浅议把德育放在学校一切工作的首位的几个问题

邓小平同志指出:“十年来最大的失误是教育,特别是思想政治教育。”这一论断不仅反映了高等学校的实际(?)也指明了今后的方向。通过1989年政治风波后的反思和总结正反两方面的经验教训,社会主义学校必须坚持把德育放在一切工作的首位已逐步成为共识。但是,如何从根本上改变过去“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”的局面,使德育首位由认识到行动,变虚为实,仍然需要我们深入研究。一、正确认识和摆正德育首位和教学(科研)中心的关系德育是使一个社会和阶级的政治观点,思想意识和道德规范要求内化为培养对象的素质     

略论毛泽东的德育思想

毛泽东同志在他一生的理论和实践中,非常重视人的思想教育、政治教育和道德教育,并非常重视经常性的思想政治工作。他的德育理论是十分丰富、深刻的。他对德育的意义、内容及原则等方面的论述,对当前加强政治思想工作,建设社会主义精神文明,促进四化建设,都具十分重要的现实意义。一、德育的地位、意义和作用 (一) 毛泽东同志根据社会意识形态对社会存在的反作用,从根本上阐明了德育在社会发展中的地位和作用。人的思想是社会存在的反映,但是,它不是消极被动的反映,它能对客观存在产生巨大     

德育师资建设与人才培养

德育是高等学校教育的一个重要组成部分,它在建设社会主义精神文明、培养社会主义建设人才中居于重要地位.加强对德育师资队伍的建设和充分发挥它在人才培养中的作用,意义是十分重要的.     

试论德育过程

重视和加强德育,应该重视和加强对德育过程的分析和研究,这对于保障德育为首的战略地位,揭示德育的科学性,提高德育的实效性,从而坚持学校的社会主义方向,培养一代又一代社会主义事业的接班人,具有十分重要的理论意义和实践意义.德育的相对独立性探讨德育的相对独立性乃是探讨德育过程的前提.学校教育是一个系统.在这一系统中,包含着德育系统、智育系统、体育系统、美育系统和劳动教育系统.这五个旨在育人的教育子系统,相互联结、相互渗透,共同作用于受教     

加强德育管理 探索德育规律

学校德育的根本目标是为培养社会主义事业接班人,全面提高中华民族思想道德素质.在当前深化改革,扩大开放种加快社会主义现代化建设的新形势下,进一步加强和改进学校德育工作,更是学校教育的当务之急.因此我门每一位教育工作者都必须站在历史的高度,以战略的眼光来认识新时期德育工作的重要性,彻底克服“智育是硬任务,德育是软任务”的错误观念;视德育工作“说起来重要,干起来次要,忙起来不要”等错误做法.多年来,我校坚持全面贯彻党的教育方针,认真落实德育的首要位置,取得明显成效.下面联系本人     

谈德育过程中的几个问题

德育是培养年青一代的一个重要组成部分。“为教育而教育”、“教育可以脱离政治”,在阶级社会中是不存在的。我们是社会主义国家,德育同样应当成为我们整个教育工作的一个十分重要的组成部分。通过德育,把年青一代培养成为具有共产主义道德品质、无产阶级政治觉悟和辩证唯物主义世界观的“四化”建设者。     

谈体育在学校工作中的重要位置

“使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”是我国教育的根本方针。要求全面贯彻这个方针,已是从中央到地方,从学校到社会,完全一致的观点。但是,由于片面追求升学率等陈腐教育思想的影响,至今仍有一些人忽视体育,常常表现出:说起来重要,做起来次要,忙起来不要。严重     

德育的困惑及其对策

什么是德育?一般认为:“德育就是教育者向学生进行思想政治教育、道德品质教育和世界观、人生观的教育,是学校教育体系中一个特定范畴。”德育是对学生心灵的陶冶和塑造,是使一定社会和阶级的思想意识、道德规范、立场观点内化为学生的世界观和行为习惯。其本质都是把自然的人转变为社会的人,不同的社会,不同的阶级,都有其德育标准,但是任何社会、任何阶级都要对新一代进行教育,以维护其社会的稳定和发展以及本阶级的利益。因此,德育是教育的重要内容,尤其是在社会主义中国的大学教育中,德育更为重要,我们一直将德育放在首位,德育首位原则已…     

毛泽东德育思想浅析

毛泽东德育思想是毛泽东思想的重要组成部分。本文从社会主义道德形成和发展的角度历史地分析了毛泽东关于德育的功能、内容和方法等思想内涵,指出在新形势下分析和回顾毛泽东德育思想对当今思想政治教育的现实意义。     

马克思主义理论课教师修养漫议

马克思主义理论课教师修养漫议郑重庠社会主义的教育与资本主义的教育的根本区别在于对受教育者进行什么样的训练和培养出来的人有什么样的人生观和世界观。社会主义办学方向的核心是为什么服务，这个问题反映在德育上，就是坚持把马克思主义理论课列为高校的必修课。马克...     

文化视域下社会主义核心价值体系对高校德育的引领作用

高校德育是社会主义核心价值体系建设的重要基础工程，社会主义核心价值体系在德育中占有重要地位，而这个重要地位是在引领中实现的。高校教育德育工作者应当结合大学生的实际状况，从文化建设的视觉，领会社会主义核心价值体系对高校德育的引领作用，进而有的放矢地开展德育，培养大学生成为理想远大、热爱祖国的人，追求真理、勇于刨新的人，德才兼备、全面发展的人，视野开阔、胸怀宽广的人，知行统一、脚踏实地的人。     

论德育的首要地位

把德育放在学校工作的首位,是我国社会主义教育的根本原则,也是当前各级各类学校深化教育改革急待研究落实的一项战略措施。本文通过探讨和揭示德育在古今中外学校教育中处于首要地位的规律性,分析和阐明我国社会主义学校加强德育的重要现实意义和战略意义。此外,对于学校坚持把德育放在首位,需要澄清的几个认识问题,也作了初步的探讨。     

孝道教育——高校德育的切入点

孝道是中华民族的传统美德,孝道教育是中华民族教育的起源。在今天的社会主义精神文明建设中依然有其存在的重要价值,也是高校德育的一个切入点。吸取传统孝道教育的精华,剔除糟粕,孝道教育在高校德育中具有现实意义、合理内容和实施途径。     

探析毛泽东、邓小平和江泽民的德育观

党的三代领导人虽然所处的时代不同,但他们的德育观有着共同的特征:要树立正确的政治方向;进行爱国主义、集体主义和社会主义教育;勤俭节约、艰苦奋斗。随着社会的发展,时代的进步,他们的德育观又有所不同,各有侧重:毛泽东德育观的核心是全心全意为人民服务;邓小平德育观是切实加强精神文明建设,做社会主义四有新人;江泽民提出要坚持依法治国和以德治国相结合。探析他们的德育观对于构建社会主义和谐社会、建立和完善与社会主义市场经济相适应的道德体系有着重要的指导作用。     

户籍身份常识教育助力大学生成长

户籍身份作为社会人最重要的标识之一,在涉及个人切身利益的关键时刻具有极为重要作用,作为立足社会、构建关系的凭证和依据,它还是一种自我权利的表征。高校在对学生进行德育、智育、体育教育的同时,还应该强化学生作为社会人的社会属性观念,把户籍身份管理制度和人的社会属性常识结合起来进行教育,提升大学生社会认知的自觉程度,使其成为具有健全社会意识的行为人具有重要的意义。     

高校人文教育的德育功能探析

高校是培养人才的重要基地,需要强化人文教育,并通过人文教育加强和促进大学生德育;人文教育具有德育的理论动力功能、载体功能,实现人的道德需求的功能,能促进优秀传统文化与社会主义道德建设融合.我们应该树立以人为本的教育观念,将人文教育融于生活,发挥人文教育的德育功能,开展全方位、立体化的人文教育,以有效地发挥人文教育的德育功能.     

坚持办学方向 认真落实《纲要》

坚持社会主义的办学方向 是我国高等教育的一个根本性问题,它既是重要的理论问题,又是一个有着明确目的的实践问题。广义地说,方向是通向目标的方位,方位决定于目标。社会主义的高等教育的目标是什么?从根本上说,高等教育要为社会主义现代化建设服务,培养社会主义事业的建设者和接班人。 依据马克思主义关于社会关系决定教育的基本原理,办学方向问题,集中地反映了高等教育的规定性,它是由教育的上层建筑属性所决定的,在阶级社会里,教育是有阶级性     

新时期高校德育工作的创新与实践

在分析当前高校德育工作现状的基础上,提出了加强新时期高校德育工作的具体措施：必须坚持以社会主义核心价值体系为导向,把科学文化知识的学习和思想品德的修养结合起来;完善德育工作管理机制;逐步形式全员德育意识和全方位的德育格局;建立一支稳定的高校德育工作队伍;深化中国特色社会主义理论“三进”工作和“两课”教育;加强校园德育文化建设。最后指出,高校德育是一项长期而复杂的系统工程,需要全社会共同努力才能让新时期高校德育工作水平再上新台阶。     

劳动与思想政治教育的关系

劳动是对当代大学生进行思想政治教育的重要的德育载体 ,学校应把有偿劳动与思想政治教育结合起来 ,引导大学生形成正确的“义利观”和热爱劳动、乐于劳动的优良品格。     

试论新时期学校德育改革

转变德育观念,树立新的德育培养目标,增强大德育意识,让德育"活"起来;探索科学的德育原则和方法,提高德育实效,让德育"立"起来;以创新教育为突破口,全面推进素质教育,让德育"新"起来;将美育融入学校教育全过程,使德育"美"起来.