国外英语缩略语研究现状及发展趋势

缩略语是当今世界普遍的语言现象，但英语缩略语的研究长期以来在国外处于一种边缘的地位，这与缩略语的迅猛发展是不相称的。进入二十世纪后期，西方学者开始运用认知语言学、计算语言学和心理语言学等对英语缩略语进行深入研究，体现了运用跨学科语言学理论研究缩略语的发展趋势，也证明了缩略语对语言学研究的价值。     

语言学与英语学习

简要论述了语言学与英语学习的相互关系,指出要更深刻的理解英语语言所表达的确切含义,仅掌握其语音、词汇及语法知识是不够的,语言的理解离不开语言学习者对语言学的掌握和运用。语言学对英语学习越来越重要,英语学习者应加强语言学理论的学习与应用。     

英语结构语言学及其现实意义

结构主义是20世纪语言学的主要理论,它由三个主要的学派组成:布拉格学派、哥本哈根和美国学派。结构语法是在美国描写语言学的基础上发展起来的,是美国语言学发展只上的一个重要时期,它们二者有着密不可分的关系。对中国人了解和掌握英语结构和学习英语有一定现实意义。     

英语存在句的原型化分析

作为一种特殊的语法结构，英语存在句是各种语言学理论的研究热点之一。从认知语言学中的原型范畴理论出发，指出存在句的各种句型组成一个原型范畴，具有原型范畴的特点。对英语存在句进行原型化分析，有助于理清英语存在句各种句式之间的深层联系。从而提高对这一结构的习得效率。     

英语写作的教法与教学──评《新英语教程》的写作部分

英语写作的教法与教学──评《新英语教程》的写作部分马铁川，刘晓霞近一、二十年来随着心理语言和社会语言学研究的不断深入，外语教学的理论探索也进入一个新的阶段。从事外语教学理论研究的学者们借助于心理语言学和社会语言学研究的新成果，把对语言知识、语法现象的...     

应用语言学和英语师资培养

本文首先分别列举了合格的英语教师和教师培训人员所必须具备的各种品质，进而阐明了对这些人员进行培训的必要性和针对性。文章的结论是，在当今中国要培养出合格的英语教师和师资培训人员，应用语言学(而不是文学和理论语言学)的地位必须得到足够的重视。     

社会语言学与英语听说教学

本文从语言与社会语境、与使用人的关系这一角度，论述社会语言学与英语听说教学的内在联系，探讨如何运用社会语言学的理论去指导英语听说教学，增强英语教学效果。     

任务型教学模式下的英语语言学教学

英语语言学是英语专业知识课程之一,对构建学生的英语语言学知识、培养其语言素质等具有重要作用。当前英语语言学课程教学中存在的问题以及任务型教学模式的特点说明了该模式运用于英语语言学教学的可行性和必要性。教师在教学任务设计应遵循教师主导与学生主体相结合原则、知识性与趣味性相结合原则、理论性与实际性相结合原则,旨在提高语言学课堂教学的含金量,为学生们后续有关语言学课程打下扎实的专业基础。     

浅谈“中国英语”

英语已发展成为一门世界性语言 ,对诸英语变体的语言、社会、文化以及认知等方面的研究已成为国际语言学研究领域的一项重要课题。本文回顾了“中国英语”研究近二十年的发展历程 ,并对中国英语音位、词汇和语篇层面的研究进行了分析和展望。     

英语的来源及其演变

本文试图从社会语言学,语用学,英国文学及词汇学的角度探讨英语的来源及其演变,从而为广大英语爱好者,英语教育工作者展示一幅浅显易懂,兴趣盎然,简明扼要的英语发展画卷.     

科技英语中借代的系统功能文体分析

科技英语是现代社会进步的桥梁，是时代发展的促推器。对科技英语进行深入研究，更是促进各国科技交流，提高科学效率的重要途径。以研究科技英语中借代的文体功能为目的，以系统功能语言学中纯理功能理论为理据，从概念功能、人际功能、语篇功能角度进行分析，探讨在这一特定语境中，借代对于保持科技英语文体风格的积极作用。     

英语语言形成及其发展演变

英语语言的产生、发展与演变对现代英语的发展有十分重要的影响 ,也是语言学研究的重要内容。对英语语言的产生、发展与演变的历史过程和特点进行了分析与探讨。历史、文化、社会发展及对不同语系的吸收等因素是影响英语语言发展、演变的原因 ,了解与掌握语言的产生、发展与演变的规律 ,对于现代英语语言教学有指导意义     

英语“语言学”教学模式改革初探

英语＂语言学＂课程对英语专业本科高年级学生来说十分重要。根据英语＂语言学＂课程理论性强、术语多、难度大等特点,本文提出改革＂语言学＂课堂教学的新模式,通过这种模式使语言学课程的教学质量和教学效率得到提高。     

建构主义理论视域下英语语言学课程教学模式的改革与探索

英语教学应重视学生的主导地位,尤其是英语语言学课程教学,更应该“以学生为中心”,注重学生综合能力的培养.英语语言学是高校英语专业重要的专业课程,对培养学生语言素质,构建其英语语言学知识具有重要的作用.本文结合社会建构主义理论,对英语语言学课程教学模式进行了探索分析.     

英语介词的隐喻意义

传统的语法理论只对英语介词的句法功能进行描述,没有对其语义结构的关系进行实质性的探讨。认知语言学理论从新的视角对英语介词进行研究,使人们对其本质有更新的认识。本文试图以认知语言学的基本理论探讨英语介词的隐喻意义。     

航海英语与陆地英语性别问题比照

运用社会语言学基本原理,对社会大环境使用的英语和航海英语中性别属性词汇和语法现象进行比照,得出社会大环境使用的英语性别平衡、航海英语中性别男性化,以及航海英语和社会大环境使用的英语相联系的结论。     

英语新词构建的认知语义阐释

新词是词汇研究的重要部分。新词反映了时代的变化和发展,是社会进步的表现,因此新词的研究具有重要的意义。文章回顾了认知语言学中隐喻和概念整合的主要思想,并对近年出现的英语新词进行解析,从认知语言学的角度对英语新词进行考察,表明新构词与新义词的意义构建都是认知的结果,为英语新词的研究提供了新的理论视角。     

英语写作教学模式演变

近20年英美英语写作教学受益于话语分析与系统功能语言学的发展，已逐渐完成新的模式变革，而且认识深度与实际操作更趋理性。国内近期针对模式演变的现状、缘起、发展及特点仍存在些许盲点，可能因此带来教学上的负效应。我们通过对“结果-过程-体裁”演变历程的梳理．认为体裁教学法ESP学派的主张基本适合中国国情．同时也希望国内同仁博采众长、不拘流派地探索我国英语写作教学改革。     

高校英语语言学课程研究型教学模式探究

对高校英语语言学课程研究型教学模式的基本理论进行研究,在此基础上对如何加强高校英语专业语言学研究型教学模式的应用、提高语言学的教学质量进行了探讨。     

认知语言学视域下的英语语态研究

介绍了认知语言学的基本知识,对现阶段英语语态的研究状况进行分析,并从认知语言学的框架下来探究英语语态。解决人们在学习英语中遇到的语法问题,帮助英语学习者突破语法学习的难关,提高其对英语语态的认知程度,消除人们对英语学习所产生的畏难情绪,增强英语学习者的信心和学习效率。