高校创新型人才培养途径探析

创新型人才培养是一个国家和民族高等教育的核心。高校作为培养创新型人才的主要阵地，必须高度重视创新型人才培养的重要性，努力探析创新型人才培养的途径。本文从创新型人才的内涵、创新型人才培养的具体内容着手，提出了高校创新型人才培养途径。     

关于高校财经类专业创新型人才培养的思考

培养创新型财经类人才,是建设创新型国家对高校财经类专业的迫切要求.当前我国高校财经类专业的人才培养中还存在一些问题,所培养的人才创新意识、创新精神和实践能力还需要极大加强.为此,准确定位高校财经类专业创新型人才培养目标,创建创新型人才培养课程体系,推进教学改革,提高师资整体素质,以培养符合时代需要的创新型财经类人才,就成为建设创新型国家过程中高校财经类专业面临的新任务.     

基于“1+X”证书制度的汽车技术专业创新型人才培养路径

随着国家教改工作的有序推进,职业技术院校作为输送专业技术型人才的重要渠道,应当将为社会培养具备高技术技能水平的专业创新型人才作为教学方向和最终目标。鉴于此,文章探讨基于“1+X”证书制度的汽车技术专业创新型人才培养的有关问题。在明确“1+X”证书制度和人才培养模式转变的基础上,肯定创新型人才培养的重要性。并结合汽车技术专业创新型人才培养的现存问题,切实给出重构课程体系、创新教学方法、拓宽教学渠道、建立“双师型”教师队伍的人才培养路径,以期为创新型人才培养提供参考。     

发展学术科技型社团探索高职人才培养新模式

创新型国家建设,需要高等职业院校加快培养国家急需的高端技能型专门人才。充分认识和挖掘学术科技型学生社团的人才培养功能,不仅可深化高职院校的教育教学改革,丰富人才培养模式,也有利于人才培养目标的实现。     

生物技术专业创新人才培养体系的思考与实践

创新性人才的培养是建设创新型国家的关键，制约创新性人才培养的诸多因素中，教育理念和人才培养模式则是关键因素。     

高校人才培养与社会需求研究

人才的培养是新世纪高等教育支持我国建设创新型国家和人力资源强国的必然要求,高校人才培养必须适应社会经济的快速发展。主要探讨在科学发展观指导下高校人才培养模式,优化人才培养方式,以缓解当前出现的高校人才培养与社会需求的错位现象。     

创新型人才培养现状的研究——基于企业和高校两个视角

本文是基于企业和高校两个视角,对创新型人才培养现状展开研究。通过对企业和高校进行问卷调查,将企业对创新型人才的需求现状和高校对创新型人才的培养现状进行比较分析,探索出我国在培养创新型人才方面还存在的不足,据此提出相应的政策性建议,进一步优化各高校培养人才的体制,最终加强我国创新型人才的建设,增强我国的创新能力,建设创新型国家。     

论创新型国家建设视阈下的高校创新人才培养

随着建设创新型国家战略的提出,对高校创新人才培养提出了新的挑战,影响高校创新人才培养的现实因素主要是制度僵化,浮躁和功利化等,针对目前高校人才创新现状,从国家、高校和人才自身三个方面探索人才创新有效路径。     

加州理工学院创新型人才培养模式的探析及启示

在建设创新型国家的时代背景和国际人才竞争日趋激烈的大格局下,社会发展迫切需要大批创新型人才。这就对我国的高等教育提出了更高的要求,怎样更有效地培养出创新人才？本文就对美国加州理工学院人才培养模式进行了研究,并在此基础上针对我国高校如何培养创新型人才提出一些建议。     

档案专业人才培养之我见

培养和建设高素质人才队伍是知识经济时代对档案工作的迫切要求.本文按照国家新的人才培养和评价标准,从职业品质、岗位技能和职业潜能培养等方面,阐述了新时期档案专业人才培养的内容和方向,强调人才开发和创新型人才培养的重要性,提出了更新思想观念、创新人才培养模式和建立健全人才培养机制的思考.     

关于市场营销专业创新型人才培养的思考

本文通过对世界高等教育培养目标的综合梳理,得出创新型人才培养共同的发展趋势并分析了培养创新型人才的原因,并结合国际视野和我院市场营销专业特色,提出创新型人才培养的几点思路。     

项目管理思想角度下的创新型人才培养模式思考分析

对当前我国人才培养模式中存在的问题和其产生的原因进行了阐述,结合项目管理思想的科学性和系统性对其在构建创新型人才培养模式体系中的可行性进行了分析,并就此提出了进行创新型人才培养的方法。     

大学创新型人才培养环境浅析

促进经济与社会的发展重要的是创新型人才的培养,创新型人才培养的重要阵地是大学教育。而我国大学教书育人采用的传统课堂机械的知识灌输方式,缺乏培养创新型人才的环境,这成为大学改革急需解决的问题。本文通过对大学传统教育环境和创新教育环境的浅析,探讨了为优化我国大学创新型人才培养环境的途径。     

试论研究型大学精英人才培养模式

随着中国高等教育的迅速发展，我国高等教育已经进入大众化教育阶段，而建设创新型国家对精英人才培养提出了新的要求，亟需要在大众教育阶段培育创新精神的精英人才，本文重点介绍了在研究型大学进行精英人才培养的必要性，就我国精英化高等教育主要模式进行分析并提出相关建议。     

高职院校培养创新人才思考

建设创新型国家的核心是增强自主创新能力,关键在人才,人才培养靠教育。高职院校担负着培养创新人才的职责,如何培养出更多的创新人才,需要持之以恒,名师引导,实践锻炼,营造文化氛围,塑造高尚人格。     

高职院校培养创新人才思考

建设创新型国家的核心是增强自主创新能力,关键在人才,人才培养靠教育.高职院校担负着培养创新人才的职责,如何培养出更多的创新人才,需要持之以恒,名师引导,实践锻炼,营造文化氛围,塑造高尚人格.     

关于高校创新型人才培养体制改革的对策研究

当代,高素质的创新型人才已成为21世纪最紧俏的资源,培养高校学生的创新精神和创新能力便成为了现高校界未来发展的方向,地方高校将教学模式向创新型人才培养的方向靠拢,发现了许多在教学体制上的障碍和问题。为了解决这些障碍就必须从改变教育观念的角度入手,加快教育体制改革,寻找创新型人才培养的教育教学模式。     

面向市场培养有特色的创新型人才

创新型人才是我国在新的时代背景下提出的人才培养目标,也是近年来高等教育研究的热点问题。创新型人才要有创新意识、创新能力和国际视野、全球意识。阐明了通识教育是培养创新型人才的基础,发展特色是培养创新型人才的标志,国际化是培养创新型人才的发展方向。     

着力科技创新 加快建设多学科协调发展的交通大学

胡锦涛总书记在2006年全国科技大会上向广大科技工作者发出了“坚持走中国特色自主创新道路，为建设创新型国家而努力奋斗”的号召。2006年4月21日，温家宝总理亲临重庆交通大学视察，对学校增强科技创新能力，提升科学研究水平，更好地服务三峡库区建设和造福库区人民提出了殷切期望。重庆交通大学已有56年办学历史，具有“学士-硕士-博士”多层次人才培养体系，学校决心牢固树立创新理念，大力倡导创新精神，不断强化创新意识，努力提升创新能力，为建设创新型国家、创新型重庆和创新型交通行业，服务地方社会经济发展提供强大的人才支持、智力保障和科技支撑。     

以就业为导向深化言语听觉康复技术专业课程体系改革

就业是衡量学校专业建设与可持续发展的重要指标,是民生之本。言语听觉康复技术专业旨在培养言语、听觉等领域的人才,是康复医学治疗技术中的新兴专业,也是紧缺专业。本文以重庆三峡医药高等专科学校为例,结合以就业为导向的岗位胜任力的要求,增设儿童康复技术人才培养方向为特色,既满足职业教育的人才培养目标,也满足区域发展需求,探索与深化课程体系,以供参考。