从教育公平角度论幼儿教育

在幼儿教育中存在着教育公平问题,主要体现在办学条件,师资力量,教授内容等方面.促进幼儿教育公平的对策是转变办学理念,提高申请办院的门槛,合理配置有限资源,进一步完善教育立法,将幼儿教育纳入到义务教育等.     

加拿大高等教育自主开放式办学的启示

现代教育的发展趋势是大众教育、终身教育和素质教育。高等教育是培养各类人才的摇篮,而对学生在学习机会、学习能力、职业技能、人文素质等各个方面的培养无不与高等院校的校园环境、办学机制、教学模式等方面密切相关。本文通过总结加拿大高等教育在办学环境、办学理念和办学机制方面的特色,比较发现我国高等教育所存在的不足,为我国高等教育的发展提供借鉴。     

社会变迁与幼儿教育失范

在分析社会变迁与教育变迁之间关系的基础上,对教育变迁中的幼儿教育现状进行考察.运用社会学的相关理论与方法,分析当前幼儿教育变革过程中幼儿师范教育与管理、幼儿园办园体制、幼儿教育价值、幼儿教育理念、家长育儿观念与行为等方面存在的问题.     

论管理在新民办园走向成熟中所起的作用

随着社会对幼儿教育多层次需求及多元的办学形式,民办园已成为中国幼儿教育的主力军。它们以不同的教育理念、教育管理、教育形式展现在广大家长及关注幼教事业的人们面前。然而,这些新办园有的办出效益、办出特色成为品牌并不断成长和壮大,但更多的新办园却在成长与成熟过程中遭遇着种种问题与挫折,有的早早夭折,有的籍籍无名。在此就新民办园在成长中所遭遇的种种问题进行分析探讨,探索如何在新办园实施有效管理。     

从中加高等教育比较看大学的治理

加拿大高等教育发达,大学治理富有自己的特色,如实行“两会制”的领导管理体制、体现“以人为本”的办学理念、依法治校、学术自由、“经营学校”、推行教育国际化等。我们应积极借鉴加拿大高等教育的经验,提升、巩固我们的办学思想,突破大学管理中的一些局限,使我国高校的治理更加符合高等教育发展规律。     

关于"幼儿教育社会学"的学科构想

随着幼儿教育实践与社会因素的联系越来越密切，以及运用社会学的理论与方法对幼儿教育进行研究的日益深化，幼儿教育社会学的学科地位将逐步得到确立，学科体系也将日趋完善，并终将以其独特的概念、范畴而脐身于现代学前教育科学之林。一、建立“幼儿教育社会学”势在必行幼儿教育是从家庭教育发展到社会教育，与社会诸多因素有密切联系的教育形式。社会生产方式、社会思想理论、文化、人口、社区、社会变迁等，均对幼儿教育有着直接与间接的影响。同时，幼儿教育又在服务社会、促进儿童的社会性发展方面发挥着独特的社会功能。正是由于幼…     

高等职业教育若干概念辨析

高等职业教育的快速发展带来了办学理念的更新，办学理念的更新衍生了一系列新的专门化概念。理解专门化概念的涵义和内在关系是把握高等职业教育的培养目标、提升高等职业教育办学质量的前提和基础。对高等职业教育实践中几组常见的专门概念的内涵及相互关系进行解析，并就如何准确把握概念、结合实际有效开展新时期高等职业教育改革进行理论和实践层面的探索，希望为高等职业教育的发展实践提供有益的借鉴与启迪。     

大学校园文化氛围之制度体系的实证研究

通过深度访谈和问卷调查的方式,以在福州工作的大学毕业生为考察对象,对构成大学校园文化氛围之制度体系的办学理念、校训、校歌以及学生奖助学金制度等四个要素影响力进行实证研究。结果显示,大学办学理念缺乏特色,校训不能充分彰显办学理念,校歌的教育功能被忽视,科学的现代大学管理制度尚未形成。因此,提出必须通过凝练办学理念,设计校训文化,发扬校歌教育功能,以至建立科学民主的大学章程,并通过以章程为核心的具体规章制度体系的建设和落实,形成富有特色的大学校园文化氛围。     

中国近代教会大学的办学理念及其现代启示

教会大学作为中国近代兼具中西方教育特色的高等教育机构,其教育理念、教育模式、教学方法和办学思路等对当时的高等教育产生了重要而又深远的影响。本文从中国近代教会大学的办学理念着眼,分析其具有的突出特点,并在此基础上阐述了其对当前高校的启示。     

以“精彩文化”推进学校发展

一、在“精彩教育”实践中凝造“精彩文化”内涵办学理念和办学目标是学校文化的核心与根基，其精神内涵应得到全体教师的认同和维护。我们以“每个学生都很精彩”为办学理念，以“端品行、务实学、健身心”为办学目标，把学生培养成“有品行、会学习、身心佳”且具可持续精彩发展的合格公民。确立这样的理念和目标是基于我们学校的现状和师生的特点，我们一直在思考和探索“以什么样的文化引领和培育学生”这个教育的根本问题。“精彩教育”理念符合素质教育的要求，也是我们师生共同努力的方向和目标。