行统一、教学内容精简原则以及启发式教学等思想.毛泽东的教学思想不仅有重要的理论意义,而且有重要的现实价值,它将永远指引我国社会主义教育事业的健康发展.     

论毛泽东关于学校教育诸要素的思想

关于学校教育的思想是毛泽东教育思想的重要组成部分。在毛泽东的教育思想中,他对学校教育的诸要素:学制、课程、考试、教材、教师、体育等都有详尽的论述,发掘、研究毛泽东关于学校教育诸要素的思想理论,对当今学校教育如何健康发展仍有较大的启示作用。     

对毛泽东科技思想的历史唯物主义解读

毛泽东的科技思想是毛泽东思想的重要组成部分,它是在中国特定的历史时期,以毛泽东为代表的第一代党中央领导集体在对社会主义现代化建设道路的探索中形成的。为了更好、更全面地理解这一思想,就有必要从历史唯物主义的角度来解读毛泽东从战略的地位和技术的主体两个方面论述的科技思想,以显现其在当代的价值和意义。     

学习毛泽东:在“三个代表”研究中

在学习和研究"三个代表"重要思想过程中,深深地感到:学习毛泽东,学无止境。毛泽东思想对改革开放和现代化建设仍然具有指导意义。毛泽东关于统筹兼顾的思想、研究阶级阶层的方法、主要从思想上建设党等创造性思想和方法,对我们有重要的启迪。毛泽东思想在实践中不断发展,我们需要不断学习。     

试论毛泽东的科学发展动力观

关于科学发展的动力问题 ,是毛泽东科技思想的重要组成部分。毛泽东从哲学的高度 ,把科学技术当作一种特殊的社会意识来加以研究 ,认为科学理论与科学实践的矛盾、学术“争鸣”和社会的实际需要构成了科学发展的主要动力。     

论毛泽东的科技思想

毛泽东在长期的革命斗争中，特别是在社会主义建设的艰难探索中，系统阐明了科学技术在经济建设和社会发展中的历史地位；提出了“技术革命”的光辉思想；阐发了发展我国科学技术的正确原则和途径，奠定了新中国科学技术事业的坚实基础，并领导我国科学技术事业获得巨大发展。同时，毛泽东在发展科学技术过程中也有失误，因此，对毛泽东的科技思想必须进行辩证的科学的分析。     

毛泽东反修防修思想研究综述

反修防修思想是毛泽东思想的重要组成部分。近年来学术界围绕毛泽东反修防修思想的形成、发展;毛泽东反修防修思想的主要内容;如何科学评价毛泽东反修防修思想等问题进行了一些研究,取得了一些初步成果,笔者就这些研究作一综述。