电子表格中的图表分析在英语测试统计中的应用

电子表格是一个非常有用的统计工具。将电子表格运用于英语测试统计中,不仅能完成常用统计量的统计分析,还能制作图表,进行图表分析,使得测试统计工作轻松、简便、结果直观,工作效率大大提高,同时又能够获得较大的信息量,为教学测试提供更多的反馈信息。     

语料库、统计学与文体分析

在语料库真正发展之前,对文体的研究主要是质的分析。这种方法虽然能对文体做出细致的分析,但对各项文体标志的频率等方面的认识无疑是主观的。语料库语言学和现代语言统计理论的发展促进了文体分析的发展。以语料库为依据,通过计算机语言处理软件,对语料进行对比分析和统计测试的方法被引入文体分析之中,这使我们能更直观、更清楚地认识各种语域变体的特点。对我们了解文体本身、研究文体特征及开展这方面的语言教学都有着重要的现实意义。     

阅读理解测试中句子翻译内容效度的定量分析

用在阅读理解中的句子翻译测试在二语水平测试中使用很广.本文试图对它的内容效度做一次定量分析.通过统计工具SPSS13.0的统计和分析,进一步论证了句子翻译在阅读理解测试中达到了预期的测试任务,能够真正反映考生的阅读理解能力.作为阅读理解测试的题型,应该在课堂教学和语言测试中得到进一步的利用.     

湛江师范学院实施《学生体质健康标准》测试结果分析

通过对湛江师范学院在校大学生的《学生体质健康标准(试行方案)》测试的数据进行统计、分析、研究,以揭示大学生现有的体质健康状况,为决策者及《标准》的顺利实施提供有益的参考和借鉴.     

利用ASP技术实现网上测试

主要介绍了基于ASP技术的网上测试系统在冶金企业培训网的应用.分析了网上测试系统的自动选题、数据库连接、变量传递、查询显示及统计分数的功能,并给出设计思想和部分程序设计.     

混合相似性度量的仪表询价电子表格结构识别

对仪表企业来说,快速高效地自动响应用户的询价请求,实现无人化询价,具有非常重要的意义。但不同用户提供的物料清单表无统一规范的格式,导致仪表企业只能获得半结构化的询价电子表格,无人化询价系统难以分析与理解。构建无人化询价系统的关键是准确地自动提取仪表参数,而提取参数的前提是正确理解表格结构。因此,以构建无人化询价系统为目标,研究仪表询价电子表格的结构识别,提出混合相似性度量表格结构识别方法(hybrid similarity metrics for table structure recognition, HSMTSR)。所提方法结合Levenshtein距离、Dice系数和单元格类型相似度(cell type similarity, TySim),根据单元格和行数据的相似度解析识别表格结构。同时,建立流量仪表电子表格数据集(flowmeter spreadsheet dataset, FSDS)研究分析仪表询价电子表格的结构,包括714个电子表格,8 574行数据。实际应用表明,所提方法可准确高效地自动识别多种复杂结构的仪表询价电子表格,并在多个评价指标上均取得较好效果。     

对师专大学英语教学现状的思考——1996年浙江省大学英语三级考试调查分析

自从浙江省大专院校非专业英语实行三级统考以来,每年两次的三级考试成了师专非英语专业学生衡量英语水平的一大标准,也是各专科院校决定学生能否毕业的重要测试手段.1996年6月,舟山师专非英语专业221名学生参加了全省三级考试.之后,我们对221名学生的全部测试成绩进行了统计和分析,而且试图运用现代语言测试学原理和数理统计手段,采用定量定性分析和数字显示分析结果的方法,避免以往“大体上”、“基本上”等笼统或以偏概全的     

英语集库型完型填空的测量学属性及其区分敏感度分析--一项实验研究报告

在介绍国内外完型填空试题研究历史和现状的基础上,以经典测试理论的统计方法,分析了集库型完型填空用于测试中国英语学生英语阅读能力的测量学属性;以多组比较(LSD)的方法研究了该题型在区分不同组别中国英语学生英语水平的敏感性。实验结果表明,该题型具有良好的测量学属性,能较好地区分不同能力组别学生的英语水平,但区分的敏感度不够高。     

从数据分析到数据管理

以数据管理支持决策已经成为企业和政府部门的共识,在这个背景下,统计学科应积极投身于数据管理的实践之中,从数据管理供应链的整体出发,让统计方法在更广阔的领域内发挥作用。统计学科要积极创新,从企业和政府对数据管理的需求出发,开展统计方法论和统计应用的项目管理方法研究;在专业教育方面拓宽统计专业学生的知识面,采用项目教学法和电子表格改善统计普及教育的效果,从而使统计方法在企业和政府的信息化过程不致变成一种单纯的数据分析工具。     

分组密码算法的测试方法研究

安全性是分组密码最重要的设计准则。该文基于分组密码算法,分析了算法的多种安全性测试方法和测试理论,提出相应的测试统计量。采用AES算法中的一个8×8S盒,以一组长为1048576b的随机数为测试序列,进行实际安全性测试。测试结果表明测试统计量符合实际测试结果,从而验证所提出的测试统计量具有实际可行性,有力地保证了分组密码的安全性设计。     

山西高职院校学生体质健康状况调查与分析——以山西财贸技术学院为例

本文对学生体质健康状况做出客观分析和评价,了解影响学生体质健康的主要原因,提出学生体质健康指导意见。以山西财贸职业技术学院在校学生为样本,采用文献资料、对比分析、测试、数理统计等研究方法对测试结果进行统计与分析,为体育课改及体质健康教育提供科学的参考依据。     

用Microsoft Excel进行学习成绩管理的实践与思考

介绍了以本系某班学生成绩为例，用Microsoft Excel电子表格记录学习成绩、最高分、最低分，统计平均数、标准差、变异系数等基本参数，绘制成绩分布图等的做法与优势，指出了从中发现的不同类群课程之间在成绩评判与分布等方面的差异，提出了改进的建议与措施．     

言简意赅范例详实易学易用——《外语教学科研中的统计方法》评述

教学离不开科研、离不开测试,而科研和测试也都离不开统计分析,统计又是要讲方法的,因为"统计方法十分重要.用统计方法对数据处理之后,我们能看出用肉眼看不出来的相关关系或其他关系"(北京外国语大学刘润清教授语).由于历史的原因,如我国八十年代的一般外语类考生高考数学成绩只作参考,不计入总成绩,因而不少的外语类考生都放弃了数学知识的学习;又如:因中学文理分科,文科学生数理知识缺失,外语考生的数理统计知识在一定程度上就出现了"真空地带".     

SPSS在大学英语试卷分析中的应用研究

试卷质量分析是教学实践的重要组成部分,也是教学效果检测的重要依据。运用SPSS统计软件进行英语试卷分析,包括对试卷成绩进行描述性统计分析,试卷质量难度、区分度、信度分析,以期促进语言测试更好地服务于英语教学,同时为试卷分析提供研究范式。     

多媒体网络条件下的语音教学

多媒体网络的发展及其优势为计算机辅助英语语音教学提供了新的条件.与传统教学方法相比,多媒体网络条件下的语音教学更能提高学生的自主学习能力,促进学生全面发展、个性发挥和潜能开发.本文以相同基础的学生分别在传统的教学手段和多媒体网络辅助教学后测试成绩的统计和分析为基础,介绍了多媒体网络条件下语音课程的教学模式,并着重探讨了该教学模式在英语语音教学中的优势及有待完善之处.     

以因子统计方法分析语言测试中的构想效度

在阐述语言测试构想效度的基础上，以具体的语言测试及其因子分析结果为例，对语言测试是否能证实或解释某一理论构想进行分析，指出依据定量分析能有效提高语言测试试卷质量，并提出提高语言测试构想效度的途径。     

图书馆统计工作分析

图书馆统计是图书馆管理链条中重要环节之一,图书馆统计是图书馆业务工作状况与实绩的客观反映,是制定各项业务标准的重要依据,也是工作质量持续改进与提高的数据平台.图书馆统计工作的水平和质量已经成为影响图书馆功能发挥的重要因素.文章就图书馆统计工作的特点、现状及改进做一初步分析,以期充实与提高.     

科技期刊汉语拼音刊名问题分析

随机抽取50种高校自然科学期刊,对其封面汉语拼音刊名情况进行了调查统计,统计结果显示,大多数期刊能严格执行国家标准,但也有相当部分期刊的汉语拼音刊名不符合规范要求.究其原因,主要是因办刊者标准意识、责任意识不强,同时在封面设计时设计人员过份强调形式美,以至忽视了规范美和严肃性.     

对非英语专业学生口语词汇量的调查分析

本文通过对我校部分98级本科生进行的两次大学英语口语测试,对学生口头表达中所使用的英语词汇进行了统计.词汇统计的结果表明,在两次口语测试中,学生在口头表达中主要以英语常用词为主,占所使用词汇的80%以上.同时也表明随着学生的词汇量的不断增加,在自由表达时使用常用词以外词汇的数量也有所增加,但数量很少.因此,在教学中值得研究的问题就是在学生词汇量不断提高的同时,怎样丰富学生口头表达的词汇.本文对这一问题的看法是,一方面,加强学生学习方法的指导,提高学生学习的自主性;另一方面,在教学中加强语言基础知识的教学的同时,突出语言的实践性,使语言知识逐步运用到语言使用中来.     

区域性学业水平测试质量分析——小学数学学业水平检测试卷与课程标准一致性的视角

区域性学业水平测试是地方教育行政部门监测教育质量的重要方法。因此,分析区域性学业水平测试质量就显得十分重要。为此,借鉴韦伯一致性分析模式,对某地区小学数学学业水平检测试卷的质量进行了尝试探究,即从学习领域和年级两个方面分析了区域性小学数学学业水平测试与课程标准的一致性水平状况及特征。同时,还从数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等学习领域和知识种类、知识深度、知识广度和知识分布平衡性等"一致性维度"进行了归因分析。